三年级下册条形统计图.doc

小学数学三年级下册第十一单元《条形统计图》集体备课高城镇樊林小学樊兴平教学内容：条形统计图教学目标：1、使学生了解数据整理的意义，初步学会简单的数据整理的方法2、使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表3、培养学生的观察和分析能力，互相合作的团队精神教学过程：一、 情境导入 同学们，要做校服啦！出事情境图你能提出什么数学问题？二、合作探索（一）全班校服的尺码情况是怎样呢？要解决这个问题，需要对“全班校服的尺码情况”进行统计你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？（二）统计活动规划收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服的尺码情况做出判断三）1、师：统计数据除了可以分类制成统计表外，还可以制成统计图，统计图的种类很多，今天我们学习其中的条形统计图2、问：你有什么想法？（作用、制作方法、和统计表的区别）3、认识统计图（1）让学生看刚才的统计表和统计图，反映的情况都是学生转圈的情况，请大家认真观察、仔细对比，想一想他们的效果有什么不同？（统计图比统计表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……）板书（形象具体、一目了然、印象深刻）（2）条形统计图的结构、意义和作用。

刚才我们通过观察对比，比统计表更加形象具体、一目了然、印象深刻，现在以这一幅统计图为例，谁能说一说统计图是由哪几部分组成的？（标题、制图日期……）你从这幅统计图上了解到了什么信息？ 师：怎么看出来的呢？ 生：直条越长，数量越多师：说明直条的长度是根据什么画出来的？生：数量的多少 师：（画出竖轴）垂直射线也可叫做纵轴或Y轴，在这里表示什么？ 生：表示人数 师：（画出X轴）水平射线也可叫做横轴或X轴，在这里表示什么？生：表示统计的项目师生谈话制出条形统计图师：这幅图说明了什么？生：……师：这样的统计图是条形统计图条形统计图和统计表比较，你觉得条形统计图有什么优点？生:更清楚、更形象、更容易比较大小小结：条形统计图比统计表更形象、直观、具体，更容易看出数量的多少板书：条形统计图的作用——很容易看出各种数量的多少联系实际：你在生活中还见过哪些条形统计图？它们的Y轴表示什么？X轴表示什么？学生自由发言还有哪些数据可用条形统计图来展示？可以怎样设计？（讨论后再回答）四、自主练习：1、下面是郎老师家七个月的电费统计表： 月 份 三 四 五 六 七 八 九金额（元） 30 32 30 35 105 90 33看到这张统计表，你发现什么？2、先来看看奥运会中有关的材料。

中国参加历届奥运会金牌数与排名情况如下：1984年 第23届 15枚金牌 排名第四1988年 第24届 5枚金牌 排名第十一1992年 第25届 16枚金牌 排名第四1996年 第26届 16枚金牌 排名第四2000年 第27届 28枚金牌 排名第三2004年 第28届 32枚金牌 排名第二请根据以上材料填写统计表：中国参加历届奥运会金牌数统计表 届数 23 24 25 26 27 28金牌数 第29届奥运会将于2008年在北京举办，请你预测一下中国代表团将会获得多少块金牌？说说你预测的根据五、总结1、通过今天这节课你又知道了哪些知识？学会了什么本领？2、这些知识和方法你是怎样学会的？（观察对比、自学课本、合作交流、动手操作……） 。