2022年二年级美术上册 小挂件标准教案 苏少版.doc

2022年二年级美术上册 小挂件标准教案 苏少版教学目标：知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美重点、难点教学重点：根据学习任务收集相应的工具材料，并将收集加工后的材料有序地串起来，制作1—2串挂饰教学难点：寻找与众不同的材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路课前准备（资料摘抄、教具等）教具学生准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料教师准备：收集各种挂饰 的图片，准备胶水、针线等材料教学过程：一、组织教学教师：稳定学生情绪学生：摆放好工具材料二、视频欣赏导入教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

三、认识材料1、教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作2、教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料讨论材料的特点、性质及组合之后的效果设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合四、尝试、摆放教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结：1、将有联系的物品串在一起会更好看2、有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配五、欣赏、拓展教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、饰品、钥匙坠、风铃，信插……引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格六、实践、做作1、教师：组织学生讨论：A：打算制作什么挂饰B：需要用上哪些材料C：组内分工学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯2、 教师：实践、制作组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题学生：组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力七、展示教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。

学生：每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣交流学习八、小结。