七年级语文上册 第14课《秋天》课件 （新版）新人教版.ppt

何其芳,* 秋天,第14课,,宋玉在《九辩》中言： “悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰” 唐代诗人刘禹锡在诗中说： “自古逢秋悲寂寥” 秋瑾也在诗中言道： “秋风秋雨愁煞人”1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情 2.体会诗歌优美的意境揣摩、品味优美的语言 3.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情何其芳,原名何永芳现代诗人、评论家生于重庆万县主要诗集有《预言》、《夜歌》、《夜歌和白天的歌》等另有多种诗学论著新月派诗人与卞之琳、李广田合著《汉园集》，史称“汉园三诗人”作家作品,,《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》当时作者是个二十几岁的大学生这首诗不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法，写得神秘莫测，或爱寻味哲理，显示思想的深高厚重；也不像他先前的诗作拘守个人狭小天地，缠绵悱恻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长背景,,肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清洌（ ） 寥阔（ ） 青鳊鱼（ ） 梦mèi（ ） 乌jiù（ ）,shuò,hé,zhēnɡ,liè,liáo,biān,寐,桕,,丁丁： 栖息： 清洌： 寥阔： 梦寐：,停留，休息（多指鸟类）。

水清高远空旷1．注意语气、语速、语调及重音的把握 2．正确划分诗歌的停顿震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果 秋天/栖息在/农家里向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻/摇着/归泊的/小桨 秋天/游戏在/渔船上草野/在蟋蟀声中/更廖阔了 溪水/因枯涸见石/更清洌了 牛背上的/笛声/何处去了, 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里请朗读你最喜欢的一节诗说说为什么喜欢然后根据诗歌，展开想象，描绘画面1．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字) 2．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?,整体感知,,1、第一节“伐木声”与农民丰收有关吗？ ２、如何理解第二节中“收起青鳊(biān)鱼似的乌桕(jiù)叶的影子”？ ３、第三节中有一问句，猜猜看，这是谁发出的疑问？如果是牧羊女，这一声叹息流露了少女怎样的心事？,我的学习设计,农家丰收图,霜晨归渔图(人):撒网 归泊(活动),牧女思恋图:微妙的心理,,,,清凉的露珠 触觉、视觉,伐木声 听觉,,,,割稻、装瓜果,远,,近,喜爱 赞美,乡村秋景图,震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果 秋天栖息在农家里满披”形象生动视觉 “飘”字贴切传神丁丁，听觉 伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画 “饱食”写丰收之景，拟人 “稻香”使人满口生香嗅觉 “肥硕”也见出丰收之景最后一句总束，画龙点睛 “栖息”一词，用来拟人，将秋天人性化，营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛向江面的冷雾撒下圆圆的网”“芦篷上满载着白霜”,“冷雾”“白霜”营造出清凉、冷寂、朦胧的诗意气氛，又与季节吻合收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子乌桕叶,有人说：比喻似拙实妙，耐人寻味你认为呢？,“归泊”,“游戏”,既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获后的闲适、喜悦心情想象一下吧,,草野在蟋蟀声中更廖阔了 溪水因枯涸见石更清洌了 牛背上的笛声何处去了, 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里草野在蟋蟀声中更寥阔了 溪水因枯涸见石更清洌了写景的作用？,起兴手法， “先言他物，以引起所咏之词”，先写秋景，引出少女情思梦寐”将秋天拟人化，睡梦朦胧，写出了少女的情感体验，羞涩朦胧，似喜似羞牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。

《诗经》的表现手法有“赋、比、兴”三种： “赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也 “比者，以彼物比此物也 “兴者，先言他物以引起所咏之词也 朱熹《诗集传》 赋即是直接铺陈叙述； 比是比喻，有明喻、隐喻之分； 兴即起兴，有引起联想，烘托渲染气氛的作用震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果 秋天栖息在农家里优美语句赏析,,向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨 秋天游戏在渔船上优美语句赏析,,草野在蟋蟀声中更廖阔了 溪水因枯涸见石更清洌了 牛背上的笛声何处去了, 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里优美语句赏析,,伐木声丁丁地飘出幽谷,从听觉的角度，“飘”字贴切传神伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画写出了幽谷的深、静放下饱食过稻香的镰刀,“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画美句赏析，分析重点词的表达作用：,,秋天栖息在农家里,“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。

比喻青鳊鱼像乌桕叶，用倒装体现渔民悠闲的心情,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子,,轻轻摇着归泊的小桨,“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情秋天游戏在渔船上,“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适秋天梦寐在牧羊女的眼里,“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞农家丰 收图,霜晨归 渔图,少女思 恋图,,,山谷伐木收割、 篱间背瓜果,,乡村秋 景图,如诗如画,冷雾白霜撒网、 收渔、摇桨,野草蟋蟀溪水、 笛声、牧羊女,,,,,板书设计,,将下面诗与课文比较，谈内容、感情、语言的相同之处 秋景（狄金森） 晨曦比往日更柔婉， 枫树扎着华丽的丝巾， 毛栗变得褐色可爱； 田野披上艳红的轻纱 浆果的面颊多么丰满， 我不愿显得古板， 玫瑰在郊外盛开 也佩戴了一枚胸花拓展延伸,,模仿文中的诗句，仿写一小节有关秋天的诗课外练笔,Thank you!,。