标点符号复习.ppt

一、学习内容：一、学习内容：掌握掌握逗号逗号、、句号句号、、顿号顿号、、问号问号、、感叹号感叹号、、冒号冒号、、引引号号、、省略号省略号、、书名号书名号和和分分号号这十种标点符号现将这十种标点符号现将这十种标点符号的用法作这十种标点符号的用法作如下介绍：如下介绍：（一）逗号（一）逗号[用，表示用，表示]用来表示用来表示一句话中间的停顿一句话中间的停顿例：我们都是来自五湖四海，为例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一了一个共同的革命目标，走到一起来了（二）句号（二）句号[用表示]表示一句表示一句话说完之后的停顿话说完之后的停顿例例1：刘胡兰是一位闻名全国的女：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄例例2：请递给我一杯水请递给我一杯水（三）顿号（三）顿号[用、表示用、表示]表示句子表示句子中并列词语之间较小的停顿中并列词语之间较小的停顿例：总攻开始了，军号声、枪声、例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷震动着山谷（四）问号（四）问号[用？表示用？表示]表示一句问表示一句问话完了之后的停顿，用问号话完了之后的停顿，用问号。

例：例：①①你叫什么名字？（疑问）你叫什么名字？（疑问）②②这不是伟大的奇观吗？（反问）这不是伟大的奇观吗？（反问）③③是谁创造了人类世界？是我们的是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众设问）劳动群众设问）（五）感叹号（五）感叹号[用！表示用！表示]表示感情强烈的句子完了表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号感叹号一般用在感叹句和之后的停顿，用感叹号感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾祈使句的末尾例：例：①①您就让我再试一试吧！（请求）您就让我再试一试吧！（请求）②②我的我的“小咪咪小咪咪”多可爱啊！（喜爱）多可爱啊！（喜爱）③③什么，什么，“迷糊迷糊”也考了一百分！（惊奇）也考了一百分！（惊奇）④④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤⑤他白了我一眼，说：他白了我一眼，说：“别动！别动！”（命令）（命令）六）冒号六）冒号[用：表示用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿由于冒号主要有以下用途：的停顿由于冒号主要有以下用途： （（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

用别人的话例：毛泽东主席宣布：例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今中华人民共和国中央人民政府今天成立了！天成立了！”（（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……（（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示例：亲爱的妈妈：例：亲爱的妈妈：（七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式（七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号而言，分为双引号[用用“”表示表示]和单引号和单引号[‘ ’]两种一般说，单独使用引号用双引号，而引用两种一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号例：赵大叔拍了拍牛头说：例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，累不累，‘独角龙独角龙’？？”小学阶段引号的用法主要有以下三种：小学阶段引号的用法主要有以下三种：（（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话引用别人的话或者表示直接说出来的话。

例：我要牢记毛主席的话：例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天好好学习，天天向上2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语的词语，专用词语，具有特殊意义的词语例例1，俗语说：，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮三个臭皮匠，顶个诸葛亮例例2，北风，北风“呼呼呼呼”地吹个不停地吹个不停例例3，大兴安岭这个，大兴安岭这个“岭岭”字，可跟秦岭的字，可跟秦岭的“岭岭”字大不一样字大不一样（（3）表示讽刺的意味或反语表示讽刺的意味或反语例例1，他嘲笑着说：，他嘲笑着说：“你的手太你的手太‘巧巧’了！了！” 例例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主民主”4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的引号与其他标点连用标点，表示这句话是谁说的引号与其他标点连用有以下三种：有以下三种：①①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。

如：小李淡淡地一笑：如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！不，不能吃！”②②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号第二种：提示语在中间，提示语后用逗号如：如：“你知道吗？你知道吗？”桑娜说，桑娜说，“咱们邻居西蒙死咱们邻居西蒙死了③③第三种：提示语在后，提示语后用句号第三种：提示语在后，提示语后用句号如：如：“睡着了吗？睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿主人一进门就严厉地谴责阿辽沙（八）省略号（八）省略号[用用……表示表示]表示文中省略的部分或意表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格它主要有以下三种用法：思没有说完的部分，占两格它主要有以下三种用法：（（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略表示对引文的删节和对重复说的词语的省略例：例：“铃，铃铃，铃……”小闹钟叫了起来小闹钟叫了起来例例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处正，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处正如鲁迅先生说的如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花多花……枯燥了（（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景例例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：微弱的声音说：“你们要你们要……好好学习好好学习……将来将来……”例例2，老师，我，老师，我……昨天昨天……昨天错怪了你。

昨天错怪了你3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省发人深省例如：哎！你这个人真是例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点（九）书名号（九）书名号[用用《《  》》表示表示]用来表示书籍、文章、报用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称刊、歌曲、电影等的名称例例1，，《《少年彭德怀少年彭德怀》》是我最喜欢的一部电影表示是我最喜欢的一部电影表示电影名知称）电影名知称）例例2，请把六月一日的，请把六月一日的《《作文报作文报》》借给我表示报刊借给我表示报刊名称）名称）例例3，我最爱唱，我最爱唱《《歌唱祖国歌唱祖国》》这首歌表示歌曲名称）这首歌表示歌曲名称）例例4，今天我读了，今天我读了《《一夜的工作一夜的工作》》这篇课文表示文这篇课文表示文章名称）章名称）例例5、我最喜欢看、我最喜欢看《《三国演义三国演义》》这部古典小说表示这部古典小说表示书籍名称）书籍名称）（十）分号（十）分号[用；表示用；表示]用于分句与分句之间的停用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。

它所表示的停顿，顿，占一格，点在格的左下方它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有号例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助单失群，得不到帮助2、有的长句子，一个分句内已经用、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿之间则应用分号表示停顿例如：大的面积不是一亩，水深不到例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底水浅得用手指就可以碰到它的底（十一）破折号（十一）破折号[用用——表示表示]它表示解它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间断或延续等，占两格，写在格的中间1、表示声音的延续例如：我们、表示声音的延续。

例如：我们——是是中国人，我们中国人，我们——爱爱——自己的自己的——祖祖国2、表示声音的中断表示声音的中断例如：小明睁大了眼睛，不解地问：例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这这——3、表示解释说明表示解释说明例例1：我永远忘不了那一天：我永远忘不了那一天——1952年年10月月22日例例2：这是在年的最后一天：这是在年的最后一天——大年夜4、表示意思的转折表示意思的转折例如：训练动物很有意思例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！猴子的动作多么像人啊！5、表示递进的意思表示递进的意思例如：团结例如：团结——批评和自我批评批评和自我批评——团结二、使用标点符号要注意以下几点：二、使用标点符号要注意以下几点：第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置破折号和省略号占两个字的位置，位置破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间引号的前后两部分各占一写在行文中间引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。

后半边标在文字的右边偏上第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字引号的后半边应该紧跟一句话的末了一个字引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾另外，省略号和破折号可以标在一行的末尾另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写为两截分行书写第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化练习练习  ：： 昨天昨天  我参观了公园的花展我参观了公园的花展  一进展室一进展室  我就被这花的世界陶醉了我就被这花的世界陶醉了  一盆一盆盆的鲜花五颜六色盆的鲜花五颜六色  有红色的有红色的  黄色的黄色的  白色的白色的  紫色的紫色的  使人看了眼花使人看了眼花缭乱缭乱  一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞     小明的父亲很重视小明的课外阅读小明的父亲很重视小明的课外阅读   一天晚饭后一天晚饭后   爸爸问小明爸爸问小明   你你最近在读什么书最近在读什么书     小明说小明说     我在读我在读    小学生优秀作文选小学生优秀作文选     爸爸又问爸爸又问    你是怎样读的你是怎样读的     小明说小明说   我一边读一边摘录一些优美的语句我一边读一边摘录一些优美的语句     爸爸微笑着说爸爸微笑着说   小学生优秀作文都是小学的作品小学生优秀作文都是小学的作品   跟你的生活跟你的生活    思思想很接近想很接近   因此因此   读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的    是怎样安排写作顺序的是怎样安排写作顺序的    想明白了之后想明白了之后    写一点笔记写一点笔记    这样读书的收这样读书的收获会更大获会更大 今天今天   我们四我们四    五年级同学在校园里种树五年级同学在校园里种树    早晨七点钟早晨七点钟   老师和同学就陆续来了老师和同学就陆续来了    开始干活了开始干活了    有的挖坑有的挖坑    有的有的填土填土   有的扶着小树有的扶着小树 有的浇水有的浇水   大家的干劲真大啊大家的干劲真大啊    结束结束的时候的时候  校长说校长说   咱们学校的校园咱们学校的校园   要靠咱们的双手来美化要靠咱们的双手来美化    女教师走到小道格拉斯女教师走到小道格拉斯         一个皮肤棕黑色一个皮肤棕黑色   又瘦又又瘦又小小  头发卷曲的孩子桌前头发卷曲的孩子桌前  弯腰低头问他弯腰低头问他    能告诉我你画的能告诉我你画的是谁的手吗是谁的手吗 推开门一看　呵　好在的雪呀　山川　河流　树木　推开门一看　呵　好在的雪呀　山川　河流　树木　房屋　全都　罩上了一层厚厚的白雪　万里江山变房屋　全都　罩上了一层厚厚的白雪　万里江山变成了粉妆玉砌的世界成了粉妆玉砌的世界    不　不　你误会了　他解释着　我不是残疾人　不　不　你误会了　他解释着　我不是残疾人　我是给别人送拐杖的　说着　他踢踢腿给老奶奶看　我是给别人送拐杖的　说着　他踢踢腿给老奶奶看　车上的人都　笑了车上的人都　笑了  图书馆里的书真多　梅林童话　上下五千年　十图书馆里的书真多　梅林童话　上下五千年　十万个为什么　万个为什么　     我都喜欢看我都喜欢看    她带走了落叶　纸屑　尘土和果皮　留下了清新她带走了落叶　纸屑　尘土和果皮　留下了清新的空气与洁净的大地　啊　这不是王阿姨吗　她是的空气与洁净的大地　啊　这不是王阿姨吗　她是我原来的邻居我原来的邻居    他脸色苍白　艰难地说　水　水　说着就昏过去他脸色苍白　艰难地说　水　水　说着就昏过去了了再见再见。