八年级语文下册 第24课《诗词五首》十五从军征课件 语文版.ppt

十五从军征 （汉）《乐府诗集》,,乐府诗集,《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争，于是，文中的主人公就“十五从军征，八十始得归背景介绍,十五从军征，八十始得归 道逢乡里人，“家里中阿谁？” “遥望是君家，松柏冢累累 兔从狗窦入，雉从梁上飞 中庭生旅谷，井上生旅葵 舂谷持作饭，采葵持作羹 羹饭一时熟，不知贻阿谁 出门东向看，泪落沾我衣zhǒng,dòu,zhì,kúi,gēng,yí,chōng,自主探索：读准读通课文,十五从军征 汉《乐府诗集》,,十五从军征，八十始得归 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥望是君家，松柏冢累累 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵， 舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁 出门东向看，泪落沾我衣自主探索： 理解字词、句子,十五从军征，八十始得归 道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥望是君家，松柏冢累累 兔从狗窦入，雉从梁上飞始：才 归：回家,道逢：在路上遇到阿：语气词，无实义冢：高坟 累累：形容坟丘一个连一个的样子狗窦：狗洞 窦，洞穴 雉：野鸡中庭生旅谷，井上生旅葵 舂谷持作饭，采葵持作羹 羹饭一时熟，不知贻阿谁 出门东向看，泪落沾我衣中庭：庭院中间旅谷：旅，野生旅谷，野生的稻谷舂：放在石臼里把谷物的皮捣掉羹：汤 持：用，拿来 作：当作贻:送给 沾：洒落,十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中 路上碰到一个村里的人，问：“我家中还有什么人？” “遥遥望去那就是你的家，已经变成是松柏树掺杂的一片墓地 走到家门前看见野兔从狗洞里钻来钻去，野鸡在屋脊上飞来飞去院子里杂草丛生，长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台 采集野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜 汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享 手执拐杖走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上 理解句子“十五从军征，八十始得归”,这句话极言从军之久，用两个数字概括了老兵悲苦的一生。

八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来 这也就极其自然地引出下文——老兵在归乡途中与乡里人的对话 “征”字表明主人公离乡、现在才回乡的原因----连年战争，被征入伍合作提升,十五从军征， 八十始得归老兵回到家乡，他听到了什么，看到了什么，又做了什么？画出诗句并作批注合作提升,听到： “遥望是君家， 松柏冢累累 （遥遥望去那就是你的家，已经变成是松柏树掺杂的一片墓地）,远看,主人公的思想脉络由六十五年的征战生活进入邈邈旷野、漫漫古道，对亲人和家园的现状由茫然无际的想象到急切地、盼知又怕知地询问乡邻不忍直接戳痛老翁，婉转的用象征死亡的松柏和坟茔回答他，这是以哀景写哀情的铺陈写法看到： 兔从狗窦入， 雉从梁上飞， 中庭生旅谷， 井上生旅葵近看,这两句是近看，承接上文加以描绘 “兔”与“雉”（野鸡），均是动物，一在“狗窦”（下方），一在“梁上”（上方）；“旅谷”、“旅葵”，均是未经种植而自生自长的植物，一在“中庭”（庭院中），一在“井上”（井台上）由远望到近看，写出一派凄凉破败的景象家中空无一人，老人举目无亲，其凄楚、悲哀心情可以想象。

做的： 舂谷持作饭， 采葵持作羹 羮饭一时熟， 不知贻阿谁不知贻阿谁”一句，进一步突出极端老翁孤独凄凉的处境和心情令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情出门东向看， 泪落沾我衣动作、神态描写，进一步抒发老兵心中的悲哀突出老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 他已不能像年轻人那样嚎啕大哭，只有那凝聚着六十五年的 、六十五年的 、六十五年的 、六十五年的 、六十五年 的老泪，扑簌簌落在布满征尘的衣襟上艰辛,思念,期待,沙场风尘,人世沧桑,,十五从军征，八十始得归 道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累 兔从狗窦入，雉从梁上飞 中庭生旅谷，井上生旅葵 舂谷持作饭，采葵持作羹 羹饭一时熟，不知贻阿谁 出门东向看，泪落沾我衣再读课文,畅所欲言：,老兵的遭遇仅仅是他一个人吗?一个家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？ （封建社会不合理的兵役制度、连年的战争）,全诗由远而近叙事，,大体脉络如下：,经历：得归→归途→返家→出门,情感：迫切→ 希望破灭→彻底绝望→ 茫然,行为：归→ 问 → 做饭 → 看，泪落,主旨: 这首诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。

反映了当时老百姓共同的命运，以及当时整个社会现实的动乱和黑暗，揭露了封建兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害十五从军征,,从军之久： 回乡所见： 行动： 回乡心情：,,远望： 近看,,狗窦： 梁上： 中庭： 井上：,十五从军征，八十始得归,松柏冢累累,兔入,雉飞,生旅谷,生旅葵,舂谷、作饭、采葵、作羹,泪沾我衣,,兵役给人民带来的沉重灾难,本诗的描写手法及其作用：,1.语言描写，通过过路人说出的哀景来写出哀情； 2.环境描写，写出了家中的荒凉景像； 3.动作、神态描写，写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情写作特点,全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点回乡偶书,少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识， 笑问客从何处来世界需要和平， 人民反对战争！,当堂检测,一：注音： 葵、羹、贻、柏、冢累累、 舂、窦 二、填空： （1）《十五从军征》 选自———朝———— ，是一首————诗，诗中描绘了——————————的情景， 揭露了———————— （2）诗中表现老人从征历时之久的诗是————，————。

（3）描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是———— ，————，————，———— （4）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是 ————，———— （5）表现老兵极度伤心的诗句是————，————。