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世说新语两则翻译第一篇：世说新语两则翻译 咏雪，翻译 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起（家庭聚会），跟子侄辈的人讲解诗文，不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞太傅高兴得笑了起来道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子 陈太丘与友期，翻译 陈太丘便不再等候（友人）就走了（去：离开）当他离开以后，他的朋友才到 陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏违约的客人问他：“你的爸爸在吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离开了客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却丢下我走了陈元方说：“您与我父亲约定在中午时分见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对人家的儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌 客人感到惭愧不安，忙下车前来拉元方表示好感元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人 咏雪，翻译 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起（家庭聚会），跟子侄辈的人讲解诗文，不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。

他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞太傅高兴得笑了起来道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子 陈太丘与友期，翻译 陈太丘便不再等候（友人）就走了（去：离开）当他离开以后，他的朋友才到 陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏违约的客人问他：“你的爸爸在吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离开了客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却丢下我走了陈元方说：“您与我父亲约定在中午时分见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对人家的儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌 客人感到惭愧不安，忙下车前来拉元方表示好感元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人 第二篇：世说新语两则翻译 LZ，陈太丘与友期 选自《世说新语·方正》 陈太丘与友期 ：刘义庆 Translated Text 1 原 文 ： 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去去后乃至 元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去元方曰：“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

友人惭，下车引之，元方入门不顾 译 文： 陈实和朋友预先约定好一起出行，约定在正午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈实便不再等候友人而离开了当他离去以后，他的朋友才来到陈实的儿子陈纪当时年仅七岁，正在家门外玩耍客人问他：“你的父亲在家吗？”陈纪回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了客人便生气地说道：“真不道德！和人家约好一起出行，却抛弃人家自己离去陈纪说：“您与我父亲约定在正午时分见面，到了正午您却没有到，这就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌 朋友感到十分惭愧，忙下车前来拉陈纪陈纪径直走入家门，根本不回头看那人 解释： 期行：相约而行期，约定 日中：正午时分 舍去：不再等候就走了 乃至：才到 委：丢下 去：离开 引：拉 顾：回头看 咏雪 选自《世说新语》 《咏雪》 ：刘义庆 《咏雪》原文 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟兄女曰：“未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 《咏雪》译文 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。

不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多他哥哥的女儿道说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞太傅高兴得笑了起来她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子 本文通过写咏雪,表现了谢道韫的聪明智慧,才华出众 第三篇：5世说新语两则翻译 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟兄女曰：“未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 在一个寒冷的雪天，谢安进行家庭聚会，跟子侄辈的人讲诗论文不久，雪下得更紧了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞谢安高兴得笑了起来谢道韫就是谢安的长兄谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至 元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去元方曰：“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

友人惭，下车引之，元方入门不顾 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到元方当时年龄七岁，在门外玩耍陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久，您却还没有到，已经离开了友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门 第四篇：《世说新语两则》 世说新语两则 教学目标： 1、阅读浅易文言文积累常见的文言词语能借助解释和工具书理解基本内容 2．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德分析人物形象，获取情感体验 教学重点 诵读课文，积累文言词语 教学难点 重点词句的翻译 课前准备 学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流熟读课文，复述课文查阅有关及作品的资料 教师：查阅有关及作品的资料 教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学 教学内容 这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。

《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些 教学过程 第一课时 《咏雪》 一、创设情景 导入新课 （播放《雪绒花》作为背景音乐 多媒体展示雪花纷飞的图片，学生赏析 然后过渡到问题设计：你觉得雪花像什么呢？用什么比喻好呢？ 进而问他们，既然这样，你们想知道古人用什么来比喻雪花的呢？从而导入所学课文. 二、释题： 1、先指名让学生介绍 2、教师再放幻灯片 ，进行补充说明 《世说新语》，刘宋临川王刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一 三、整体感知 自主探究 1、学生自由朗读，教师作点拔 2、学生示范朗读并做点评。

3、学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等重点突出“读”的环节，力争当堂成诵 4、疏通文意 要求学生对照解释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、等把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决必要时；教师精讲点拨教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意) 四、分组讨论，释疑探究 1、 以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导 2 、要求学生写下讨论笔记把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出全班讨论，得出结论必要时，教师加以点拨 《咏雪》问题组：(可根据学生提出的问题而定) a．文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容? b．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? c．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同? d．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? e．撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪积累几句咏雪的名句 学生从不同角度回答，教师给予鼓励。

对于咏雪的名句，让学生拓展思维 五、生生交流 拓展延伸 让学生再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句把事先找好的诗句和学生做交流 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 ——韩愈《春雪》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台 ——李白《北风行》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 ——高群《对雪》 六、运用比喻 想像写作 古人咏雪的诗句写得如此精妙——（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？ 归纳：由“形似”到“神似”！ 让学生尝试比喻句的写作： 英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子 例句：A是一座金字塔，是进取 B是两个联结的心，是友谊 C是未满的月牙儿，是缺憾 学生展示自己的比喻……同时适时师生共点评！ 七、教师小结及作业的布置 1教师小结 2布置作业 （一）在读准节奏，读出韵味的基础上，背诵《咏雪》一文 （二）搜集古人咏雪的诗句 （三）预习《陈太丘与友期》 板书设计 《世说新语》咏雪 形似——神似 比喻美的意境 第二课时 《陈太丘与友期》 教学过程： 一、 导入：（先调动学生课堂学习的积极性，再逐渐地引入课文） 1、“诚信”和“礼貌”是我们在生活中常提及的两个词，是否有同学能结合自己的生活谈谈你对它们的认识理解呢？ 2、总结学生发言，由此导入新课： 是的，几千年来“人无信而不立”、童叟无欺的故事不断地熏陶着我们。

老祖宗们反复地告诫我们，诚于中必信于外，在日常生活中我们得诚实无妄、信守诺言、言行一致，也就是我们必须讲诚信 当然在为人处世中，我们还得讲礼貌，因为这样更能使自己受到别人的尊重，为自己迎得别人的信任还记得歌德曾说过的话吗？——“一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的体现，是社会交往的需要接下来，我们就要学习一篇与“信”“礼”相关的文言文 二、口头表达活动： 那么，谁能讲讲这则小故事？（讲故事，不是翻译）（教师进行评价 ） 三、朗读课文，初步感知课文内容 1、放录音（或师范读） 2、指名学生朗读课文，师正音，辨形 3、学生自由朗读课文2—3遍，争取读熟 4、教师检查学生的阅读情况，并纠正。