二年级下册第一单元.doc

二年级音乐下册 第一单元：春来了 主备人：朱琳琳第一单元：中四季放歌第一课时：《四季童趣》教学内容苏教版第一单元学唱《四季童趣》教学目标1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型学生活动单教师导学案调整【学习目标】能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符 【活动方案】活动一：游戏导入《歌曲大比拼》活动二：唱一唱1、四季里你最感兴趣的活动是什么？2、欣赏歌曲《四季童趣》，歌中有哪些你熟悉的活动？3、学唱歌谱、歌词4、说说怎样才能更好地表现歌曲中的“童趣”？5、有感情的完整的演唱歌曲活动三：拓展练习 春 天 藏 在 花 丛 间 夏 天 躲 在 草 帽 下 秋 天 钻 入 谷 堆 里 冬 天 缩 进 棉 褂 中1、按节奏读一读 2、在《四季童趣》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，并且接演唱一、游戏导入春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪橇一年四季快乐多，季季都有新歌谣今天老师要组织大家来个《歌曲大比拼》，你们分成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的代表本组季节的歌，哪组唱的最多就获胜。

二、新歌传授1、春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆同学们，你们说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？（学生交流在不同季节里有趣的活动）2、今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？3、教学歌谱——教师弹琴，学生跟着视唱歌谱，教师及时纠正唱得不正确的地方4、教学歌词——先按照节奏读一遍歌词，再跟着钢琴唱歌词，特别要注意切分音和休止符的准确性5、怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑力度记号：“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮6、播放《四季童趣》伴奏，有感情地演唱歌曲三、拓展与节奏练习每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话在教师的启发下出示： 春 天 藏 在 花 丛 间 夏 天 躲 在 草 帽 下 秋 天 钻 入 谷 堆 里 冬 天 缩 进 棉 褂 中1、按节奏读一读 2、在《四季童趣》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，并且接演唱四、总结今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老师想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到了四季不同的美，纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐教学反思：第一单元：春来了第一课时：报 春教学内容苏教版第一单元学唱《春来了》教学目标1、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。

2、读、听、唱结合让学生在吟唱中体会春天的情趣3、体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感学生活动单教师导学案调整【学习目标】有感情的演唱歌曲 【活动方案】活动一：听听，想想 1、听歌曲，说说这事什么季节？2、布谷鸟是春天的使者，你还知道哪些小动物也是春天的使者？活动二：唱一唱，动一动1、跟琴唱歌谱，感受三拍子2、用不同动作表现3／4拍的强弱规律3、自学二三段，应该用带着什么样的心情演唱？4、三拍子指挥图式5、分角色演唱、指挥活动三、拓展，寻找春天1、 听声音，寻找春天2、把春天领进课堂：用即兴创作的方式进行音乐问答一、创设情景，激发兴趣1、听歌曲《报春》，引出主题----春天2、课件出示“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品，引导学生寻找春天的足迹，描述自身家乡春天的景象3、聆听布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟4、除了布谷鸟的叫声，你还知道哪些小动物也是春天的使者？5、引导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是春天的使者，并让学生要维护我们的动物朋友二、 新歌传授1、跟琴唱歌谱，感受三拍子同学们，我们以前学过2／4拍，现在大家看看《报春》这首曲子的拍号，3／4拍含义；（以四分音符为一拍，每小节三拍）3／4拍的强弱规律：强弱弱第一拍拍手、第二三拍拍腿。

2、播放歌曲，用不同动作表现3／4拍的强弱规律3、布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲4、学生自学二三段，教师指导有感情地演唱指导：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用带着什么样的心情演唱？（急切盼望）5、完整地有感情地演唱歌曲《报春》6、三拍子指挥图式结合歌曲学习：同学们把3／4拍的歌曲唱得这么美，那么下面就学习它的指挥方法吧！请看黑板上指挥图式7、师生边唱边指挥也可分角色演唱、指挥三、寻找春天1、听声音，寻找春天1)播放声音效果：青蛙齐鸣、流水淙淙、布谷鸟叫、小雨沙沙、蜜蜂嗡嗡等2)引导学生考虑：A 这些声音，你在哪个季节里能听到？B 你喜欢春天吗？2、把春天领进课堂：(1)启发学生用各种方式表示春天到了模仿小鸟飞；学青蛙叫；扮演小呀破土而出；用人声表示春雨沙沙；诗歌朗诵“春眠不觉晓…”等2)用即兴创作的方式进行音乐问答师唱：春天在哪里呀，春天在哪里？生唱：春天在那小青蛙的叫声里；春天在那沙沙的小雨里；春天在那小朋友的歌声里……教学反思：。