201年教科研工作总结.pdf

201 年教科研工作总结第 1 页 共 7 页201 年教科研工作总结年教科研工作总结 201*年教科研工作总结 安图三小 201*年教科研工作总结 在上级部门的关心指导下，学校的教科研工作继续朝着规范、科学有序的方向发展十二五”期间，学校在州级教育科学规划部门立项的课题有三项，在省教科院立项的课题有六项，此外还有 1 项省级课题是作为试验基地在本校开展研究现将本年度的教科研工作总结如下： 一、完善教科研机制，为科研工作高效运作保驾护航 “十二五”之初，在县教育科学研究小组的正确领导下，结合学校实际情况，重新确定了以厉富斌校长为组长的学校教科研工作的组织机构，明确职责分工，本年度，学校继续完善了教科研工作制度，建立健全了“学校科研处（教导处、政教处）课题组教师”四级教科研工作管理网络：以校长为组长的教育科研领导小组，负责定向；以科研主任为主的科研处具体施行指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作，负责定位这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行 二、发挥科研处的职能作用，加强科研队伍建设，提升科研队伍工作实效1.抓好教科研工作三项流程的管理首先是目标管理。

学期初，科研处根据教科所制定的教科研工作计划，结合学校实际情况，制定本校教科研工作计划，确定本年度教科研工作目标及要点课题组负责人再根据学校的科研工作计划制定课题组的阶段研究计划做到各级目标明确，便于教科研工作的开展；其次是过程管理对于各课题组开展的过程研究做好跟踪指导，对于其中出现的问题及时纠正今年 10 月，县教科所对学校课题进行了中期检查指导，检查过程中研究过程中发现的问题进行及时整改，做好学校科研工作阶段总结；最后是评价管理学校根据制定的科研工作目标，对教师的科研工作进行专项评估，采取过程管理和结果相结合，定量与定性相结合的考评模式，同教师学期考核相挂钩，客观公正地评价教师的科研程度和效果，实行精神激励和物质奖惩，并作为教师评优、晋级的重要根据 2.立足校本、分层递进，扎实有效开展教科研培训 为了凸显培训的重要性，是教师在培训中其实增强科研意识，科研处实行分层递进式培训：校内培训本学期科研处开展了关于如何撰写课题阶段研究计划、怎样撰写课题研究阶段工作总结、如何撰写教育科研案例三次有针对性的业务培训，进步教师的教科研能力和程度此外，科研处针对具体工作中出现的问题随时进行业务，有全校教师201 年教科研工作总结第 2 页 共 7 页范围的，有课题组负责人的、也有科研骨干教师层面的培训。

外出培训对培训教师提出具体要求，不允许教师中途退岗，办私事，一经发现，学校今后将取消该教师外出培学习的机会同时，凡事外出参加培训的，无论是领导还是教师，回校后都必须上交一篇高质量的学习心得，由学校科 研处负责审核其中有两篇心得体会发表在安图教育上今年学校共派出教师 85 人次进行外出培训骨干培养为了进步科研骨干的科研程度，实在发挥科研骨干的引领和示范作用，对科研骨干进行单独指导培训从科研骨干的课堂教学到教科研案例、到随笔和课后反思都进行单独培训指导，手把手交给科研骨干怎样写这样的材料经过培训和指导，我校的科研骨干无论是课堂教学还是他们形成的材料科研味道都很浓，他们的科研程度进步了，自然就带动同年组的教师科研程度的提升此外，科研处坚持开展科研骨干示范课活动鼓励和号召教师们积极参加活动在活动中帮助教师走进科研、了解科研、感受教科研魅力，激发教师参与教科研工作的积极性和主动性 3.积极开展活动，为教师搭建成长的平台 为了进步课题研究的实效，科研处要求各课题组根据自己的课题研究内容扎实课题研究主题研讨活动，每次活动都要做到“五定”：定时间、定内容、定活动主题、定活动目的、定人员精心组织组内研讨活动。

要求活动前有方案，有总结今年，在科研处的检查督促下，每个课题组都针对自己研究工作中出现的问题开展了主题研讨活动除了开展了校内的各种教科研活动外，还积极配合教科所在我校组织的各项活动，通过活动为教师搭建成长的平台今年 5 月份我校承办的全县“学科课题备课、上课、评课三环节表达研究目标、落实研究内容操作程序与策略研究观摩研讨会”来说，这次活动就带给老师们很多的感触，因为本次活动是依托州级课题小学数学分层教学分类指导实践研究课题开展的在活动中，教师们既增长了知识，丰富见闻，又在交流中不断完善自己，进步了教师的科研能力和科研程度从而也就推动了整个学校的教科研工作的发展 4、立足校本，扎根课堂，做实做好校本科研 为了把科研工作做实，实在起到“科研兴校”的作用学校继续深入开展基于民主与科学管理理念指导下的小学生自主管理的理论与实践规范体系校本课题随着研究的深入，班级逐步形成了“事事有人干、人人有事干”的全员管理与评价机制今后这项课题研究将向教师的自主管理这一方向发展，实现学生、教师“人人都是管理者、人人都是被管理者”的全员管理机制增强学校师生的责任感和主人翁意识，从而推动学校201 年教科研工作总结第 3 页 共 7 页的有序发展。

为了解决“课题游离于课堂教学之外”这一现状，学校认真学习了教科所下发的关于开展“在全县学科教学内开展课题化、备课、上课与评课“的相关要求”之后要求各学科课题认真开展课题化课堂教学，4 月份以课题祖为单位进行了课题化备课上课与评课为主题的研讨活动，本学期11 月 19 日和 20 日又在全校范围内集中开展了“课题化学科课堂教学汇报交流“活动本次活动要求全校教师参与听课，共有 11 位教师代表课题组做了汇报展示了这一个阶段的研究成果 较好的表达了课堂教学课题化，实现了课题研究常态化 5、做好过程管理与评价 为了避免出现泡沫成果两头热，中间冷”这样的现象，学校要求科研处要做好过程管理与评价，继续做好科研工作“五个一”开学初制定一份实在可行的研究和计划，每学期上好一节课题研讨课，每学期结合自己的课题研究撰写一篇高质量的反思，每学期上交一篇关于课题研究的随笔或案例，每阶段要完成一份高质量的阶段总结并把教师的科研情况纳入学校的量化考核每个月都会给 5 分的分值，根据课题组上交上来的阶段研究计划，明确每个课题组这一个学期要开展哪些活动，要做好哪些学习和培训，要完成那些成果，逐一落实，分阶段检查对它们阶段计划的完成情况进行考核评价。

在进行评价的同时进行跟踪指导，确保了课题研究的实效 6、把握科研动态，认真做好科研信息的搜集和传播工作 本年度在“安图教育科研信息报”的基础上，学校继续创办“安图三小科研信息报”，目的就是想通过科研信息报帮助教师了解校内的科研信息，掌握教科研动态在今年的科研信息简报上，记载了学校主要的教科研活动，刊登了教师教育科研工作的经典案例，论文以及学习培训心得等，同时针对县里的科研小报中的培训内容加以转载，让全体教师能得到专业的指导和培训 在办好校内科研信息小报的同时，积极向上级部门上报学校的科研信息，宣传我校的教科研工作，同时，做好安图教育的投稿工作，增加了安图教育上发表文章的奖励额度，激发了教师们的投稿热情截至到第三期，学校教师工作有 9 篇文章在安图教育上发表此外，结合学校开展的经典诵读活动，和安图教育编辑联系，争取在第四期开辟专栏进行推广和宣传 三、做好引领和示范，发挥教科研试验基地作用 作为“吉林省基础教育校本科研基地”，和“安图县教育科研试验基地学校”学校积极参加教育科研部门组织的各项活动之外，还注重发挥试201 年教科研工作总结第 4 页 共 7 页验基地的引领和示范作用，除了热情解答各兄弟学校提出的问题之外，今年 6 月份科研主任还参加了县教科所组织的“城乡科研互动典型展示引领促进优势互补”观摩交流会。

会上做了“立足岗位强化管理带动学校教科研工作发展”的发言，得到了与会领导和老师的好评会后，科研主任何琨还和全县的科研主任进行了互动交流，对教育科研管理工作进行了讨论交流发挥了科研试验基地的引领和示范作用 一分耕耘，一分收获，在教育科研的推动下，安图三小的各项工作也结出了丰硕的成果今年学校被授予国家教育部“十二五”教育科研试验学校，承担六次县级以上活动，其中科研活动四次201*教师公开发表文章 27 篇；333 人次在科研成果评选和科研论文、案例、课件评选中获奖；165 人次参加外出培训； 6 人被批准为“吉林省校本科研骨干教师”此外，科研主任何琨被评选的“延边州教育科研工作先进个人”、丁培花校长获得“延边州科研型名校长”称号，何琨、吕美英获得“延边州科研型名教师”称号，同时两人又被推荐参评“吉林省科研型名教师”在今年 11 月份县教科所组织的中期检查总结会上，我校的州级课题小学数学分层教学分类指导的实践研究课题组被评为“十二五”教育科研规划课题研究工作中期成效显著课题组 四、存在问题及今后努力的方向 在学校开展的自查以及教科所的检查中我们也发如今学校的教科研工作中还存在一些问题： 1、部分课题组的研究质量不高。

在检查中发现有部分课题组的研究力量还比较薄弱，不知道从哪里入手开展研究，研究质量不高今后还应该加强对课题组的监管，加大指导力度和监督力度注重过程性材料的搜集与整理 2、个别课题组负责人科研能力和科研程度还有待进步很多课题组负责人对科研工作充满热情，但是不知到如何进行，缺少积累和提升意识还有个别课题负责人还以“十一五”的标准要求自己，对待科研处的各项要求以完成任务为主要目标，不考虑，不琢磨，不创新今后应该针对课题组负责人的特殊性进行专业培训，是课题组负责人的教科研程度不断进步，实现高效科研 3、整体上存在科研案例书写不规范的现象，科研处将把这项内容作为下学期培训重点进行全校范围内的培训，努力实现教科研工作的科学化、规范化 今后我们将在上级领导的关心和指导下，以更多的智慧和心力，以更大的干劲和魄力，务实奋进，开拓进取，扎扎实实做好教育科研各项201 年教科研工作总结第 5 页 共 7 页工作，为学校教科研工作在新的时期形成新优势、再上新台阶而作不懈努力 扩展阅读：201*年小学教科研工作总结 201*年小学教科研工作总结 本学期，我校教科研工作根据刘桥乡教育办教研计划及学校教研计划，扎实开展教研工作，获得一定成效，现总结回顾如下：一、努力做好校本培训工作。

1、培训工作日常化我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合，与青年教师、新教师、合同管理的培养相结合，学期初就订好培训计划，并按计划执行，并要求参与培训的老师写好培训学习心得 2、培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、翔实具体有各科课程标准的学习、教材“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等 3、培训形式多样化在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际具体有反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上表达了“新、活、实”三个字：内容新新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到二、积极开展教研活动 1、教研行为自主化 制度上保证：学校规定每周四上午第早读、第一节为语文学科校本教研时间，第二、三节为数学学科校本教研时间真正落实“周四听课日”及“每听必评”制度每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录每位老师开一节校级研讨课，课后及时评课并做好记录 组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织我校非常重视教研组的建设，根据学校实际分成 3 个学科教研组，其中语文、数学教研组再加技能科教研组。

明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评行为上跟进：要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败广大由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教研氛围日渐浓厚2、教研形式多样化 我们把校本教研作为教师进行业务切磋、互相学习、提升自我的一个有力平台大家在每周的。