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统编版五年级语文上册课件第18课-慈母情深-(共36P)--课件.pptx

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      7,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来噪声,脊背,眼神,疲惫劳累,震耳欲聋,弯曲瘦弱,字词听写,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来噪声脊背眼神疲惫劳累震耳,8,通过上节课的学习,我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的事,下面我们继续走进“我”与母亲的世界,了解母亲的伟大情怀第二课时,通过上节课的学习,我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的,9,自由读,1-4,段,请同学说一说:你发现了什么?,互动课堂,自由读1-4段,请同学说一说:你发现了什么?互动课堂,10,渴望读书,价格昂贵,我一直想买一本长篇小说,青年近卫军,书价一元多钱渴望读书价格昂贵 我一直想买一本长篇小说青年近卫,11,两个,“,从来没有,”,说明这钱对,“,我,”,和,“,我,”,的家庭来说确实不是一个小数目母亲还从来没有给过我这么多钱我也从来没有向母亲一次要过这么多钱两个“从来没有”说明这钱对“我”和“我”的家庭来说确实不,12,渴望读书,但我想有一本,青年近卫军,,想得整天失魂落魄渴望读书 但我想有一本青年近卫军,想得整天失魂落魄,13,家庭贫穷,渴望读书,我从同学家的收音机里听过几次,青年近卫军,的连续广播那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

      家庭贫穷渴望读书 我从同学家的收音机里听过几次青年近,14,渴望读书,家庭贫穷,矛盾,渴望读书家庭贫穷矛盾,15,默读第,5-34,段,边读边,找,看看文中哪些地方表现了慈母的“情深”?,默读第5-34段,边读边找,看看文中哪些地方表现了慈母的“情,16,无钱买书,我是怎么做的?,无钱买书,我是怎么做的?,17,内心经过了反复的挣扎,还是决定向母亲要钱买书在自己对自己的,怂恿,之下,我来到母亲上班的地方,向母亲要钱内心经过了反复的挣扎,还是决定向母亲要钱买书在自己,18,母亲工作的环境怎样?找出与母亲有关的描写母亲工作的环境怎样?找出与母亲有关的描写19,空间非常,低矮,,低矮得使人,感到压抑,不足二百平米的厂房,四壁,潮湿颓败,环境描写,低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑,通过环境描写,写出了母亲工作环境的恶劣空间非常低矮,低矮得使人感到压抑不足二百平米的厂房,20,正是,酷暑炎夏,,,窗不能开,,七八十个女人的身体和,七八十只灯泡,所散发的,热量,,使我感到犹如身在,蒸笼,环境描写,通过环境描写,写出了天气的酷热难耐,表现了母亲工作的艰辛正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只,21,我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见,一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。

      周围几只灯泡烤着我的脸肖像描写,通过对母亲姿态的描写,我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦,说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的,22,背直起来了,我的母亲转过身来了,我的母亲褐色的口罩上方,一对眼神,疲惫的眼睛,吃惊地望着我,我的母亲的眼睛,肖像描写,通过描写母亲疲惫的眼睛,我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦,说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲背直起来了,我的母亲转过身来了,我的母亲褐色的口,23,一连三个,“,我的母亲,”,,运用反复的修辞手法,把母亲的动作写得很具体,母亲如此艰苦的,工作环境使作者内心,内心产生了巨大的触动背直起来了,,我的母亲,转过身来了,,我的母亲,褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,,我的母亲,的眼睛,一连三个“我的母亲”,运用反复的修辞手法,把母亲的动作写得很,24,排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子反复,是根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法,反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

      小知识:反复和排比的区别,排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同,25,欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌如梦令,李清照,昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒试问卷帘人,却道海棠依旧知否,,,知否,?应是绿肥红瘦欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌如梦令,26,母亲大声问:,“,你来干什么?,”,“,我,”,“,有事快说,别耽误妈干活!,”,“,我,要钱,”,我本已不想说出,“,要钱,”,两字,可是竟说出来了!,“,要钱干什么?,”,“,买书多少钱?,”,“,一元五角从,“,我,”,和母亲的这段对话中,你可以体会出什么?,母亲大声问:“你来干什么?”从“我”和母亲的这段对话中,你可,27,母亲掏衣兜,掏出一卷,揉得皱皱的毛票,,用,龟裂的手指,数着写出了,“,我,”,家境的贫寒母亲的手因日夜操劳而龟裂,侧面表现了这钱的来之不易尽管这钱来之不易,但为了满足孩子读书的愿望,母亲愿意掏钱,可见其爱子之深动作描写,母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着,28,讨论:母亲工友的语言描写可以去掉吗?为什么?,旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:“大姐,别给!没你这么当妈的!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”,讨论:母亲工友的语言描写可以去掉吗?为什么?旁边一,29,侧面描写,不行。

      两个问句侧面反映出母亲的艰辛,挣钱的不易通过对同事的间接描写更要突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理,充分体现了母亲对儿子深沉的爱侧面描写 不行两个问句侧面反映出母亲的艰辛,30,我要买书,母亲又是怎么做的?,我要买书,母亲又是怎么做的?,31,母亲对我读书的支持与理解表现出慈母情深动作描写,语言描写,母亲却已将钱,塞,在我手心里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”,母亲对我读书的支持与理解表现出慈母情深动作描写语言描写,32,用反复的手法细致地刻画,出了母亲的动作之快,动作与动作至今没有丝毫耽,搁,更突出地表现了母亲为了生计而拼命挣钱,刻画了一位辛劳的母亲形象动作描写,母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态,用反复的手法细致地刻画出了母亲的动作之快,动作与动作至,33,默读最后,4,段,,说说我拿这些钱做什么了?为什么要这样做?母亲又是如何做的?这表现出了什么,默读最后4段,说说我拿这些钱做什么了?为什么要这样做?母亲又,34,我鼻子一酸,攥着钱跑了出去,那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

      从这两段话中可以看出,“我”当时,为,母亲辛勤劳作的场面所感动,为自己不能体贴母亲而内疚,,拿钱为母亲买罐头是想报答母亲我鼻子一酸,攥着钱跑了出去从这两段话中可以看出“,35,那天母亲数落了我一顿数落完,又给我凑足了够买,青年近卫军,的钱我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲就这样,我有了第一本长篇小说母亲数落完“我”后,又给我凑够了钱买书家境困难,母亲挣钱不易,但她还是毫不犹豫地给钱让,“,我,”,买书,,“,我,”,如果用那钱再买别的东西,实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子之情那天母亲数落了我一顿数落完,又给我凑足了够买青年,36,。

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