2014年中考语文第一轮复习之七年级语文上、下册复习安排.doc

1 -七年级上册 复习安排（现代文阅读）单元目标及要点提示 单元目标第一单元：整体把握课文内容，领会作者写作意图 第二单元：联系自己的人生体验，深入思索，领悟课文深长的意味第三单元：品味语言，整体感知内容基础上，欣赏精彩句段和词语第四单元：理解课文基础上，概括课文要点第五单元：整体感悟课文内容基础上，注意语言的积累和写法的借鉴第六单元：要调动创新思维，积极发表自己的看法要点提示 概括要点：具体的语言将文章的要点用精炼的文字归纳出来，具体采用如下方法：标题法（即看标题知要点） 、开篇法（有些文章的开篇往往揭示出要点抓住结尾即能概括要点） 、结尾法（有些文章的结尾能概括出要点） 、摘录关键句法（有些文章往往通过主旨句子揭示出要点，抓住关键句子也能得出要点，抓住关键句子也能得出要点）自拟法、 （自己组织语言概括出要点） ，对文章个自然段要点的归纳，可采取找中心句的方法进行民营为文段一般是围绕中心句进行阐发。

中心句有时是文章的总起句，出现在文段的开头：有时是文段的总结局，出现在文段的结尾：有时出现在文段中间当然，在没有出现中心句时，要注意文段中多次出现的词语意义相近的词语，用自己的语言对文段的要点进行概括领会意图：其次，抓住特殊语句领会作者的写作意图记叙文是以记叙为主的，但其中也有描写句、抒情句、议论句，阅读中抓住这些特数句，有利于领会文章主旨描写能较好的刻画出人物神情、动作、心里以及故事发生的背景、场景等：抒情可以增强文章的感染力，使读者与作品内容产生共鸣，从而更好的显示中心；议论则能直接点名或加深所叙之事的内涵，揭示段旨乃至全文主旨，有画龙点睛的妙用如何品味散文的语言1.分析散文的语言既有修辞之美散文中很多语言运用了修辞方法，阅读时首先要判断语句运用了沈阳的修辞方法；其次，根据每一种修辞方法的特点准确的进行分析；最后，分析起语句所运用的修辞方法的表达作用，并从全文的感情基调出发，结合所运用的修辞方法揣摩该语句蕴含的作者的感情2.认真推敲作品中的遣词造句任何好的作品，从表达角度来说，作者只有在遣词造句上下一番功夫，选用鲜明、生动、具体可感的形象性词语，才能完美地表情达意；从阅读角度来说，读者只有认真的品味这些词语，才能更好的领会文章的内容和语言，才能有助于阅读能力的提高。

2 -3.细心培养对散文作品的审美情趣散文的语言对人物，事物、景物的描写上常常造成一种意境，在总体形象上给人以美感，为读者描绘出一种清静交融的画面，给人以美感，为读者描绘出一种情景交融的画面，给人以强烈的事情画意质感如《春》 ，全文描绘了“春草图” 、 “春雨图” 、 “迎春图”等画面，作者以诗的笔触描绘春天，赞美春天这样，读者必须抓住语言中具有美感的因素进行开掘，在开掘中深入体味，也就是要对语言文字有敏锐的感受这种敏感来自自身的经验和透彻的体会4.从表现手法的角度品析言分析一篇散文作品，具体地可以由点到面来抓住它的特殊表现方式最基本的是对字句、语句上的技巧的分析，种类很多，包括象征、烘托、拟人、用典等等从作品的整体上来把握它的表现手法时，要注意不同文体的作品抒情散文的表现手法丰富多彩，有借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法对表现手法的分析是一种空泛的题目，答题时要注意完整的理解题目的答题要求，要简介准确的回答，对有些如欣赏写做技巧的题目，应结合上下问语境、文章题材与体裁风格等来准确的把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必画面俱到品味散文应注意抒发情感的种种手法，尽量抓住得分点。

紫藤罗瀑布1.第一段为什么要写'我不由得停住了脚步?{答案}引起下文,侧面烘托紫藤罗开的旺盛.2.文中划线句子运用了什么修辞体会要这样写的妙处{答案}1.拟人:盛开的状态. 2.比喻:用帆与船舱的比喻.细致的描写了紫藤罗.3 指明全文主旨的一句话是哪句?答:花和人都会遇见各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的. 4.第 6 段中'忍俊不禁'的意思是 ,文中用它形容 .{答案}忍不住笑.紫藤罗花美丽娇艳的神态.5.第 7 段中,加点字"它" "一切" 各指代的什么内容?"它"指 "一切"指 {答}"它"一条在我心上缓缓流过的紫藤罗瀑布 "一切"指关于生死迷.手足情的焦虑和悲痛.春"吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿.鸟儿将巢按在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着.1.仔细揣摩下列加点词语.简析其表达效果.(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的.绿绿的.（答案)"偷偷"两字写出不经意间,小草悄染而出的情态,也表现出作者的惊喜之情."钻"则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力.- 3 -(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.(答案)"闹"字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象. 2."吹面不寒杨柳风"这一句出自南宋志南和尚的.请你将这首诗默写下来.{答案}古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东,沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.3.春风本是无形,无味,无声,难以捉摸的,但作者笔下的春风却形,味,声,俱全.请你说说作者分别是从什么角度观察,描述写春风的?{答案}触觉,嗅觉 ,听觉.4.阅读课文最后三段,完成下列问题.5.文章结尾连用了三个比喻来形容春天,他们分别突出了春天景象的什么特点?有什么深刻含义?{答案}三个比喻分别突出了春天景象的新.美.力的特点,含义:三个比喻形象的点明了春天的成长过程,赞美了春天蓬勃的生命力,表达了在春天里奋发向上,创造美好生活的积极进取的精神.5.三个比喻的顺序能否颠倒?为什么?{答案}不能颠倒.因为它们是按照喻体的成长顺序排列的,从"娃娃"到"小姑娘"到"青年"形象点明了春天的成长过程.最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望.6.请模仿其句式,为"秋"写三句话.{答案}略.看云识天气1.这段文章的中心句是什么?请用自己的话概括本段的主要内容.{答案}中心句是文段的第一句.本段说明了云的光彩与天气变化的关系.2.文段中第一句在结构上起什么作用?句中的"还"一词怎样理解?{答案}过渡作用."还"点明此段与上一段一样,也是讲云的变化与天气的关系.3.结合你在本文中所学的知识解释一下,为什么出现了日晕或月晕就意味着有风雨?{答因为晕常常出现在卷层云上,而卷云向前推移就容易形成雨云层,这些云往往会带来风雨天气.4.本段中引用谚语较多,也构成写作上鲜明的特色,试分析其作用.{答案}1.使文章鲜明生动.2.读起来琅琅上口并便于记忆. 3.使说明更简洁,准确.1.在下面横线上写出本段文字的中心句.{答案}天上的云,真是姿态万千,变化无常.2."云就像是天气的招牌"这句话运用了 的说明方法,说明了 ,"招牌"在文中的意思是 .{答案}打比方. 云和天气的密切关系 云是天气变化的标志.3.文段中的"姿态万千" "变化无常"两个词语,分别是写云的{答案}形态. 特征4.本段文字的结构方式是 {答案}总-分-总5.文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心,联系全文,说说全文的说明中心是什么?{答案}看云可以识天气.- 4 -风筝1."我"极力去讨小兄弟的宽恕,而小兄弟却"什么也记不得了",这一组对比有什么作用?{答案}突出"我"想补过却无法补过得沉痛心情.2.文章一再渲染"四面都还是严冬得肃杀'四面又明明是严冬,正给我非常得寒威和冷气",这是针对什么说得?应该怎么理解?{答案}首先这是对自然环境得实写,二月得北京,确实是严冬;同时,也有对社会环境得感受,谕指自己所处现实得社会环境黑暗冷酷.作者一方面渲染残冬得寒威,一方面追忆故乡美好得春天,二者形成鲜明得对比,从而深刻得表达了对冷酷现实得厌恶和对美好生活得向往.3.对于本文思想内容得理解,有多种观点,其中不符合文章实际得一种理解是 ( {答案}D )A.对一件往事.小事.知错必改,郑重其事,体现了作者可贵得自省精神.B.从小兄弟身受"虐杀"却毫无怨恨,认为兄长该管,这一现象上,深刻得揭示封建思想和理论道德对人们得影响和毒害.C.从文中得"我"严于自责,恳求小弟宽恕自己得过失和"小兄弟"幼稚纯真,全然忘却兄长得错处得内容上,深刻表现了真挚深沉得手足亲情.D.本文深刻得揭露了封建社会得黑暗,表达了作者对理解社会必将到来得坚定信念.4.这是一篇叙事性得文章,阅读此类文章要理清记叙得要素.人物: 事件得起因; 经过; 结果; （答案）人物：“我”与弟弟 起因：弟弟喜欢风筝，并自制了一架风筝经过：“我”粗暴干涉，毁坏了他的风筝 结果：“我“扼杀了他童年的天性，后悔莫及5.本文以包含哀伤得笔调,回忆了自己童年时得往事,表达了作者深深得自责和忏悔之心.按照下列思路,揣摩作者得情感变化.引出回忆--弄坏风筝--道歉认错--眼前风筝( ) ( ) ( ) ( )(答案)惊异 后悔 歉疚 悲哀七年级语文下 复习安排本册共有六个单元，其代表篇目第一单元：从百草园到三味书屋第二单元：最后一课第三单元：闻一多先生的说和做第四单元：伟大的悲剧第五单元：社戏一、能够体味和推敲重要词句在语言中得意义和作用,(一)正确辨析同义词,反义词,多义词.1.辨析同义词,要从感情色彩以及语义得轻重.范围得大小等角度进行 - 5 -2.辨析反义词,可先对每个词得词义进行分析理解,然后结合具体语境进行比较.3.多义词得义项可分为基本义.引申义和比喻义.(二)正确使用成语.1.切莫望文生义 2.防止褒贬误用 3.辨别一字之差 4.防止对象误用(三)正确使用关联词语防止 1.关联词语搭配错误 2.关联词滥用(四)准确使用动词 二、句义理解. 句义理解是指能够准确理解和分析句子在具体语境中得意义.作用等.其内涵包括句子得理解,欣赏和对句子得语言风格,语体色彩等得方面得辨析句子得理解合辨析出现得形式归纳起来得大约有四种.1.理解句子得深刻含义.2.不同语句得应用使句子含义发生变化.3.理解句义得多重性,找出最恰当得一种. 4.比较两组句子得表达效果三、常见修辞;1.能准确指出句子得修辞手法 2.能判断对句中修辞手法及其作用得分析是否正确.3.能根据语境简析所用修辞的好处. 4.结合句式运用一定的修辞手法,仿写句子修辞包括:1.比喻 2.比拟 3.借代 4.夸张 5.对偶 6.排比 7.设问 8.反问 9.反复 10.对比 11.引用 四、表达方式: 包括:记叙 说明 议论 描写 抒情记叙:记叙的要素:时间 地点 人物 事件(起因 经过 结果)记叙的顺序:顺序 插叙 倒叙 补叙说明对象 说明方法描写: 人物描写 语言 动作 肖像(神态) 心理环境描写 自然环境描写 社会环境描写(细节描写 场面描写)角度:视觉 触觉 味觉(感觉)方式:动静结合 以静写动 以动写静作用: 1.推动情节向前发展 2.渲染气氛 3.暗示结局,突出主题议论:抒情:通过记叙抒情 通过议论抒情 直接抒情 间接抒情五、结构和写法1.划分层次,概括层意 总---分----总 横式结构 纵式结构2.抑扬结合 先。