部编人教版语文四年级下册《小英雄雨来》优质ppt课件.pptx

1部编人教版语文四年级下册小英雄雨来小英雄雨来1818全 课 时初读感知当堂检测助读资料2字词揭秘03自读感悟02课前导读01课堂小结04课堂练习053 第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事课前导读4 课前导读管桦，原名鲍化普河北丰润人1942年毕业于华北联合大学文学系1940年参加革命工作，历任冀东区党委机关报救国报随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家代表作：小英雄雨来听妈妈讲过去的事情快乐的节日5 课前导读写作背景写作背景1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争在那个战争年代,像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节,苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。

6 字词揭秘我会认我会认 晋 级 扭 头 号 码 鼓 囊 姥 姥 酒 吧 耳 塞 好 哇 拴 住 jn ni m lo sib nng w shun7 字词揭秘我会认 捆 绑 绑 住 劫 持 枕 头 柜 台 呜 咽 扒 皮 尸 体 kn bng ji gu bw zhn sh8字词揭秘他的兜里鼓囊囊的他利用贷款之便,收取回扣,中饱私囊囊nng（鼓囊）nng（中饱私囊）9字词揭秘未成年人禁止进入网吧我们快走吧吧b（网吧）ba（走吧）10字词揭秘他用一根粗木棍把瓶口塞住了塞外的边疆景色很美塞si（塞住）s（堵塞）si（塞外）每到放学时间这个路口就会堵塞11字词揭秘同学们哇啦哇啦地讨论这就是黄河哇！哇w（哇啦）wa12词语学习：【糠皮】【趔趄】【睁眼瞎】【扫荡】比喻没文化的人，不识字的人，缺乏知识的人指麦粒的表皮意思是由于某种原因，身体歪斜，脚步不稳扫荡是一种军事行动荡平，彻底清除之意字词揭秘13 我会写晋晋 炕炕 铅铅 迈迈 栓栓字词揭秘胳胳 膊膊劫劫 柜柜 绸绸 扒扒 敌敌 尸尸 趁趁 慌慌14 书写指导：月字要写的细长甫”字去勾寸”字横画写长结构：左右结构组词：胳膊 造句：他的胳膊受伤了。

部首：月膊bobo字词揭秘15 书写指导：木字旁中最后一笔“捺”要变成“点”右半部分是“巨”，不要错写成“臣”结构：左右结构组词：衣柜 造句：把衣服收到衣柜里部首：木柜gugu字词揭秘16 书写指导：右半部分是“入”字，不要错写成“八”结构：左右结构组词：扒着 造句：雨来用手扒着芦苇部首：扌扒bb字词揭秘17 书写指导：起笔是横折，不要错写成“撇”上面不要多写一点结构：独体组词：尸体造句：战场上有很多尸体部首：尸尸shsh字词揭秘18知识梳理选择自己喜欢的读书方式自读课文，想一想：“课文的主人公是谁？记叙了一件什么事？”你来读一读吧！19知识梳理课文的主人公是小英雄雨来20知识梳理本课主要讲了雨来与敌人斗智斗勇，坚贞不屈本课主要讲了雨来与敌人斗智斗勇，坚贞不屈的一件事情的一件事情21整体感知默读课文，请给课文每一部分加上小标题22整体感知1、游泳本领高2、上夜校念书3、掩护李大叔4、与鬼子斗争5、河沿的枪声6、雨来没有死23整体感知快速阅读课文，想想雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他为小英雄？24整体感知 雨来是晋察冀边区芦花村的，他生活在抗日战争年代雨来那么小就能掩护交通员李大叔，与日寇作斗争，所以称他为小英雄雨来。

25整体感知阅读第一节思考：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？26整体感知 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪风一吹，鹅毛般的苇絮飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里，因此，这村就叫芦花村运用比喻的修辞手法，把芦花比作白雪，形象的突出芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现家乡美丽和可爱27整体感知雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？28整体感知 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮游泳水平高可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住淘气 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑调皮29整体感知这里写雨来的游泳本领高，在文章中有什么作用？为他能从鬼子手中逃脱打下伏笔30整体感知阅读第二节雨来在夜校里受到什么教育？31整体感知“我们是中国人，我们爱自己的祖国这是雨来能掩护革命干部，同日寇作斗争的思想基础，正因为雨来对祖国的爱，才有了后面的勇敢救交通员，勇斗鬼子的故事32整体感知默读第三节 雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去雨来雨来为什么一什么一直跑直跑?是他害怕是他害怕敌人的刺刀人的刺刀吗？33整体感知雨来雨来为什么一什么一直跑直跑?是他害怕是他害怕敌人的刺刀人的刺刀吗？这一系列的动作描写，形象的表现了雨来的机智勇敢。

因为年龄小，面对刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑，实际雨来是为了把敌人引开，保护交通员34整体感知默读第四节鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？哄骗 利诱 威胁 毒打35整体感知课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？36整体感知 鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见鬼子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要鬼子给雨来金戒指，可是雨来不要哄骗利诱37整体感知 啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉雨来疼得直咧嘴鬼子又抽出一只来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫他两眼直冒金花，鼻子流着血鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”军官凶残38整体感知哪些词语体现出雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志39整体感知 “我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

在文中反复出现三次，既加强了小说的回环往复，使文章主题更鲜明，又真实地反映雨来的性格形成和发展的过程40整体感知默读第五节村里人是怎样评价雨来的？村里的人听到枪响，老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高41整体感知有志不在年高人贵在有志，不能凭年龄的大小来衡量只要有志气，年轻也能做出优异的成绩这是对雨来的赞扬，雨来“热爱祖国，勇敢机智”的品质深深感动、激励人们42整体感知默读第六节“雨来没有死，雨来没有死原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去43整体感知读了这个故事你认为雨来是一个什么样的孩子？热爱祖国机智勇敢坚贞不屈44课堂小结 本文讲述了在时期，晋察冀边区的少年_为了掩护_，机智的同_作斗争的故事抗日战争雨来敌人革命干部45课堂练习一、看拼音，写词语bo ji nn hn chu d rn b ki bo ji nn hn chu d rn b ki（）（）（）（）（）胳膊劫难红绸敌人 扒开46课堂练习二二、恰当地搭配词语恰当地搭配词语)的芦花 ()地哭着()的浮云 ()地看着()的苇絮 ()的眼睛()地飞来 ()的芦苇()地指着 ()地叫着 雪白呜呜红色呆呆柔软圆圆嗖嗖黄绿 认真呜哩哇啦47 课堂总结 同学们，这节课你有哪些收获呢？谢谢观看!4849最新部编人教版四年级语文下册教学计划及进度安排表最新部编人教版四年级语文下册教学计划及进度安排表一、学情分析我们班共有学生32人,其中男生15，女生17人。

本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，（如李英亮、白相敏、苗繁栋等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展二、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排全册共分8组每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分教材继续按专题编组专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求课例由24篇课文组成课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇精读课文后有思考练习题略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求和学习方法在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

每个语文园地由多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”本册要求认识250字，会写250字要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音生字注音用圆括号，多音字注音用方括号课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教参中加以提示，供老师指导学生朗读时参考50三、教学目标1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字250个能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字2、会读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播、看新闻，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文，掌握学习长文章的方法6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程学习写简单的诗歌，会进行童话的创编四、重、难点1、再识字250个，会写字达到250个2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度;练毛笔字，写正楷3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文4、练默读，默读重在练习速度和理解大意5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写7、会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开。