从百草园到三味书屋 (2).ppt

v 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意童年是美好的，福，可以荡漾一生的笑意童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中今天忆都会深深留在心中今天v我们学习我们学习《《从百草园从百草园v到三味书屋到三味书屋》》，了解，了解v鲁迅先生童年的记忆鲁迅先生童年的记忆 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁鲁 迅迅v “三味书屋三味书屋”中的中的“三味三味”，是指三种，是指三种味道这里是用三种味道的食物比喻古代的三味道这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即经书、史书和诸子百家的书类书，即经书、史书和诸子百家的书v 三味书屋对联：上联三味书屋对联：上联 至乐无声唯孝悌至乐无声唯孝悌”，下联，下联 太羹有味是诗书太羹有味是诗书”意思是最好的音意思是最好的音乐是无声的乐是无声的“孝孝”、、“悌悌”两种道德，而最美两种道德，而最美味的菜肴应当首推诗书了。

味的菜肴应当首推诗书了　　　　鲁鲁迅迅 ( (1 18 88 81 1－－ －－ 1 19 93 36 6) )，，原原名名 周周树树人人 ，，浙浙江江绍绍兴兴人人，，伟伟大大的的 文文学学家家、、思思想想家家 、、 革革 命命 家家 著著 有有 杂杂 文文 、、小小说说、、散散文文、、诗诗歌歌等等《《从从百百草草园园到到三三味味书书屋屋 》》选选 自自 《《 朝朝 花花 夕夕 拾拾 》》 　　 　　 　　 　　 　　 　　《《朝朝花花夕夕拾拾》》——是是一一部部散散文文集集，，共共搜搜集集了了1010篇篇文文章章，，大大部部分分作作品品是是作作者者回回忆忆自自己己童童年年、、少少年年时时代代生生活活的的写写本本篇篇文文章章时时鲁鲁迅迅已已经经4040多多岁岁了了这这部部散文集题名为散文集题名为《《朝花朝花夕拾夕拾》》，意思是，意思是: :早上的花到晚上才拾早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起取，晚年了，回忆起少年时代的事少年时代的事教学目标教学目标1、能正确朗读课文，掌、能正确朗读课文，掌握文中生字词；握文中生字词；2、通过朗读和品味，体、通过朗读和品味，体会作者对美好往事的怀念会作者对美好往事的怀念之情。

之情 第一次“先学后教”： 比正确朗读自学指导 请同学们先自由读课文，请同学们先自由读课文，结合课文下面的字词注音，结合课文下面的字词注音，将不认识的字词在课文中做将不认识的字词在课文中做出相关记号，不能独立解决出相关记号，不能独立解决的问题再相互交流，的问题再相互交流，4 4分钟后分钟后，比谁能正确朗读比谁能正确朗读下列划线字你能正确地读出来吗？v确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒 （ ） 珊瑚（ ） 宿儒（ ） 敛 （ ） 脑髓（ ） 陌生（ ） 觅食（ ） 竹筛 （ ） 秕谷（ ） 窦 （ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 渊博（ ） 倜傥（ ） 人声鼎沸（ ）豁（ ）人迹罕至（ ）záo qíshènjiélíngmáocháncuánshān hú huōliǎn suǐ mòmìshāibǐdòuhǎntuìshúyuāndǐngrútì tǎng 第二次“先学后教”：比正确理解比正确理解 自学指导 请同学们先默读课文，请同学们先默读课文，结合出示的思考题先独立理结合出示的思考题先独立理解课文，在课文中做出相关解课文，在课文中做出相关记号，不能独立解决的问题记号，不能独立解决的问题再相互交流，再相互交流，2 2分钟后，比谁分钟后，比谁能正确理解。

能正确理解文章以什么为写作顺序？内容文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？哪几节文章写三味书屋？边读课文边讨论下列问题：以以空间空间变化为顺序安排材料变化为顺序安排材料 过渡过渡 承上启下承上启下 （（9））百草园的生活（百草园的生活（1—8））三味书屋的生活（三味书屋的生活（10—尾）尾） 第三次“先学后教”：比深入理解比深入理解为什么百草园是我的为什么百草园是我的乐园乐园？？阅读第二节，阅读第二节，思考下列问题：思考下列问题： 1 1、说说这节文字描写了百草园哪些季节的、说说这节文字描写了百草园哪些季节的 哪些景物？哪些景物？ 2、这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪、这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪 几个角度具体描写了百草园的景物？几个角度具体描写了百草园的景物？ 高大的皂荚树高大的皂荚树紫红的桑葚紫红的桑葚紫红的桑葚紫红的桑葚何首乌的根何首乌的根紫红的桑葚覆盆子覆盆子“不必说不必说 ……也不必说也不必说……”“单是单是……”整体整体局部局部写作顺序写作顺序先静物先静物后动物后动物先动物先动物后植物后植物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌何首乌木莲藤木莲藤覆盆子覆盆子︷︷味觉味觉听觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴……声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖……形状形状碧绿、紫红碧绿、紫红颜色颜色比喻、拟人比喻、拟人准确的形容、准确地表述动作。

准确的形容、准确地表述动作 第第2 2自然段是全文的精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，自然段是全文的精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明 菜畦的菜畦的““碧绿碧绿””，桑葚的，桑葚的““紫红紫红””、菜花和蜂、菜花和蜂的的““黄黄””是写是写________，，““肥胖肥胖”“高大高大”“臃肿臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球””是写是写________，这两者都从，这两者都从______觉上写；鸣蝉的觉上写；鸣蝉的““长吟长吟””，蟋蟀的，蟋蟀的““弹琴弹琴””，，是从是从____________上写；覆盆子上写；覆盆子““又酸又甜又酸又甜””写的是写的是____________，所以说有声有色、有滋有味所以说有声有色、有滋有味 这里包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、这里包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是菜花是________________的，蝉鸣在的，蝉鸣在________________，蟋蟀到，蟋蟀到____________才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。

成为完整的四季图，可见作者构思的精巧颜色颜色 形状形状视视听觉听觉味觉味觉 春末春末盛夏盛夏秋天秋天 《《从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋》》是鲁迅先生儿是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆这段生活经历对时生活的一段美好回忆这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心今泼的天性，要有求知的欲望和进取心今天，时代变了，我们的生活环境和学习环天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一境也变了，我们的思想行为也应当为之一变我们要从小努力学习，热爱自然、热变我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才才。