学前教育研究方法全部.doc

学前教育研究方法全部第一章绪论名词解说1方法：作为一种思想方式和行为方式，是研究问题的一般程序和准则它不单是一种技巧技术，也是一门艺术，其实质在于对规律的运用，依照规律就成了方法2方法论则是对于认识世界和改造世界的方法的理论，是方法的系统3科学方法：有广义、狭义之分广义看法中的科学方法包含科学方法论和详细的科学方法科学方法论是人们认识事物和进行研究工作的宏观指导，是科学的思想方法或思想方式狭义看法中的科学方法是指科学思想或科学研究中解决问题的详细方法与手段，是科学思想方式的实践和应用，即广义看法中的详细的科学方法4科学研究：是指人们在科学理论的指导下，采纳科学的方法，依照必定的研究规范，研究客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程其核心是知识的拓展和问题的解决5教育研究：就是人们在教育科学理论和其余有关科学理论的指导下，经过对教育领域内的各样现象和问题的解说、展望和控制，以促使教育科学理论系统的成立和发展，并且着眼于解决实质问题的实践过程6 系统就是由互相作用和互相依靠的若干部分构成的拥有特定功能的整体7 研究现象是指研究者希望集中认识的人、时间、行为、过程、意义的综合，是研究者在研究中将要波及的领域范围。

8 剖析是将所研究的事物或现象的整体分解为各个部分、方面、因素和特征，并分别加以观察，而认识事物实质的一种思想方法，包含定性剖析和定量剖析、因果剖析和系统剖析等不同的方式9 综合是将有关事物的各个部分、方面、因素和特征连联接成一个整体进行观察，从对整体的认识上来掌握事物的实质的一种思想方法，一般是在剖析的基础长进行的10 比较是研究者依照必定的标准，确定事物或现象之间异同的一种思想方法包含但对比较和综合比较、横向比较和纵向比较、求同比较和求异比较等11 归纳是从已有的众多事实或结论中，归纳出一般性或广泛性结论的一种思想方法12 演绎是从已知的一般性或广泛性结论出发，推论出个别或特别的结论的一种思想方法13 教育研究报告就是对教育研究成就的表述，是对研究工作的目的、过程、成就等地归纳和总结14 学前教育研究就是研究者在学前教育科学理论和其余有关科学理论的指导下，采纳科学的研究方法，去商讨该年纪阶段教育的各样现象和问题，揭露其规律，从而有效地改良和提高学前教育质量的一种实践过程15 教育性原则是指研究者应以提高学前教育质量为主旨，有效的发现和解决学前教育领域的理论和实践问题，使学前教育对人的发展的促使作用有所提高。

16 学前教育研究方法：在科学的理论思想指导下，有组织、有计划、有系统的进行学前教育科学研究和建立学前教育理论系统的方式它特意商讨学前教育研究活动的规律，说明学前教育研究在方式方法和程序上的规范17 规律是指事物在运动和发展过程中自己所拥有的实质的、必定的、稳固的联系18 质的研究是以研究者自己作为研究工具，在自然情境下采纳多种资料采集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳法剖析资料和形成理论，经过与研究对象互动行为和意义建构获取解说性理解的一种活动19量的研究是一种对事物能够量化的部分进行丈量和剖析，以查验研究者自己关于该事物的某些理论假定的研究方法20察见解是研究者依靠自己的感觉器官和其余协助工具，有目的、有计划地观察学生或教育现象等研究对象的一种研究方法21检查法是经过对事实的观察、现状的认识、资料的采集来认识教育问题或商讨教育现象之间联系的研究方法22实验法是经过对某些影响实验结果的没关因素加以控制，有系统的操作某些实验条件，而后观察与这些实验条件相陪伴而产生的不同的现象变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法23行动研究法：由教育情境的参加者为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对教育实践活动及其依靠的背景的理解所进行的反省研究。

简答题1科学方法的特色：客观性、预示性、正确性2科学研究拥有四个方面的显着特色：规范性、系统性、创建性和历史性3教育研究的特色：1教育研究是经验的；2教育研究应是有系统的，在一个大框架中依照着科学的方法和步骤；3教育研究是有效地；4教育研究应是靠谱的；5教育研究的形式是多样的4教育研究的一般过程包含的详细方面1确定研究的问题；2拟订研究计划和工作计划；3采集研究资料；4整理和剖析资料；5形成研究结论；6撰写研究报告5采集资料时要注意的原则：1客观性原则，即研究者应当尊敬事物的原来面目及其发展的客观规律性，采集客观资料，抛弃主观臆造的研究资料，也要防备研究者把自己的假定暗含在研究资猜中2系统性原则即采集研究资料时要依据研究对象和内容的系统性特色，整体、有序的考虑问题3全面性原则，既不可以放过研究中任何存心义的资料，全面、整体地观察研究对象的特色和属性4伦理性原则，即在详细实行过程中，还应注意研究道德，尊敬和保护研究活动中波及的所有人员（包含研究活动的工作人员、研究对象等），特别要尊敬和保护少儿，不可以入侵他们的隐私权、声誉权等，不可以逼迫他们参加研究，赞同他们认识研究的进展、结果等6学前教育研究的特色：1研究对象的主体性。

2研究内容的宽泛性3研究背景的开放性7学前教育研究的种类1依照研究目的的不同而做的区分有基础研究和应用研究；2依据研究时间的取向不同而做的区分横向研究和纵向研究3依据研究对象数量的多少，可将学前教育研究分为个案研究和成组研究4依据采集研究资料的手段不同而做的区分察看研究、检查研究、实验研究、文件研究和测试研究5依据对资料剖析的不同而作的区分描绘性研究、有关研究、比较研究和内容分析6依据研究内容波及的领域不同而作的区分个性研究、认知研究、语言研究和课程研究等7依据研究场所的不同而作的区分实验室研究和生态场域研究8依据研究的理论范式的传统的不同而作的区分质的研究、定性研究和量的研究8学前教育研究方法的研究内容1学前教育研究的基根源理、基本过程、构造模式，以及研究程序、方法、手段和应依照的逻辑或方法论规则2现代学前教育研究方法系统的成立，各种方法的含义、理论基础、操作步骤、合用范围以及使用时应试虑的条件3学前教育研究方法的历史发展、现状和趋向，新方法的内容、特色以及在学前教育研究中的应用等9学习学前教育研究方法的意义1学习和掌握学前教育研究方法有助于丰富和发展我国的学前教育理论系统；2学习和掌握学前教育研究方法有助于提高学前教育工作者的科研能力；3学习和掌握学前教育研究方法有助于解决实践领域的问题，提高学前教育实践活动的质量。

10学习学前教育研究方法的要求第一要认识这门学科的性质，明确学习这门学科的意义；2学习者需要必定的知识和能力的准备；3掌握这门学科的基本知识，4增强理论联系实质，在实践中掌握和运用各样研究方法，并能创建性地解决问题第二章基本看法抽样是指从一个整体重选用一部分作为研究对象，从中抽取的研究对象的整体又称为母体或全域，是一准时空范围内研究对象的所有总和样本：抽样整体中的单个成员是抽样单位，抽拿出来的那一部分叫做样本，是能够代表整体的必定数目的研究对象参数：由来自同一个整体的无数样本数据而获取的该整体的某种特色，称为参数随机抽样也叫概率抽样，是指在抽取样本时，研究者严格依照随机性原则的抽样方法经过某种随机化过程，以保证整体中每一抽取单位被抽取的概率非零，即每个成员都有被选择成为样本的时机非概率抽样：是指研究者不用严格依照随机性原则而进行的抽样抽样偏差：又叫随即偏差，是由随机抽样方法的天生限制造成的变量是跟着条件或情形的变化而在质和量的方面起变化的个体的某些特色或方面自变量：也称研究变量，是能惹因由变量发生变化的变量一般是由研究者主动操控而变化的变量，是能独立地变化并惹因由变量变化的条件、因素或条件的组合。

因变量是跟着自变量的变化而变化的，是研究中需要观察的指标在学前教育研究中，一般是指研究对象所拥有有的能够进行丈量的某些方面或因素控制变量是与特定研究目标没关的非研究变量，也叫没关变量，是研究者在研究过程中能够控制的丈量就是一个依照必定的研究目的和法例，对必定的事件或物体的某些特色或属性给出拥有规定意义的数值的过程抽样偏差又叫随机偏差，是由随机抽样方法的天生限制造成的，当随机样本被用来取代整体时，因为随机颠簸的原由，抽样偏差老是存在的即便是有代表性的样本，当重复丈量某一属性时，其结果也可能不过相像，总有必定程度的颠簸，不会完好一致丈量偏差是使用各样丈量工具进行丈量时所造成的偏差系统偏差是指由与研究目的物管的因素所惹起的有规律性的偏差，连续的使丈量或研究结果向某一方向产生偏差抽象定义是对看法或命题共同实质的归纳操作性定义就是研究者依照特定研究中对变量进行丈量时所要进行的必需操作过程下变量定义，包含对一定测定的活动及操作过程作详尽说明效度：是指研究结果的正确性，即其研究结果能够正确解说研究对象某方面属性的程度内在效度是研究结果能被有掌握精准解说的范围，是特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度。

外在效度是研究结果能被正确地应用到其余实验情境、其余变量条件以及其余总体中去的程度信度是研究结果的靠谱性与稳固性，指研究的方法、条件和结果能否能够重复，能否拥有前后一向性内在信度是指在给定的同样条件下，采集、剖析和解说资料在多大程度上保持一致外在信度是对于一个研究者可否在同样或相像的背景下重复研究简答题抽样的原由？一方面受时间和工作精力等研究条件的限制，研究者不行能在必定的时间内同时对数目众多的整体进行研究；另一方面这事教育研究的特征所决定的学前教育研究是有目的、有计划地认识学前教育的现象和问题，研究此中的教育规律的活动，拥有很强的研究性抽样的基本方法有哪些？各有什么特色？①纯真随机抽样法意味着整体重每一个个体有同样的时机被抽取特色是整体中每个样本成员被抽取的概率是相等的，但整体大而样本小的时候，这类抽样方法所获取的样本的代表性较差②系统抽样法又叫等距抽样法是一种变相的随机抽样方法特色是能够使整体重每个个体的被抽取时机更均等，实质应用中比较合理。