三年级数学人教版（上册）第6课时 解决问题（1）.pptx

解决问题（,1,）,2.,笔算乘法,一、复习导入,我要买3本书，每本书的单价都是,48,元,需要多少钱？,同学们，你们知道吗,？,我要买3本书，每本书的单价都是,48,元,需要多少钱？,一、复习导入,已知数量和单价，求需要用的钱483=144,（元）,答：需要,144,元钱二、探究新知,植物园门票每人,8,元三（,1,）班有,29,人去参观，带,250,元买门票够吗？,门票,8,元,/,人,阅读与理解,已知条件有哪些？要求的问题又是什么？,知道了门票的价格和参观的人数求,250,元够不够买门票二、探究新知,阅读与理解,要想知道“250元够不够”就是要知道什么？,二、探究新知,阅读与理解,29,8 250,二、探究新知,分析与解答,方法一：直接计算,29,8,232,元,250,元，,带,250,元买门票够了二、探究新知,分析与解答,29,接近,30,，把,29,估成,30,讨论：,把,29,估成什么数合适？为什么？,方法二：估算,29,8,二、探究新知,分析与解答,方法二：估算,298,298,30,240,约等号,（元,）,30,8=240,298,240,240,250,298,250,二、探究新知,估算,298,：,298,30,240,（元,）,30,8=240,298,240,240,250,298,250,约等号,先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数,。

再与一位数相乘，估算出结果,利用估算结果来进行比较二、探究新知,回顾与反思,有,30,人买门票只需,240,元，所以,29,人买门票,250,元肯定够了,答：带,250,元买门票够了二、探究新知,比较两种方法，说一说你的发现像这样的问题，可以不用计算出精确结果，估算就行了如果,92,人参观，带,700,元买门票够吗？,928,90,928,720,，,带,700,元不够800,元够吗,?,想一想,720,700,720,（元）,92,8,700,，,800,928,100,92,8,800,带,800,元够了,答：带,700,元买门票不够，,800,元够元）,二、探究新知,“”表示估算近似的结果，“,=,”表示精确计算的结果1.,估算的策略要注意，结合题目具体情境选择估大还是估小2.,多位数乘一位数要把多位数估成整十、整百或整千数，再与一位数相乘通过刚才对乘法估算的研究，你认为我们在什么地方需要重点注意？,“”和“,=,”有什么不同之处？,已知条件有哪些？要求的问题是什么？,要装,180,千克苹果，每个箱子能装,6,千克求,32,个箱子能不能装下这些苹果陈伯伯家一共摘了,180,千克苹果。

一个箱子最多能装,6,千克，,32,个箱子能装下这些苹果吗？,教材,P70,“做一做”,三、巩固深化,方法：估算326,30,326,180,实际能装的重量大于,180,千克，所以,32,个箱子装得下答：,32,个箱子能装下这些苹果180,（千克）,三、巩固深化,陈伯伯家一共摘了,180,千克苹果一个箱子最多能装,6,千克，,32,个箱子能装下这些苹果吗？,教材,P70,“做一做”,通过本节课的学习，你有什么收获？,四、课堂小结,归纳总结,在解决实际问题的时候，根据实际情况，可以用估算的方法解决1,2,两、三位数乘一位数的估算方法：先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘，估算出结果3,根据问题的需要，有时需要估大，有时需要估小完成对应课时的练习课后作业,。