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人教版小学美术一年级上册表格教案.doc

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    • 精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学美术一年级上册表格教案【精品文档】第 77 页课 时 教 案课题认识美术工具授课教师于荣昌授课时间8.31-9.4课型新授教学目标1、引导学生认识各种美术工具和材料2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由地表达自己的各种想法3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣教学重点难点1、认识各种美术工具和材料及正确使用2、用不同工具和材料表达自己的各种想法教具等准备可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料板书设计认识绘画工具 1、彩色水笔 6、 橡皮泥 2、彩色铅笔 7、国画工具 3、油画棒 8、水粉工具 4、剪刀 9、 版画工具 5、彩纸 10、马克笔教后感对于大多数同学,一般的美术工具材料基本使用过,所以本课一般不宜采用对材料本身股怒玄虚式的教学模式而要体会不同的工具材料,可以形成不同的效果作品的艺术效果与工具材料密不可分在介绍美术工具材料时要注意“百宝箱”的宝主要指的是这些美术工具材料。

      教 学 过 程教 学 过 程 一、组织教学:按常规进行   二、导入新课:    回顾学前绘画经验引语:今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?     3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?    蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色   油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富 彩色铅笔小知识:1、 最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用2、 色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

      师小结:在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望     三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示:    1、 欣赏中国画、书法作品    2、欣赏油画作品    3、欣赏水粉、水彩画作品    4、欣赏版画作品    5、欣赏儿童画作品     师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗? 生自由议论    6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?     7、怎样爱护这些工具和材料    课件:工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质    四、评价,师指导学生正确使用回答问题     1、你能认识的美术工具和材料有( )种?     2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫( )?     3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?     五、课后观察和思考      1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料     2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

      课 时 教 案课题大家都来做授课教师于荣昌授课时间9.7-9.11课型新授教学目标1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型体验材料的美感3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神教学重点难点1、观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想2、学生的创新思维的培养教具等准备收集可乐罐、沙、石、瓶盖等板书设计大家都来做线的特点:曲线直线 长线短线 粗线细线 波浪线折线线的组合:水平 垂直 倾斜 水平波浪 垂直折线 自由组合教后感根据小学一年级学生的认知水平、知识结构和学习能力,为了能顺利落实本课的教学目标,似应采用以下教学策略来完成本课的教学任务运用观察比较法,引导学生自然界中线的特性,比如软材和硬材,以及了解线材的拼摆组合规律教 学 过 程教 学 过 程一、组织教学:  1、课前准备:师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料  二、导入新课:  师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型  人教版小学美术一年级上册教案全集  三、讲授新课:  1、思考与讨论阶段  分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

        2、发展阶段  人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改  3、收拾与整理  作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生  四、课后拓展  1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习2、 在排列时,要大胆想像造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛课 时 教 案课题彩线连彩点授课教师于荣昌授课时间9.14--9.18课型新授教学目标1、用点、线大胆组合成一张完整的画面2、运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面教学重点难点教学重、难点:能否用点、线、面组合成一张完整的画面教具等准备绘画工具板书设计彩线连彩点 点的特征圆形的点:小 大 小(空心)大(空心) 其他形状的点:教后感 本课主要让学生通过欣赏艺术家的绘画作品,感悟自然界中的点和线,了解、体会点与线在绘画创作中的作用在此基础上,通过引导学生联系生活体验,大胆尝试点与线来组合各种画面。

      课题中的彩点与彩线并非专指彩色的点和线,而是指用点和线组合创作出丰富多彩的画面效果所以说:点点线线连起来,创造美丽新画面教 学 过 程教 学 过 程一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面A、你觉得这些点、线、面有趣吗?B、你在什么地方见过他们呢?2、揭示课题:彩线连彩点师:你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品:师:你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品三、造型和表现1、请学生思考:A、你想用点、线、面来表现画面吗?B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西?2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解4、教师出示相关的作品帮助学生理解四、练习和评价1、提出本节课练习的要求学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象2、组织学生进行自评、互评3、教师适当评价,对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

      4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理课 时 教 案课题下雨啦授课教师于荣昌授课时间9.21--9.25课型新授教学目标1、用一组有方向性的线条来表现雨滴2、回忆雨中人、事物的特征,并将他们表现出来教学重点难点1、用有方向性的线条表现雨滴2、遮挡关系的处理教具等准备绘画工具板书设计下雨啦1、 播放下雨的音乐画面2、 画画雨的样子,也可以画画下雨时你看到的情景3、 教师板画:教后感本课属于造型表现领域的内容,教师以直观的影像资料引入教学,把学生带入下雨的情景中再播放几段表现不同程度的雨声,教师和学生一起,表现出这四种不同的雨声,掌握不同大小雨的表现方法通过图片欣赏感受下雨时人与动物的不同表现,通过引导学生回忆下雨时的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系激发学生热爱大自然,热爱生活的情感听音乐作画教 学 过 程教 学 过 程一、引导阶段:(一)启发谈话,激发兴趣1、让我们一起回忆一下:雨点儿落下来了,街上的人都是什么样的?你是怎样避雨的?2、请学生表演雨中情景,引导学生观察,认识遮挡关系3、下雨时,我们的城市是怎样的情景?4、下雨时,你最喜欢的或最讨厌的事是什么?(二)欣赏图片看看书上的图片,选你喜欢的一幅说几句话?二、发展阶段:(一)启发想象,激发情感1、听故事并补充完整(挂图拼贴)热热的太阳烤着大地,白云没精打采地飘来飘去。

      明明背着书包走在放学的路上哎呀!天空怎么突然暗下来了?呀!下雨了!……谁来添画落下的雨点儿?想一想,明明怎么办?或者你怎样帮助明明呢?2、请学生为明明添画雨具二)观察分析:明明穿上了雨衣,看起来跟刚才有什么不一样了?(三)鼓励创作:你想画雨中的什么呢?(四)提出作业要求:画一幅下雨时的情景,画名叫淅沥的小雨可以选自己喜欢的部分涂色三、学生作画,教师指导四、作品展示:请学生展示自己的作品,师生互评你喜欢谁的画?五、课后拓展:谁知道,天上落下的雨点儿到哪去了?课 时 教 案课题五彩的烟花授课教师于荣昌授课时间9.28--9.30 10.8-10.10课型新授教学目标1、认识不同形状的烟花,学习烟花的表现方法2、培养学生热爱生活的情趣教学重点难点启发学生回忆烟花的形状,学习烟花的表现方法教具等准备绘画工具板书设计五彩的烟花五彩 弧线 绽放感受美 热爱美 创造美用不同的五彩缤纷的长短、粗细、疏密的弧线表现烟花教师板画:烟花教后感 因为燃放烟花是绝大多数孩子喜欢的活动,而本课上课的时间与春节间隔较久,同学们对燃放烟花的回味和期待都会存在,所以在这一课,可以采用“回忆欣赏-----感受形于色----。

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