第八章人格心理学.ppt

第八章第八章 人格心理学人格心理学第一节第一节 人格的一般概念人格的一般概念一、人格的定义n n personalityn n人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质二、人格的结构n n人格是一个复杂的结构系统，包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等方面(掌握）掌握）n n气质(temperament)：是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时说的脾气或秉性n n气质的差异是先天形成的，并无好坏之分n n性格（character） ：是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义n n性格表现了人们对现实世界的态度，并表现在其行为举止之中n n性格是善恶、好坏、是非等价值评价的心理品质n n气质源于个体的体质特点和遗传，是人格形成的基础，一般说是不可改变的n n性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受遗传的影响第二节 人格理论是对个体人格结构和功能的假设性的说明它们可以帮助我们达成心理学的两个主要目标：一、理解人格的结构、起源以及与此有关的特点。

二、根据对人格的理解预测行为和生活事件一、类型理论 1、气质类型（掌握） 古希腊医生希波克里特（Hippocrates,公元前460－公元前377）认为人体内有四种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁和血液四种体液的配合比率不同，形成了四种不同类型的人 古罗马医生盖伦（Galen,约129－199）进一步确定了气质类型，提出人的四种气质类型：胆汁质(黄胆汁占优势)：易激怒，易兴奋多血质（血液占优势）：快乐，好动粘液质（粘液占优势）：缺乏感情的，行动迟缓的抑郁质（黑胆汁占优势）：悲伤，易哀愁n n胆汁质胆汁质 强而不平衡型强而不平衡型 感受性低，有一定耐受性，感受性低，有一定耐受性，反应快而不灵活，情绪兴奋性高，抑制能力差，外反应快而不灵活，情绪兴奋性高，抑制能力差，外倾性明显，行为有一定的可塑性倾性明显，行为有一定的可塑性直率、热情、精直率、热情、精力旺盛，情绪易激动，心境变换剧烈，脾气急躁力旺盛，情绪易激动，心境变换剧烈，脾气急躁 n n多血质多血质 强而平衡灵活型（活泼型）强而平衡灵活型（活泼型） 感受性低，耐感受性低，耐受性高，反应快而灵活，情绪兴奋性高，外部表露受性高，反应快而灵活，情绪兴奋性高，外部表露明显，外倾性明显，行为可塑性大。

明显，外倾性明显，行为可塑性大活泼好动、敏活泼好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意转移快，兴趣感、反应迅速，喜欢与人交往，注意转移快，兴趣易变化易变化 ，缺乏持久力缺乏持久力 n n粘液质粘液质 强而平衡（不灵活型）安静型强而平衡（不灵活型）安静型 感受性低，感受性低，耐受性高，反应速度缓慢，具有稳定性，情绪兴奋耐受性高，反应速度缓慢，具有稳定性，情绪兴奋性，内倾性明显，行为有可塑性性，内倾性明显，行为有可塑性安静、稳重、反安静、稳重、反应缓慢，情绪不易外露，注意力稳定，难转移，善应缓慢，情绪不易外露，注意力稳定，难转移，善于忍耐n n抑郁质抑郁质 弱型（抑制型）弱型（抑制型） 感受性高，耐受性低，速感受性高，耐受性低，速度慢，刻板而不灵活，情绪兴奋性高而体验深，内度慢，刻板而不灵活，情绪兴奋性高而体验深，内倾性特别明显，行为可塑性小倾性特别明显，行为可塑性小情绪体验深刻，行情绪体验深刻，行动迟缓，能察觉他人不易察觉的事物，富于幻想，动迟缓，能察觉他人不易察觉的事物，富于幻想，胆小胆小 气质量表气质量表n n请你仔细地阅读气质量表上的每一道题下面这请你仔细地阅读气质量表上的每一道题。

下面这张表上的小方格是供你写答案的请坦率地回答张表上的小方格是供你写答案的请坦率地回答每一道题，如果你认为非常符合自己的情况，就每一道题，如果你认为非常符合自己的情况，就在相应的题号后面在相应的题号后面+2+2的小方格内打勾，比较符合的小方格内打勾，比较符合的在＋的在＋1 1的小方格内打勾，拿不准的在的小方格内打勾，拿不准的在0 0的小方格的小方格内打勾，比较不符合的在－内打勾，比较不符合的在－1 1的小方格内打勾，完的小方格内打勾，完全不符合的在－全不符合的在－2 2的小方格内打勾的小方格内打勾题号题号＋＋2 2＋＋1 10 0－－1 1－－2 21 12 23 34 45 56 67 78 89 910101 1、、 做事力求稳妥，一般不做无把握的事做事力求稳妥，一般不做无把握的事 2 2、、 遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快 3 3、、 宁可一个人干事，不愿很多人在一起宁可一个人干事，不愿很多人在一起 4 4、、 到一个新环境很快就能适应到一个新环境很快就能适应 5 5、、 厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。

厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等 6 6、、 和别人争吵时总是先发制人，喜欢挑衅别人和别人争吵时总是先发制人，喜欢挑衅别人 7 7、、 喜欢安静的环境喜欢安静的环境 8 8、、 我善于和别人交往我善于和别人交往 9 9、、 是那种善于克制自己感情的人是那种善于克制自己感情的人 1010、、 生活有规律，很少违反作息制度生活有规律，很少违反作息制度 1111、、 在多数情况下，情绪是乐观的在多数情况下，情绪是乐观的 1212、、 碰到陌生人觉着很拘束碰到陌生人觉着很拘束 1313、、 遇到令人气愤的事，能很好的自我克制遇到令人气愤的事，能很好的自我克制 1414、、 做事总是有旺盛的精力做事总是有旺盛的精力 1515、、 遇到事情总是举棋不定，优柔寡断遇到事情总是举棋不定，优柔寡断 1616、、 在人群中从不觉得过分拘束在人群中从不觉得过分拘束 1717、、 情绪高昂时，觉着干什么都有趣，情绪低落时，又觉情绪高昂时，觉着干什么都有趣，情绪低落时，又觉 得干什么都没意思得干什么都没意思 1818、、 当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。

当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心 1919、、 理解问题总比别人快理解问题总比别人快 2020、、 碰到问题总有一种极度恐怖感碰到问题总有一种极度恐怖感 2121、、 对学习、工作怀有很高热情对学习、工作怀有很高热情 2222、、 能够长时间做枯燥单调的工作能够长时间做枯燥单调的工作 2323、、 符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则，就不想干符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则，就不想干 2424、、 一点小事就能引起情绪波动一点小事就能引起情绪波动 2525、、 讨厌那种需要耐心细致的工作讨厌那种需要耐心细致的工作 2626、、 与人交往不卑不亢与人交往不卑不亢 2727、、 喜欢参加热闹的活动喜欢参加热闹的活动 2828、、 爱看感情细腻、描写人物内心活动的文艺作品爱看感情细腻、描写人物内心活动的文艺作品 2929、、 工作学习时间长了，常感到厌倦工作学习时间长了，常感到厌倦 3030、、 不喜欢长时间谈论一个问题不喜欢长时间谈论一个问题 3131、、 愿意侃侃而谈，不愿窃窃私语愿意侃侃而谈，不愿窃窃私语 3232、、 别人总是说我闷闷不乐。

别人总是说我闷闷不乐 3333、、 理解问题常比别人慢些理解问题常比别人慢些 3434、、 疲倦时只要短暂休息就能精神抖擞，重新投入工作疲倦时只要短暂休息就能精神抖擞，重新投入工作 3535、、 心里有话，宁愿自己想，不愿自己说出来心里有话，宁愿自己想，不愿自己说出来 3636、、 认准一个目标，就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休认准一个目标，就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休 3737、、 学习或工作同样一段时间后，常比别人更疲倦学习或工作同样一段时间后，常比别人更疲倦 3838、、 做事有些莽撞，不考虑后果做事有些莽撞，不考虑后果 3939、、 老师或他人讲授新知识、技术时总希望他讲的慢些，老师或他人讲授新知识、技术时总希望他讲的慢些，多重复几遍多重复几遍 4040、、 能够很快忘记那些不愉快的事情能够很快忘记那些不愉快的事情 4141、、 做作业或完成一项工作总比别人花时间多做作业或完成一项工作总比别人花时间多 4242、、 喜欢运动量大的剧烈体育活动，或者参加文艺活动喜欢运动量大的剧烈体育活动，或者参加文艺活动 4343、、 不能很快地把注意力从一件事情上转移到另一件事不能很快地把注意力从一件事情上转移到另一件事情上去。

情上去 4444、、 接受一个任务后，就希望把它迅速解决接受一个任务后，就希望把它迅速解决 4545、、 认为墨守成规比冒险强些认为墨守成规比冒险强些 4646、、 能够同时注意几件事物能够同时注意几件事物 4747、、 当我烦恼时，别人很难使我高兴起来当我烦恼时，别人很难使我高兴起来 4848、、 爱看情节起伏跌宕，激动人心的小说爱看情节起伏跌宕，激动人心的小说 4949、、 对工作有认真严谨，始终一贯的态度对工作有认真严谨，始终一贯的态度 5050、、 和周围人的关系总是相处不好和周围人的关系总是相处不好 5151、、 喜欢复习学过的知识，重复做熟练的工作喜欢复习学过的知识，重复做熟练的工作 5252、、 喜欢做变化大，花样多的工作喜欢做变化大，花样多的工作 5353、、 小时侯会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚小时侯会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚 5454、、 别人说我别人说我" "出语伤人出语伤人" "，可我并不觉得这样可我并不觉得这样 5555、、 在体育活动中，常因反应慢而落后在体育活动中，常因反应慢而落后 5656、、 反应敏捷，头脑机智。

反应敏捷，头脑机智 5757、、 喜欢有条理而不甚麻烦的工作喜欢有条理而不甚麻烦的工作 5858、、 兴奋的事常使我失眠兴奋的事常使我失眠 5959、、 老师讲新概念，常常听不懂，但弄懂以后就很难忘记老师讲新概念，常常听不懂，但弄懂以后就很难忘记 6060、、 假如工作枯燥，马上就会情绪低落假如工作枯燥，马上就会情绪低落与与气质类型相应的题号气质类型相应的题号n n胆汁质：胆汁质：2 2、、6 6、、9 9、、1414、、1717、、2121、、2727、、3131、、3636、、3838、、4242、、4848、、5050、、5454、、58 58 n n多血质：多血质：4 4、、8 8、、1111、、1616、、1919、、2323、、2525、、2929、、3434、、4040、、4444、、4646、、5252、、5656、、60 60 n n黏液质：黏液质：1 1、、7 7、、1010、、1313、、1818、、2222、、2626、、3030、、3333、、3939、、4343、、4545、、4949、、5555、、57 57 n n抑郁质：抑郁质：3 3、、5 5、、1212、、1515、、2020、、2424、、2828、、3232、、3535、、3737、、4141、、4747、、5151、、5353、、59 59 n nA A、、如果某一项，或两项的得分超过如果某一项，或两项的得分超过2020，则为，则为典型的该气质。

典型的该气质n nB B、、如果某一项，或两项的得分在如果某一项，或两项的得分在2020分以下，分以下，1010分以上，其他各项分数较低，则为该项一般分以上，其他各项分数较低，则为该项一般气质n nC C、、若各项得分均在若各项得分均在1010分以下，但某项或几项分以下，但某项或几项得分较其余几项为高（相差得分较其余几项为高（相差5 5分以上），则为分以上），则为略倾向于该气质，（或几项的混合），如略偏略倾向于该气质，（或几项的混合），如略偏粘液质型，多血质粘液质型，多血质- -胆汁质混合型其余类推胆汁质混合型其余类推n n一般来说，正分值越高，表明该气质越明显，一般来说，正分值越高，表明该气质越明显，反之，分值越低越负，表明越不具备该项气质反之，分值越低越负，表明越不具备该项气质特征 n n我国学者黄希庭等人的研究表明：我国大学生我国学者黄希庭等人的研究表明：我国大学生属于复合型气质的人多于单一型的，前者占属于复合型气质的人多于单一型的，前者占65.93%65.93%，后者占，后者占34.07%34.07%n n将文理科大学生加以比较，文科大学生属于胆将文理科大学生加以比较，文科大学生属于胆汁质，胆汁汁质，胆汁- -粘液质、多血质、多血粘液质、多血质、多血- -粘液质、粘液质、抑郁抑郁- -多血质、抑郁多血质、抑郁- -粘液质的人数多于理科学粘液质的人数多于理科学生，其中胆汁生，其中胆汁- -粘液质的人数更为显著。

粘液质的人数更为显著n n理科大学生中属于胆汁理科大学生中属于胆汁- -多血质、多血多血质、多血- -胆汁质、胆汁质、粘液质、粘液粘液质、粘液- -胆汁质的人数多于文科学生，胆汁质的人数多于文科学生，尤其以胆汁尤其以胆汁- -多血质的人数更为突出多血质的人数更为突出n n多血质的大学生很容易与同学们搞好关系，但多血质的大学生很容易与同学们搞好关系，但耐心不够耐心不够n n胆汁质的大学生热情高，但易急躁胆汁质的大学生热情高，但易急躁n n粘液质的大学生稳重、有耐心，但不善言词粘液质的大学生稳重、有耐心，但不善言词n n抑郁质的大学生观察细致、较谨慎，但主动性抑郁质的大学生观察细致、较谨慎，但主动性和灵活性欠缺和灵活性欠缺n n胆汁质的大学生要警惕急躁，多血质的大学生胆汁质的大学生要警惕急躁，多血质的大学生要努力培养自己的耐心，抑郁质的大学生要力要努力培养自己的耐心，抑郁质的大学生要力争主动工作，粘液质的大学生要锻炼自己的演争主动工作，粘液质的大学生要锻炼自己的演讲能力等讲能力等 n n各种气质类型适合职业各种气质类型适合职业 2 2、、A-BA-B型人格型人格（理（理解）解）n n福利曼和罗斯曼（福利曼和罗斯曼（Friedman& Friedman& RosemanRoseman, 1974, 1974））描述了描述了A-BA-B人格类型，近年来，人们在研究人格人格类型，近年来，人们在研究人格和工作压力关系时，常使用这种人格类型。

和工作压力关系时，常使用这种人格类型 n nA A型人格的主要特点是性情急躁，缺乏耐性型人格的主要特点是性情急躁，缺乏耐性他们的成就欲高，上进心强，有苦干精神，工他们的成就欲高，上进心强，有苦干精神，工作投入，做事认真负责，时间紧迫感强，富有作投入，做事认真负责，时间紧迫感强，富有竞争精神，外向，动作敏捷，说话快，生活常竞争精神，外向，动作敏捷，说话快，生活常处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应性差，处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应性差，属于不安定型人格具有这种特征的人易患冠属于不安定型人格具有这种特征的人易患冠心病，是心病，是B B 型人格患冠心病人数的两倍型人格患冠心病人数的两倍 n nB B型人格的主要特点是性情不温不火型人格的主要特点是性情不温不火 ，举止稳，举止稳当，对工作和生活满足感强，喜欢慢步调的生当，对工作和生活满足感强，喜欢慢步调的生活节奏，在需要审慎思考和耐心的工作当中，活节奏，在需要审慎思考和耐心的工作当中，B B型人往往比型人往往比A A型人格好型人格好3 3、内向－外向人格、内向－外向人格n n由瑞士心理学家卡尔－荣格提出，认为人格可以由瑞士心理学家卡尔－荣格提出，认为人格可以分为两种类型分为两种类型, ,即外向型和内向型。

即外向型和内向型n n内向者害羞、自我中心、注意力指向内部内向者害羞、自我中心、注意力指向内部n n外向者胆大、好交际、注意力指向外部外向者胆大、好交际、注意力指向外部二、人格的特质理论二、人格的特质理论（一）“大五”人格维度理论n nCosta和McCrae等人提出了西方人格的五大维度，认为可以反映人类人格结构存在的相似性n n五大维度是：外向性、宜人性、开放性、情绪性和公正性掌握）n n外向性（Extraversion）：健谈的、精力充沛的、果断的/安静的、有保留的、害羞的n n宜人性(Agreeableness)：有同情心的、善良的、亲切的/冷淡的、好争吵的、残酷的n n公正性(Conscientiousness):有组织的、负责的、谨慎的/马虎的、轻率的、不负责任的n n情绪性(Neuroticism):稳定的、冷静的、满足的/焦虑的、不稳定的、喜怒无常的n n开放性(Openness)：在接受新思想、对未知事物的探索方面开放那些不循规蹈矩，喜欢独立思考的人得分较高喜欢熟悉事物，比较传统的人得分较低n n五种特质的第一个英文字母组成了“OCEAN”一词，代表了“人格的海洋”。

(二)大七人格维度理论 杨国枢、王登峰等人提出了中国人人格的大七理论：外向性：活跃、合群、乐观善良：利他、诚信、重感情行事风格：严谨、自制、沉稳才干：决断、坚韧、机敏情绪性：耐性、直爽人际关系：热情、宽和处事态度：自信、淡泊第三节第三节 精神分析学派的人格理论精神分析学派的人格理论一、人格结构一、人格结构（掌握）n n包括包括本我、自我和超我本我、自我和超我n n本我是人格结构中最原始的部分，支配本我的本我是人格结构中最原始的部分，支配本我的是是快乐原则快乐原则n n自我是在个体出生后，在现实环境中由本我分自我是在个体出生后，在现实环境中由本我分化而产生的支配自我的是化而产生的支配自我的是现实原则现实原则n n超我是人格结构中居于管制地位的最高部分，超我是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的超我是人格中的道德部的教养而逐渐形成的超我是人格中的道德部分，支配超我的是分，支配超我的是完美原则完美原则n n心理防御机制 焦虑是我们为文明进步付出的代价焦虑是我们为文明进步付出的代价。

作为社会大集体中的一员，我们必须控制自己的作为社会大集体中的一员，我们必须控制自己的性冲动和攻击冲动，不让它们表现出来但有时性冲动和攻击冲动，不让它们表现出来但有时自我担心掌控不了本我和超我之间的冲突，结果自我担心掌控不了本我和超我之间的冲突，结果就产生了弥散性的焦虑，使我们不安，又不知为就产生了弥散性的焦虑，使我们不安，又不知为何不安 这种情况下，自我就会运用这种情况下，自我就会运用心理防御机制心理防御机制来来自我保护自我保护n n压抑：能将唤起焦虑的一些想法和感受从意识中排除出去n n退行：退回到早期婴儿的发展阶段来应对焦虑n n反向形成：自我将潜意识中那些不被接受的冲动转变成截然相反的、令人可接受的形式n n投射：通过将具有威胁性的冲动归咎到别人身上来伪装自己的这些冲动n n合理化：在潜意识中自我辩解以隐藏行为背后真实的动机n n替代：将对某一对象的性冲动或攻击冲动转移到另一对象上这一对象比原先唤起这些冲动的对象在心理上更容易被接受二、人格的发展二、人格的发展n n人格发展的顺序依次分为五个时期其中三个时人格发展的顺序依次分为五个时期其中三个时期是以身体的部位命名的。

原因是期是以身体的部位命名的原因是6 6岁以前的个体，岁以前的个体，本我的基本需求是靠身上的这些部位来获得满足本我的基本需求是靠身上的这些部位来获得满足的n n这些部位称为性感区，如果本我的需求不能满或这些部位称为性感区，如果本我的需求不能满或被过分满足，就可能发生发展迟滞现象，此现象被过分满足，就可能发生发展迟滞现象，此现象称为称为““固着作用固着作用””n n性心理发展期n n口唇期（口唇期（0 0－－1 1岁）：原始欲力的满足主要靠口唇岁）：原始欲力的满足主要靠口唇部位的吸吮、咀嚼和吞咽等方式满足如果发展部位的吸吮、咀嚼和吞咽等方式满足如果发展不顺利，成人后会形成口唇性格：贪吃、酗酒、不顺利，成人后会形成口唇性格：贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲和吃口香糖等吸烟、咬指甲和吃口香糖等n n肛门期（肛门期（1 1－－3 3岁）：靠大小便排泄产生刺激快感岁）：靠大小便排泄产生刺激快感肛门型－排泄性人格，特征是不讲规则，具有破肛门型－排泄性人格，特征是不讲规则，具有破坏性，残忍并龌龊；肛门期－滞留型人格，特征坏性，残忍并龌龊；肛门期－滞留型人格，特征是固执，吝啬、守规则但是过于刻板，有强迫性是固执，吝啬、守规则但是过于刻板，有强迫性洁癖。

洁癖n n性器期性器期（（3 3－－6 6岁）：出现恋母情结、恋父情结，岁）：出现恋母情结、恋父情结，认同等概念认同等概念n n潜伏期（潜伏期（7 7岁至青春期）岁至青春期）: :此一时期的男女儿童之此一时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体生活多呈男女分离间，在情感上较前疏远，团体生活多呈男女分离趋势n n两性期（青春期以后）：自此性的需求转向相似两性期（青春期以后）：自此性的需求转向相似年龄的异性，开始有了年龄的异性，开始有了 婚姻家庭的意识，至此性婚姻家庭的意识，至此性心理发展已基本成熟心理发展已基本成熟第四节第四节 人本主义心理学的人格理论人本主义心理学的人格理论马斯洛的自我实现论马斯洛的自我实现论一、自我实现一、自我实现n n自我实现是马斯洛人格理论的中心自我实现是马斯洛人格理论的中心n n自我实现（自我实现（self-actualizationself-actualization））是指个体在成是指个体在成长中，其身心各方面的潜力获得充分发展的历程长中，其身心各方面的潜力获得充分发展的历程与结果，也就是个体本身生而具有但没有表现出与结果，也就是个体本身生而具有但没有表现出来的良好品质，得以在现实生活环境中充分展现来的良好品质，得以在现实生活环境中充分展现出来出来。

掌握）n n马斯洛把自我实现作为发展的最高境界，也可以说是人生追求的最高境界二、需要层次理论（掌握）n n马斯洛认为，个体成长发展的内在动力是需要，他提出人的需要分为七个等级认知需要认知需要审美需要审美需要自我实现自我实现的需要的需要尊重需要尊重需要归属与爱的需要归属与爱的需要安全需要安全需要生理需要生理需要成成长长需需要要基基本本需需要要n n马斯洛认为人类的需要有两大类，一类是基本需要，即人类不可缺少的普遍的生理和社会需要，它不属于固定文化特有的，是人类共有的包括生理、安全、归属和爱以及尊重的需要这些需要一旦满足，其需要的强度就会有所减弱另一类是成长的需要，即人类为了追求自身的健康成长和自我实现的需要人类在基本需要得到满足之后会出现高层次的需要，包括求知、审美和自我实现的需要基本需要是成长需要的基础三、高峰体验n n高峰体验：是指在人生追求自我实现的历程中，当基本需求获得满足之后，在追求自我实现时所经验到的仿佛达到顶峰的自我心灵满足感和完美感n n科学家的发明创造 /艺术家的灵感/高考成功第五节第五节 人格测验人格测验一、人格测验的性质与功用n n人格测验是心理学家们设计来鉴别人格差异的工具。

n n1、在临床诊断上的应用n n2、在心理上的应用n n3、在员工选拔上的应用n n4、在心理研究上的应用二、自陈量表式人格测验二、自陈量表式人格测验n n是一种问卷式的人格测验，量表中列有很多陈述是一种问卷式的人格测验，量表中列有很多陈述性的题目，受试者可按照题目中所述适合自己的性的题目，受试者可按照题目中所述适合自己的情景选答情景选答n n最经常使用的工具是眀尼苏达多项人格问卷最经常使用的工具是眀尼苏达多项人格问卷（（Minnesota Minnesota MultiphasicMultiphasic Personality Inventory Personality Inventory））, ,简简称称MMPIMMPI三、投射测验（掌握） 特点是用特点是用间接的方式间接的方式揭示人们无意识的或是揭示人们无意识的或是内隐的愿望、想法及需要内隐的愿望、想法及需要一）罗夏墨迹测验（（一）罗夏墨迹测验（Rorschach Inkblot Rorschach Inkblot TestTest））n n由瑞士精神病学家罗夏于由瑞士精神病学家罗夏于19211921年所设计编制年所设计编制。

（）（二）主题统觉测验(Thematic Apperception (Thematic Apperception Test ,TAT)Test ,TAT)n n 要求被试用模棱两可的图形编故事，过程中流露内心不为人知的人格特点。