六年级上册语文课件－9 飞吧你飞吧！｜教科版 (共26张PPT).pptx

飞吧，你飞吧！,踮脚望山念家乡 放飞小虫盼自由,八九岁正是坐在教室里读书学习的年龄,正是和小伙伴们一起自在玩乐的年龄,正是躺在妈妈的怀抱里撒娇的年龄而文中的小萝卜头却被关在监狱里,只有一只小飞虫和他做伴小萝卜头身处于一个怎样的时代？在他身上发生了怎样的故事？让我们走进课文,去认识这位小朋友吧！,初读感知,背景资料,小萝卜头 “小萝卜头”是长篇小说红岩里的一个人物他的人物原型叫宋振中宋振中1岁的时候,和妈妈一起被国民党反动派关进重庆白公馆监狱1949年9月6日,和父母一起被国民党特务杀害,遇害时年仅9岁长期的监狱生活把他折磨得面黄肌瘦，长得脑袋大身子小，就像一个萝卜头，因此得名他是在敌人的监狱里长大的,不知道外面的世界是什么样子他和所有的孩子一样渴望读书,但因为他是“政治犯”,敌人不让他读书,经过地下党的斗争,他才在监狱里上了学由地下党员和爱国同志做老师,在学习过程中，他懂得了分辨善恶他在监狱里帮助地下党做了许多成年革命者不能做的革命工作，因为如此,重庆解放后,小萝卜头被追认为革命烈士他是我国，也是世界上最小的烈士字词整合,1、生难字,磁,哟,壳,瞥,2、多音字,薄 辨读：(厚薄) (单薄) （薄荷） 运用：他的身体本就单薄(),又只盖了一层 薄()被,怎能不感冒呢？ 空气中弥漫着薄（）荷清凉的香气。

壳 辨读：(蛋壳) (地壳) 运用：地球的外壳()就好比一个大鸡蛋壳()3、重难点词语,柔弱( )：软弱 唯恐( g)：只怕 瞥见( )：一眼看见 若有所思( )：好像在思考着什么似的若有所思,用一用,周末天气晴好，我和妈妈一起到附近的公园散步，无意间（ ）路边有只（ ）的小猫缩成一团我小心翼翼地抱起它，（ ）吓到了它瞥见,柔弱,唯恐,整体感知,中心思想,本文节选自长篇革命题材小说红岩课文讲述了小萝卜头放飞小飞虫的事,刻画了小萝卜头善良的性格和对自由的向往与渴望特殊语句,找一找，文中哪些语句是描写小萝卜头语言的句子，找出来认真朗读，并体会其中的情感 “你说,山那边是啥地方?”孩子问看守特务 “哟,你看!”, “哟,多好看的小虫!”小萝卜头尖叫了起来,伸 手捉住了一只 “飞吧,你飞吧!”, “飞了,飞了,它坐飞机回家去了!”,“解放了,我们也坐飞机回去！”,段落大意,一、踮脚望群山,想念家乡第16段),二、放飞小飞虫,向往自由第717段),结构图示,小萝卜头,抓到小虫,放飞小虫,想念家乡,向往解放,获得自由,飞吧，你飞吧,再读课文,读课文，思考问题：,1、下列对16段的内容的评析正确的有( )。

A.“抓”“踮”“望”等动作描写,生动地刻画出小萝卜头对监狱外的世界的无限向往与渴望 B.监狱禁锢了小萝卜头的身体,却不能锁住他的思想 C.通过小萝卜头的问话说明他的内心向往着山的那边,向往着无限广阔的世界答案：ABC,2、一只小飞虫为何能让小萝卜头如此惊喜?,对于一个在监狱长大的孩子来说,美丽的小飞虫带来的自由自在的气息,将小萝卜头深深地吸引和感染了3、第12段中的“轻轻捧着”、“唯恐”有什么表达效果？,“轻轻捧着”、“唯恐”写出了小萝卜头对待小飞虫小心翼翼的态度，表现出他善良的心地和对小飞虫自由自在生活的无限羡慕和向往4、如何理解文章的最后一句话？,在小萝卜头神奇的想象中,飞虫的翅膀就是飞机的翅膀,飞虫坐着飞机到外面的世界遨游去了他的心向往解放那一天,因为那一天，自己和监狱里的所有人,都能像小飞虫那样,坐着飞机飞回自己的家乡去；都能像小飞虫那样,舞动着自由的翅膀,在天地间自由自在地飞翔精读课文,课文第9段是非常重要的一段，请你进行仔细的分析点拨 第9段总共3句话，可以从使用的修辞手法角度入手进行分析一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫,越过栏杆,飞到走廊上来虫子的头上,长着一块美丽的透明的薄壳,像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。

这虫子纤细而柔弱,透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛运用比喻的修辞手法描写了小虫的外形特征从这些描写中可以看出小虫很漂亮,其实,这不过是小萝卜头的主观感受因为长期被关在监狱里,接触不到外面的东西,所以任何新事物都会引发他的美感入春以来,这种虫子很多,常常撞进铁窗,陪伴着常年里没有呼吸过自由空气的人们这句话运用了对比的手法铁窗里常年没有呼吸过自由空气的人和铁窗外自由飞行的小虫形成了鲜明的对照失去了自由,人竟然还不如一只飞虫对铁窗中的人来说,小飞虫也是值得羡慕的,因为它拥有自由互动反馈,心灵感悟,小飞虫那么美丽,它给牢房里失去自由的人们带来了春天的清新气息,给小萝卜头带来了自由的希望,使他在那艰苦的岁月里依然对生活充满憧憬多么坚强、懂事的孩子！相比之下,我们今天的生活是多么幸福啊！所以,我们一定要学会珍惜,并为更美好的明天努力拼搏作者在刻画小萝卜头的形象时采用的是多种描写方法相结合的手段比如，“他把每天读的书群山”，这句话中的“抓”“踮”“望”等动作描写，生动地刻画出小萝卜头对监狱外的世界的无限向往和渴望啊，它失去了自由飞吧，你飞吧！”这里运用心理、神态、语言和动作描写，刻画了小萝卜头善良的心地和对自由的向往。

采用多种描写方法相结合的手段能更好地展现人物，揭示人物的内心世界课文写法,仿写训练,仿写,运用多种描写手法，表现人物喜悦的心情姐姐终于收到了翘首以盼的录取通知书，_,语言积累,课内,柔弱 陪伴 薄壳 唯恐 偶然 瞥见 若有所思,课外,革命者就义诗：,砍头不要紧,只要主义真杀了夏明翰,还有后来人夏明翰 望门投止思张俭,忍死须臾待杜根我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑清）谭嗣同狱中题壁,随堂练习,问题：小萝卜头放飞小虫时，心里也有许多向往，你能体会到吗？,小萝卜头放飞小飞虫,是因为在飞虫自由的飞行中,寄托着他对自由生活的无限向往他的心向往着解放那一天,因为在那一天，自己和监狱里所有人,都能像小飞虫一样,坐着飞机飞回自己的家乡去,都能过上自由自在的生活谢谢！,。