《药学英语》说课课件.ppt

药学英语课程介绍Pharmaceutical English一、课程定位16号文专业人才培养目标就业岗位分析课程定位依据服务区域经济和社会发展，以就业为导向课程建设与改革工学结合；校企合作.面向广东省药品、医疗等行业，培养在生产服务一线、能从事生产、检验及质量管理、销售等工作的高素质技能型专门人才企业、行业调研；历届毕业生的跟踪调查；顶岗实习学生的回访调查 分析检验（核心）分析检验（核心）药学类专业高职学生 质量管理（核心）质量管理（核心）管理规范、药品注册、国内外药典等生产加工（核心）生产加工（核心）仪器说明书、药品生产说明仪器说明书，国内外药典营销服务（营销服务（核心核心）国外药品说明书、涉外销售结论：核心岗位均涉及到较多的药学英语的知识和技能（一）课程开设必要性（二）课程性质课程性质：高职药学类专业专业 必修课课课程模式：知识识+技能课程任务：以公共英语语为基础，旨在通过学习使学生掌握药学专业基本词汇词汇 和基本的表达方法，从而具备基本的阅读阅读 、查阅查阅 英文相关专业专业 文献，以及用英文进行基本的专业表达的能力，为进一步的学习和工作奠定基础三）与其他课程关系前导课程基础英语有机化学生物化学药学英语平行课程药物化学药理基础药物检验技术后续课程医药贸易顶岗实习药学英语拟安排64学时，拟安排在第五学期完成。

Pharmaceutical English一、课程定位二、课程设计课程定位岗位分析课程设计依据培养目标评估要求6课程建设2教学内容3教学方法5师资队伍课程设计总体思路4评价方案1教学目标Pharmaceutical English三、教学内容与方法总体目标：培养学生职业能力职业素质专业素质心理素质方法能力专业能力社会能力基础：知识+技能（一）课程教学目标（一）课程教学目标素质素质目标目标职业道德、诚实守信、爱岗敬业沟通表达、团结协作、社会交往文字表达、严谨求实、分析判断职业心里专业技能目标看懂基本的专业相关英文资料翻译出较准确、达意的报告基本的专业英语口头表达能力阅读翻译口语知识目标掌握常用专业词汇、语法了解英语在药学方面的运用知识（药典等）掌握专业英语常用表达用语词汇药学口语必需够用工学结合项目导向任务驱动满足岗位和工作所必需的理论和技能知识（一）教学内容将工作和学习有机结合起来教学内容总体设计要求以药物英语应用为主线整合内容将知识点项目化，任务化（一）教学内容开药、售药服务用语药物英语常用词汇药物说明书仪器说明书外国药典文献资料内容内容 内容 内容内容售药服务用语实用询问病情会话开药与医嘱医药外贸用语掌握常用药学英语词汇掌握简单、常用的医学英语掌握药物英语常见语法看懂英文药品说明书看懂外国药典准确的翻译出简单的药物英文资料职业能力的提升职业能力的提升专业英语运用专业英语运用能力的提升能力的提升阅读、翻译阅读、翻译词汇、语法 服务用语（二）教学方法英语底子弱 学习兴趣淡学习方法差自觉性低自信心不足思想单纯独立性强好奇心强吃苦耐劳创新意识强学情分析教学做证赛（二）教学方法词汇教学-构词法师生互动、角色扮演美剧实习医生格蕾配音比赛全国高职高专实用英语口语大赛药品说明书、检验报告考核实实践网络资络资 源多媒体激励学生主动学习药店、企业、语音室丰富网络教学资源课课件、视频视频 、录录音（三）教学手段Pharmaceutical English四、教学条件（一）教学团队展望1拥有的高职特色师资队伍，高、中、初级职称比例适当2由教学经验丰富的中青年教师为骨干力量3行业专家，企业兼职教师，双师型教师（一）教学团队展望l药学类专业 研究生毕业l通过国际交流英语(TOEIC, 三级)和CET-6l担任过现代仪器分析、生物分离纯化技术等药学类专业 核心课程的教学工作l发表SCI（一作，IF=4.25）论文和中文核心论文（三作）各一篇，具有较强的科技英语阅读 、翻译能力（一）校内外实践条件展望（二）教材及参考资料拟选用教材参考教材、药品说明书、外国药典（三）网络资源福建生物工程职业技术学院药学英语精品课程网站中国药科大学药学英语精品课程网站教学材料教材教案题库课程网站实习条件教学条件建 设（四）教学条件建设师资队伍走出去引进来Pharmaceutical English五、教学效果评价（一）考核方式10%30%20%40%平时成绩：提问、考勤过程技能考核：翻译、表演、讨论期末笔试：基础知识的掌握自主学习能力：查阅资料和演讲督导督导评价评价企业企业评价评价同行同行评价评价学生学生评价评价具有丰富的课程资源、采用任务驱动教学模式，具有丰富的课程资源、采用任务驱动教学模式，并有创新之处。

并有创新之处该课程所授内容为企业必须和该课程所授内容为企业必须和常用的专业英语常用的专业英语，十，十分实用，这样培养出来的人才才是企业真正需要的分实用，这样培养出来的人才才是企业真正需要的教学团队专业水平高，教学方法成熟，学生学习教学团队专业水平高，教学方法成熟，学生学习热情较高，相关技能掌握较扎实热情较高，相关技能掌握较扎实能切实的学到能切实的学到专业英语的专业英语的相关知识和技能，具备一相关知识和技能，具备一定定阅读、翻译和口头运用专业英语阅读、翻译和口头运用专业英语的能力二）相关评价期望作业及考核方式改革，提高趣味性和效果以真实或模拟应用项目为载体注重与实际工作的一致性，融教、学、做一体Talking about the patients illness-Cold 任务务安排-准备对话备对话 、查阅资查阅资 料翻译译材料 梳理课课文（词汇词汇 、语语法学习习） 对话对话 演练练（表演、配音） 翻译译、讨论药讨论药 品说说明书书（过过程考核）相关药药典解读读、药药企简简介l前缀缀 anti- 表示抵抗、反对对等意思lantipyretic 退热的，退热剂lantiphlogistic 消炎的，消炎剂lantibiotics 抗生素l单词单词lache, feverish, effective, syrupl词组词组lside effect 副作用ladverse reaction 不良反应 教学有法，但教无定法。

随着经济发展，高职高专药学类专业开设专业英语是大势所趋但如何与其他课程及实际应用有机地结合，进而形成独具特色的教学模式，还需要不断探索与思考 我将一如既往地追求更优化的药学英语教学模式，并甘愿为此做一块铺路石请各位领导、老师给予指教！谢谢各位聆听！。