（精编）有关设计方案合集七篇.docx

有关设计方案合集七篇有关设计方案合集七篇 设计方案 篇1 　　一、活动目标：　　1．学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子　　2．体验自己动手操作装饰的快乐　　3．提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力　　二、活动准备；纸浆等三、活动流程：导入--演示--操作--欣赏（一）导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮　　师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想　　师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮　　师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊老师就教小朋友制作大狮子　　（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子用红色的长圆形作狮子的大鼻子用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的最后，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了　　（三）操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！　　幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助　　（四）欣赏师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害啊。

做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物 设计方案 篇2 　　教学目标：　　1 ．知识与技能目标：　　了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识　　2 ．过程与方法目标：　　学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能　　3 ．情感目标：　　培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考　　教学设计：　　第一课时　　一、教学准备：　　1 ． 战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画　　2 ．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等　　二、教学重点：招贴画图形的选择与构图　　三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系　　四、教学过程：　　1 ．图片导入：　　伊拉克战争场景中的和平鸽等，感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情　　活动一：　　讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感　　( 学生课前收集材料并展示，自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 )　　2 ．教师介绍和平鸽的由来。

　　欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索　　和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望　　思考：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材 ?　　3 ．展示介绍招贴画　　《和平》、《和平运动》、　　讨论：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？　　展示《拯救动物》，构图与主题的表现、形式美感有着密切联系，具体到图形的大小、位置、色彩处理　　活动二：　　尝试改变招贴画《宽容与尊重他人》的图形大小位置，创造新的画面　　学生将剪好的图形展示，体会不同构图的视觉感受　　4．优秀公益广告欣赏　　讨论几幅招贴画的主题与选材的关系画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题?　　5．作业布置　　收集色纸、牛皮纸、报纸等，用剪贴形式设计制作一张公益招贴画，也可尝试用电脑制作　　6 ．优秀学生作业欣赏 设计方案 篇3 　　(一)、教学目标：　　1、充分认识安全工作的重要意义2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等3、进行预防灾害，预防突发事情的教育　　(二)、教学过程：　　1、导入：列举出生活中的安全事例2、安全工作的重要性a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果c、目前学校抓的几项工作　　(三)、小学生应注意安全的地方：　　1、学生讨论2、集体归纳1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩不玩水2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品　　(四)、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意　　(五)、教师小结并宣传《兴集小学学生安全自护十不准》和《兴集小学小学生日常行为规范》　　 小朋友们好：今天是新学期开学后的第一天，我们已经是一年级的小学生了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的一些安全知识人们常说：“安全工作重于泰山小朋友们接下来你们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。

我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活　　我们一定要牢记以下几点：　　第一、做好课间活动的安全楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故我们校园里还有一幢教学楼正在施工，小朋友们课间绝对不能到施工区去玩耍、打闹　　第二，做好劳动活动时的安全学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的但在劳动中，也极有可能出现一些危险，小朋友们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏　　第三，注意交通安全马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道　　第四，提高食品卫生安全和自我防范意识不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。

在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师　　第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁翻越学校围墙和大门;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全　　第六，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生如果发生安全隐患要及时报告老师　　结束语：新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境! 设计方案 篇4 　　走进教材　　本节课的教学内容为苏教版数学一年级下册第60～62页，认识人民币教材通过一幅小朋友在商店里买玩具的画面，使学生想到“买东西要使用人民币”，先认识1元、1角、1分三种人民币以及1元=10角，1角=10分，然后认识5角币、2角币、5分币、2分币1元以内的人民币及元、角、分之间的进率这些内容，学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，但这些认识又是较零星、散乱的教学时，教师应多次安排换币、付币、取币、找币等活动，通过现场购物，培养学生思维的灵活性，有机进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。

　　目标预设　　1、让学生认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率，并学会简单的取币、换币　　2、运用学生的生活经验，在换币、取币的过程中培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力　　3、通过模拟购物，使学生初步认识商品有标价，感知购物的过程　　4、使学生学会主动与他人交流合作，受到爱护人民币、勤俭节约等教育　　导学设计　　1、教学重难点：认识1元以内的人民币及元、角、分之间的进率　　2、教具准备：课件、电教设备、小面值的人民币、商品　　3、学具准备：小钱箱、小面值的人民币　　4、教学流程：　　一、创设情境，激发兴趣　　导入：星期天小明和几个小朋友走到一个商店里，我们一起去看看他们在干什么？（电脑出示小明购物情景）　　问：我们知道了小明去商店干什么？（买手表）小朋友自己有没有去买过东西呢？你们都用什么来买的呢？（钱）对了，我们国家的钱叫人民币，这节课我们就来认识这些人民币板课题，齐读两遍)　　二、自主学习，认识人民币　　1、认一认　　师：老师让大家准备了各种1元以内的人民币，你们都认识它们吗？谁能拿出你认识的人民币，把它介绍给全班同学？　　请生拿，师实物投影1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。

在这过程中师介绍人民币有硬币和纸币两种，并说明1分是面值中最小的人民币　　师小结：刚几位小朋友介绍的非常清楚，其他小朋友表现的也很好，拿的很准确我们知道人民币在我们生活中很重要，很多地方都用到它，所以大家应爱护它，不要随意折叠，更不要涂抹和撕毁，你们能做到吗？　　2、拿一拿　　师：小朋友认识了人民币，那老师手里有几样东西，看看上面的价格，你能拿出相应的人民币吗？比一比谁拿的又对又快　　出示：一盒火柴1角、一块糖2角、一块橡皮3角、　　一根直尺5角（想想有不同的拿法吗？同桌讨论，师电脑演示想想做做3）　　一张邮票需8角，怎么付？（电脑出示想想做做4）比较哪种拿法最简便？　　3、元、角、分之间的进率，小学数学教案《认识人民币》　　师：我们讲的这么热闹，忘了小明刚才要买手表的事，我们再去看看吧电脑再次出现小明购手表情景）　　师：如果你买，你能拿出最简便的拿法吗？（1元纸币或1元硬币）　　如果只用1角的，怎么拿？（拿10个1角，请生1角1角的数到10角）　　如果只用2角的，怎么拿？（请生2角2角的数到10角）　　如果只用5角的，又该怎么拿？（数到10角）　　师小结：1元的拿法有很多，但不论哪种拿法都是拿了几角？（10角）所以我们可以得出10角就是1元，1元就是10角。

板：1元=10角　　知道了1元=10角，你知道1角等于几分吗？出示：1角=（ ）分　　小组讨论，得出1角=10分齐读两式)　　4、合币训练教材第61页想想做做第2题）　　师实物投影： 问合起来（ ）角（ ）分、（ ）元（ ）角　　三、模拟购物活动：“小小商店”　　①师述：刚才小朋友表现得很好，下面请每位小朋友自己留1元人民币，其余人民币放入组长的钱罐里　　②创设一个购物情境　　(1)出示物价牌，并摆放若干实物　　(2)橡皮自动铅笔铅笔尺 本子美工刀　　2角8角 4角3角5角1元5角　　(3)安排售货员和收银员　　③进行购物活动　　要求：前四位小朋友用1元人民币只能买一样东西，后面小朋友可以用1元人民币买两件或更多东西　　④学生自由购物，交流　　⑤请在坐的老师当监督员，最后评出优秀售货员、优秀收银员、文明小顾客　　四、课堂总结　　这节课我们认识了哪些人民币?你还知道些什么?　　五、课后作业：　　请你课后和爸爸妈妈再到商店里去看一看，有哪些东西的价格大约是1元,如果需要,请你用今天的知识亲自。