（精编）有关设计方案十篇.docx

有关设计方案十篇有关设计方案十篇 设计方案 篇1 　　第一课时　　教学目的：　　1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写　　2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节　　教学重点：　　1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写　　2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节　　教学难点：　　准确读出ao、ou、iu的四个声调　　教学过程：　　一、导入新课　　上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：ao、ou、iu　　二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形　　（一）学习复韵母ao的音形　　1．出示ao图　　ao　　问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）　　2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读　　3．指名读后 教师纠正发音：ao是由两个字母组成的发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了　　4． 教师范读，学生随读，同桌互读　　5．指名读，开火车读等多种形式练习　　（二）学习复韵母ou的音形　　1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

　　ou　　2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充　　3． 教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读学生随读体会　　4．同桌互读，相互纠正　　5．采取多种形式读　　（三）学习复韵母iu的音形　　1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音　　iu　　2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲　　3． 教师适当讲解发音方法：发iu 设计方案 篇2 　　一、教学目标　　1、了解三线八角的概念.　　2、掌握平行线的性质和判定.　　3、理解两平行线之间的距离.　　4、经历把文字语言、符号语言和图形语言的相互转化过程.　　5、通过说理过程，培养逻辑推理和数学表述的能力.　　二、教学重点与难点　　重点：平行线的判定和性质.　　难点：1、对三线八角的理解;2、对距离概念的理解.　　三、教学过程　　1、知识回顾，讨论交流　　本章学习了哪些内容?总结一下，与同学交流，然后回答下列问题　　⑴平面内的两条直线有几种位置关系?　　⑵平面内的两条直线被第三条直线所截，在形成的八个角中分别有几对同位角、内错角和同旁内角?　　⑶平行线的性质有哪些?　　⑷平行线的判定方法有哪些?　　⑸什么是两平行线之间的距离?　　2、展示提升　　A组：基础训练　　⑴如1，用吸管吮吸易拉罐内饮料时，吸管与易拉罐上部夹角∠1=74，那么吸管与易拉罐下部夹角∠2____度.　　⑵如图2，设AB∥CD，截线EF与AB、CD分别相交于M、N两点.请你从中选出两个你认为相等的一对角____________.　　⑶如图3，给出了过直线外一点作已知直线的平行线的方法，其依据是( )　　A、同位角相等，两直线平行 B、内错角相等，两直线平行　　C、同旁内角互补，两直线平行 D、两直线平行，同位角相等　　⑷如图，a//b，是的3倍，求的度数。

　　⑸如图，，点在的延长线上，若，求的度数通过练习，写下你的收获与不足　　B组：巩固提高　　⑴如图，∠1=∠2，则∠2与∠3的关系是 ， ∠1与∠3的关系是 .　　⑵如图，DE∥BC，EF∥AB，图中与∠BFE互补的角共有( )　　A.、3个 B.、2个 C.、5个 D.、4个　　⑶如果两个角的两条边互相平行，那么这两个角( )　　A.一定相等 B.一定互补 C.相等或互补 D.可能既不相等也不互补　　⑷如图，把矩形沿对折，若，则等于( )　　A、　　B、　　C、　　D、　　⑸如图，已知∠ABC=40，∠ACB=60，BO，CO平分∠ABC和∠ACB，DE过O点，且DE∥BC，求∠BOC的度数.　　通过练习，写下你的收获与不足　　C组：拓广探索　　⑴如图a//b,∠1=70，∠2=35，则∠3= ∠4=　　⑵如图，AB∥CD，∠1=110，∠ECD=70，则∠E的大小是( )　　A、30 B、40 C、50 D、60　　⑶如图，E是DF上一点，B是AC上一点，∠1=∠2，∠C=∠D，求证：∠A=∠F　　3、课堂小结　　说出你的收获，并与其他同学交流　　4、课堂小测　　1、如图，已知AB∥CD，EF交AB,CD于G, H, GM, HN分别平分，试说明GM ∥HN.　　2、已知AB∥CD，BC∥DE.试说明 设计方案 篇3 　　一、活动目标：　　1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。

　　2、增加幼儿间的交往、互助、合作、分享、独立能力，让幼儿感受秋天的变化　　3、体验与同伴、老师一起出游的乐趣　　二、活动地点：桃花岛　　三、活动班级：大二班　　四、活动时间：10月21日 8:30----11:00　　五、活动准备：　　1、教师确定参观的路线　　2、向各位家长做好通知工作，幼儿自愿参加，告知家长本次活动的 目的以及配合的事项　　3、教师准备游戏及道具音响、食物、奖品、塑料袋、一次性桌布 等　　六、安全保障措施：　　1、加强管理和监督措施对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人每班有三位教师，具体分工如下：　　班主任负责带队组织活动（组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等）　　副班老师负责协助（幼儿安全、队伍的排列、观察体弱幼儿）　　保育老师负责后勤（穿脱衣服、药品拿放、垃圾的整理等等）　　2、班级教师对幼儿进行秋游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力　　3、保健医生携带好急救用品以防幼儿突发事情　　4、秋游活动期间一切行动听指挥，准时集合，准时接送　　5、全体幼儿必须穿轻便的鞋子和衣服　　6、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。

　　7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾　　8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全　　9、不带危险食品，不擅自离队，不得靠近水边　　七、活动过程：　　1、观察“桃花岛”的树木、花草，感受秋天的美丽景色今天我们和秋天有约踏着轻快的脚步，哼着欢快的歌曲，我们去远足秋游！秋游让我们走进大自然，拥抱大自然，我们不仅领略秋天的美丽，感受生活的欢快，也会让我们学会思考，学会生活秋天开哪些花？”；“人与自然怎样和谐相处”让我们用心灵感受大自然的美好，善待周围的植物、动物、自然资源和生态环境，形成人与自然和谐相处的观念，在大自然中体验，做大自然的好朋友　　2、游戏活动：　　集体活动：参观桃花岛的花草树木，和幼儿一起寻找秋姑娘的身影 幼儿游戏：　　（1）揪“尾巴”　　准备：“尾巴”若干　　玩法：游戏开始时，孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜　　（2）花儿朵朵　　玩法：参加游戏的幼儿一边念儿歌，一边拍手，当听见老师说：“三朵花开时，就按照花的瓣数抱在一起。

出错的一组被淘汰，坚持到最后的为胜　　（3）我的舞台　　事先准备好的歌曲，让幼儿自由表演和集体表演，歌曲、舞蹈、手语表演　　（4）万里长城　　游戏规则：参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时坐下，叫走就走），听到后必须按口令做，否则受罚——表演节目一个　　（4）分享食物：　　所有孩子共同围坐在一起共同分享食物鼓励孩子与其他小朋友分享食物提醒孩子们爱护环境，将垃圾扔进垃圾箱　　3、活动流程：观赏风景——参观桃花岛——组织游戏——休息分享点心——集中清点人数——集合后解散（交待家长及时接送幼儿，并让家长教育幼儿游玩要注意安全）　　八、活动结束　　活动反思：秋天是美好的季节，丹桂飘香，菊香四溢，秋游活动旨在让幼儿亲近美丽的大自然，感受大自然的美好，同时，在活动中开拓幼儿视野，增长知识，感受同学情，师生爱，培养美好的情感通过这次活动让幼儿更加热爱大自然也更能体会到友情、师生情的美好！ 儿童是祖国的花朵，组织秋游这样的活动，有利于将学生送入社会这个环境，同时也使更多的人能够将目光注意到孩子的身上来，使社会能够做出许多有利于孩子成长的事情，这样也就为孩子的发展提供良好的环境。

自然是一本最好的教科书，孩子融入自然的美丽风光中，不仅可以陶冶情操，也提高了孩子的自然审美能力因为自然所具有的美感，它包括崇高、壮丽、威严等等当孩子在欣赏自然的时候，自然所蕴藏的美感会潜移默化的进入孩子的内心世界，也就为孩子的审美提供了关于崇高、壮丽等的审美意向整个秋游活动，孩子都属于愉悦兴奋的状态在最后结束时，我们还在桃花岛拍了张大合影，这一次的秋游将是孩子们心中最美的记忆！ 设计方案 篇4 　　一、选材要适宜，符合孩子的思维特点，贴近幼儿生活　　一节好的教学活动，选材至关重要，它既要符合不同年龄阶段孩子思维的特点，又要来源于幼儿生活，新颖有趣让每个孩子熟悉活动内容，又充满了探究愿望，在操作的过程中发展综合能力小班的教学活动印画“彩色服装”，是一节美术教学活动中的装饰画课型教师把幼儿常用的插塑玩具做为印画原材料，请幼儿在事先画好的服装轮廓中，用不同形状的玩具蘸色印画进行装饰的活动这一活动的选材创新之处在于材料的创新，教师把日常生活中孩子经常来玩的玩具作为装饰画的工具，孩子们既感到新颖，富有浓厚的操作兴趣，又拓宽了思路，发现了玩具的多种用途这正符合《纲要》中指出的让孩子“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”的要求。

对于年龄越小的孩子来讲，生活中的美是他们最容易接触和发现的这就需要教师先有一双善于发现美的眼睛，多引导孩子观察周围世界，多从生活中选择美术教育内容，让孩子们发现生活中的美，拓宽创造美、表现美的思路，能用多种手段去表现生活中的美比如“手形添加想象画”、“手指点画”、“撕纸面条”、“泥工饺子”等，素材都是来源于生活，孩子们既感兴趣，又在动手中发展了技能　　二、目标制定要恰当，紧扣主题，指导活动过程　　教学目标是教学设计过程中的核心和灵魂,它直接涉及活动对幼儿培养的定位、情感发展及教育的价值观等问题，是教师完成教学内容的鉴定标准，在教学活动中起着定向作用　　首先，目标制定要来源于课程标准，符合纲要精神　　新《纲要》明确指出，幼儿园艺术教育的目标为“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动所以，我们制定美术教育活动目标时，就要紧紧围绕纲要精神和美术教育的目标，制定合理，不要超越课程标准和孩子的能力所及　　第二，目标制定要具体明确，可操作性强　　目标不要过大，过于空洞，哪节教学活动都能使用，无法操作，形同虚设比如，有的教学活动目标定为“发展孩子想象力、创造力和表现能力。

从目标中既看不出是什么领域的活动，也看不出具体课型是什么，哪个领域哪个活动中都能用，又都不能用，没有可操作性，更不用谈怎么完成了　　第三，目标制定要把握好“度”，体现新经验　　我们制定的目标不能过低，那。