浅谈校园文化建设.docx

浅谈校园文化建设浅谈校园文化建设一、校园文化建设的形式和内涵校园文化是学校教学过程之外的一种文化形态作为一种文化现象，应该是指在整个学校教育过程中由师生共同创造的物质财富和精神财富的总和包括物质形态的校园设备设施，文化设施、活动形态的校园活动，以及由此作用于师生内心的心理形态的积淀通常反映在学生课堂以外的情景设施以及课余时间组织的各种社团活动之中，是学校工作、学生道德和校容校貌的集中体现校园文化建设是一种系统工程，其中，物质文化建设是基础，优良精神文化的传承与积淀是灵魂创造良好的校园文化环境，充分发挥校园文化整体教育的功能，是现代化学校建设的重要环节一、中学校园文化建设在中学教育中的地位和作用社会主义现代化建设和改革开放，需要的人才是多方面的，但是所有人才，正如《中共中央关于教育体制改革的决定》中所说，“都应该有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神中学教育作为基础教育的一部分，要实现上述要求，就必须在党和国家的教育方针指引下，通过各种途径，努力创造良好的育人环境。

长期以来学校工作的经验证明，环境因素对学生成长的影响是至关重要的学校作为思想文化战线上的重要阵地必须由社会主义的思想文化去牢牢占领，在这一点上我们不能有丝毫的动摇认真抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，从课内到课外丰富学生的精神生活，有利于抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响，有利于学生从各个方面摄取精神营养，增加知识，开发智力，培养能力，增长才干学校作为人才成长的摇篮，必须通过校园文化建设为学生创设一个良好的文化氛围，使学生能够充分地发展其特长、志趣和爱好这样就可以培养出多方面的有用人才所以我们应充分肯定校园文化建设在中学教育工作中的地位，并对校园文化在办学育人中的重要作用作如下的阐述第一，校园文化以其强烈的感染力而作用于学生的心灵好的校园文化一旦形成就具有强烈的感染力，它在思想教育过程中表现出来的特点既不同于讲课和作报告的直接灌输，亦不同于规章制度那样带有强制性的行为约束，而是通过潜移默化的作用达到教育的目的校园文化寓抽象的道理于形象的物质载体或各种活动之中，为学生创造一个富有感染力的文化环境和气氛学生在这种环境和气氛的影响和熏陶中，激发其思想感情陶冶其道德情操，锤炼其意志品格，提高其审美能力，譬如在阅读文艺作品或观看校园课本剧的过程中，几乎有一种牵制力量，使学生的思想感情随着故事情节或剧情的发展而产生共鸣，受到政治思想、伦理道德等方面的启发和教育。

参观校史馆或演唱校歌，可以使学生受到生动形象，激奋人心的优良传统教育，萌发起为母校争光的情愫各种文艺和体育竞赛活动可以使学生受到集体主义思想教育，增加竞争意识高雅的艺术作品欣赏或优美的歌曲演唱，可以激发学生热爱生活的感情，培养学生的审美情趣校园文化就是通过这些生动活泼的形式，使学生在受教育的过程中由被动转为主动，实现自我教育，增强教育效果第二，校园文化以其丰富的内容活跃学生学习生活当今，人类正处在知识经济时代，新的科技成果层出不穷，各种社会实践对现代人所掌握的知识面、知识量、提出了更高的要求，中学校园文化建设为学生提供了拓宽知识视野的有利条件学生在学好课本知识的同时，利用课余时间阅读图书、报刊，举办并参与各种知识竞赛，能学到许多课本上学不到的东西美术可以培养学生的观察能力、提高形象思维能力，音乐对于信息记忆的能力和信息反馈的能力具有重要作用学校举办各种校园文化活动，如艺术节、书画展、文艺晚会等，既可以活跃学生学习生活，又有利于学生智力的开发和能力的培养建设优雅的校园环境，创建园林式学校，学生可以在繁重和紧张的教学活动之余，散步于花丛绿荫之下，陶醉于鸟语花香之中，既可领略大自然的美，又可呼吸新鲜空气，改善血液循环，调节大脑机能，消除疲劳，焕发精神。

总之，校园文化使学生的学习生活不至于是单调、枯燥的“疲劳战”，而是丰富多变、妙趣横生的积极追求这对学生学习精神的激发和学习效果的提高无疑是有益的第三，校园文化建设为专门人才的成长开辟了广阔的天地中学校园文化建设为开发学生智力、培养学生能力、为各种专门人才的培养提供了有利条件作为基础教育一部分的中学教育，培养出来的人才不管是大学新生还是直接参加社会主义现代化建设的劳动者，都不应当是书本的奴隶，而应该使所学的书本知识在日后的工作或深造中得到充分的应用教师僵化的灌输和学生死记硬背的被动接受，极大地扼制了学生智力的开发和能力的培养教育工作者应当在积极改革教学方法的同时，注意发展学生的兴趣、爱好和特长，以便使可能成为专门人才的苗子得以早期发展和早期培养校园文化建设以其丰富的内容和多样的形式在开发学生智力，培养学生能力，以及专门人才的早期发现、早期培养方面发挥着自己的优势例如：舞蹈、书法、绘画、文学社团有利于培养学生的“艺术细胞”；各学科的兴趣小组或科技制作活动或许就是未来的科学家、发明家攀登科技高峰的起点；学生自己组织的各类活动以及与社会的广泛接触必将改变学生传统的思维定势，为学生在日后的管理领域与社交领域中展现才华奠定基础。

它既受整个社会文化的制约，又对整个社会文化起促进作用，因此，在建设社会主义物质文明与精神文明的今天，我们有必要对校园文化建设作理论上的探讨，以便提高认识，指导实践校园文化建设不是在墙上挂几幅名言名句，或者是挂上些口号标语，更不能简单的理解是校舍的新旧和装修程度建立适应社会主义市场经济发展需要的校园文化，是加强学校管理的有效途径，也是新形势下学校教育工作面临的新问题认真抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，从课内到课外丰富学生的精神生活，有利于抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响，有利于学生从各个方面摄取精神营养，增加知识，开发智力，培养能力，增长才干学校作为人才成长的摇篮，必须通过校园文化建设为学生创设一个良好的文化氛围，使学生能够充分地发展其特长、志趣和爱好这样就可以培养出多方面的有用人才建立校园文化，旨在优美的环境和愉快的活动中育人，这样有利于陶冶学生的情操，培养高尚的道德；有利于学生智力的开发，人才的培养，知识的积累和深化；有利于完善学生的心理素质，生理结构，增强学生的身心健康总之，创造良好的校园文化是一种综合的学校建设，既有美的环境，又有美的校园生活，更有师生间美的心灵学生在校园文化美的感染和熏陶下，必然会由衷地热爱祖国，热爱生活，从而激发学生勤奋学习科学文化知识的自觉性和主动性。

所以，校园文化的建设要把爱国主义、集体主义和社会主义教育作为校园文化建设的主旋律，同时搞好校园文化建设也是全面贯彻党的教育方针，全面落实《中国教育改革和发展纲要》的有效途径对于促进社会主义精神文明建设，对学生进行中国优秀文化传统的教育，帮助学生树立正确的理想、信念和价值观具有十分重要的作用二、校园文化建设的必要性和紧迫性校园文化在促进学生德、智、体全面发展的过程中发挥了重要作用但在实践中我们发现，校园文化建设的力度和深度仍然不够由于改革开放的日益深化，中外古今许多健康先进的文化被吸收和利用，与此同时，有害的不健康的东西也随之而来学生由于受自身认识、鉴别能力的限制，往往“饥不择食”，表现出较大的盲从性片面追求升学率导致老师和家长一起把所有精力都集中在事先设计好的教学内容上，这样在客观上就形成了一种忽视学生思想和校园文化生活的现象在这样机械的教与学活动的循环影响下，学生的课余文化生活十分枯燥、单调一些健康有益的文学、艺术等活动失去了它应有的位置对以下几个问题的分析可以得出加强校园文化建设的必要性和紧迫性一、学生课业负担重，自由支配时间少目前大多数学生过着“三点一线”式的生活，众多的作业、练习、考试以及名目繁多的“参考资料”把学生压得喘不上气来。

按照教育学、心理学的原则，青少年学生具有好动、爱玩兴趣广泛的特点，但现在超负荷的课业负担，使学生在广阔的时空范围里，没有自己自由支配的时间，兴趣特长的学习和所有爱好无处发挥和发展这种情况如果长期持久下去会严重影响学生的发展和身心健康二、文化教育设施不足，活动场所贫乏近年来，由于青少年人口增长幅度较快，以及职工住宅的“小区化建设”居住相对集中历史上的客观原因造成学校布局不尽合理，现在调整又十分困难，直接影响了学校文化设施的建设学生入学相对集中，造成校舍的严重不足，也直接影响了学校文化娱乐活动的开展，由于物价上涨，学校文化设施建设资金不足，如图书的大幅度提价，给学校购书带来困难，按义务教育办学标准有相当一部分学校生均图书达不到标准，难以满足学生读书的渴望三、社会文化市场的开放，影响了校园文化的建设市场经济的条件下，文化领域必然要商品化，要追求利润一些只考虑商业性，不考虑教育性的现象必会出现，因此会直接影响校园文化建设由于场地限制，专业老师的匮乏，只能有很少一部分学生参加课外活动，普及率不高，致使一些学习差、思想落后的学生沉醉于看言情、武打小说、玩电子游戏中加之缺乏正确的引导和正规的活动场所，使一些学生的爱好、兴趣偏离了科学的正确的文化渠道。

由于传播媒介的现代化，影视、音乐进入千家万户，学生受社会阅历、知识水平的局限，鉴赏能力不强，欣赏水平较低，盲目追求国内外的一些歌星和影星文学作品是深受学生喜爱的，但由于缺乏有组织的书评会，读书会，文学知识讲座，使学生看书的随意性增大一些高雅的散文、诗歌和中外名著却很少有人问津从表上中不难看出，现在部分学生的文化生活与学校德育教育相悖，也不符合学生年龄和心理变化的特点综上分析，如果不千方百计地加强校园文化的建设，不采取相应的措施，是不利于培养社会主义合格接班人的三、校园文化建设要包括以下几方面的内容：新时期中学校园文化建设是一个系统工程，要做多方面的配套工作总的任务应该是创造良好的校园文化环境和文化气氛可分为“硬件”和“软件”两个方面建设硬件”建设应以校园文化活动设施和校园文化环境建设为主体；“软件”建设应以建立校园文化小团体和开展丰富多彩的文化活动为主体第一，优化校园环境，实现“校园—公园—植物园”三位一体，造就优雅的校园文化环境，培养师生文化心理在教学场所张贴无产阶级革命家，英模人物、科学家、文学家等名人画像在校园醒目处悬挂校风、校训等标牌，树立名人塑像，修建名家诗文碑(牌)，设置其他足以给人以美的享受和德的熏陶的艺术品。

给教学、生活、办公区域、建筑物和道路等命名，命名要具有一定的教育意义和美学色彩根据校园总体布局，修建花园、种植树木，达到绿萌满园、百花竞艳、四季常青；在树林间修建凉亭和坐椅，供师生读书或休息使用校园种植要力争品种多样，既体现绿化美，又为采集生物标本和进行生物实验提供优良场所第二，配套并完善校园文化设施修建用于开展文化活动的活动室、游艺室、大礼堂或露天舞台，添置文化活动器材建立校史馆或校史展室建立学校广播站健全图书室、阅览室和阅报栏，设立可供陈列书画、摄影作品的画廊或橱窗第三，广泛开展校园文化活动，创造积极向上、丰富多彩的校园文化气氛学校每学期举办一次文化节或艺术节，亦可利用庆祝节日开展全校性的文艺汇演、歌咏比赛、讲演朗诵、书画和工艺作品展、灯谜晚会、营火晚会、影评、书评、航模表演、体育比赛等活动创办校报、校刊，编唱校歌，撰修校志、校史第四，以建立师生文化活动组织为中心，加强校园文化队伍建设如：成立合唱团、文艺队、表演队、小乐队、文学社、小记者团、书画学社、讲演社、艺术体操队、科技爱好者协会，集邮爱好者协会等知识在学生中成立这些文化组织要做到活动场地、器材、经费和指导老师四落实一、整洁、美观和谐的校容校貌是物质文化建设的内容，美好的环境对学生的品德、情操可起到陶冶、感染作用。

学校环境要根据校舍条件进行整体设计，各种文化设施要合理布局，校内主体建筑的显要位置应有《校训》《学生守则》《行为规范》的宣传，板报宣传栏内应张贴名人名言画和学校内优秀师生事迹介绍校园内应做到绿化、美化、硬化、。