和学生一起幸福成长.doc

尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天演讲的题目是《和学生一起幸福成长》时光如白驹过隙，转眼已两年，还记得两年前，满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的理想，我走出了大学校门，走上了高高的三尺讲台，从曾经的学生变为如今的老师，由懵懂慢慢走向成熟，我的青春就如一幅画卷在慢慢描绘我想，在这幅画卷的描绘中，我是幸福的一路走来，有艰辛，有苦涩，亦有希望和甜蜜的幸福，有学生的调皮任性，亦有他们满脸洋溢着的青春微笑，还有他们一声声甜蜜的“老师好”有人说，教师是辛勤的园丁，是蜡烛，是春蚕，是人类灵魂的工程师，我认为都不是，教师就是教师，是与学生一起学习成长的人孔老夫子也早就道出了“教学相长”在教学中，学生帮我积累了许多的教学经验，，他们给我带来了快乐，给了我教育教学的自信，给了我成就感，给了我幸福，是学生造就了我，是学生帮我在成长，学生也是我的老师我是老师，与他们分享知识；我也可以做学生，分享他们的快乐也有人说，老师起得比鸡早，干的比牛累，从早到晚就是台高速运转的机器，幸福感在哪里呢？我想说幸福不单单是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨，也不仅仅是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜，而老师的幸福源是学生如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。

在面对学生的每一次进步时，你不是幸福的吗？在听到学生一声声甜蜜的“老师好”时，不是幸福的吗？在收到学生的录取通知书和打来慰问时，不是幸福的吗？从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真，这种体验，本身就是一种幸福，也是只有教师才会拥有的一种财富在教育教学中幸福地做一名老师，最后才能做一名幸福的老师冰心说过：“走在生命的两旁，随时播种，随时开花把这一径长途，点缀的鲜花弥漫教师之路才走了两年，我还没有什么值得夸耀的事迹，在此我只想分享我的成长点滴在两年前初登讲台时，什么经验都没有，因为怕自己年轻被学生欺负，在课上总是摆出一副居高临下的姿态，时常以老姿态的口吻严厉训斥学生，本是青春活力的我却十分吝啬的不曾漏出一丝微笑，也不曾给予一次赞美没有把握好与学生的尺度，最终成绩非常差，而我同样也能察觉出学生并不是特别喜欢我这个老师那段时间非常消沉，我一直再问自己，“我真的适合做一名老师吗？”在这之后，我不断跟着教研室的赵老师和王老师去听课，什么课都听，每一次听课都有不少收获，慢慢地，我学会了如何鼓励表扬学生，学会了如何掌握好与学生的关系，并根据自己的情况不断调整，才发现与学生关系的处理真的是一门奇妙的艺术课，需要我用一生的时间去学习。

两年的时间真的非常短暂，而我完成了一次又一次的蜕变，我相信最终我会蜕变成美丽的蝴蝶，在自己小小三尺舞台上翩翩起舞最后请允许我用汪国真的《嫁给幸福》来结束此次演讲，“有一个未来的目标/总能让我们欢欣鼓舞/就像扑向火光的飞蛾/甘愿做烈焰的俘虏/摆动着的是你不停的脚步/飞旋着的是你美丽的流苏/在一往情深的日子里/谁能说得清/什么是甜/什么是苦/只知道/确定了就义无反顾/要输就输给追求/要嫁就嫁给幸福”谢谢大家！（付宁宁）。