抓住生活细节突出人物个性.ppt

说说你认识的一位明星，他/她的哪个外貌特征让你印象最深 提示：五官长相、高矮胖瘦、衣着打扮  抓住生活细节，突出人物个性 广西师大附中双语实验学校 刘卫东  典型细节典型细节—— 充分显示个性特征的细节充分显示个性特征的细节 人物的典型细节描写，是指对作品中人人物的典型细节描写，是指对作品中人物的物的外貌、语言、动作、心理外貌、语言、动作、心理等某一局部、等某一局部、某一特征、某一细微事实等典型细节所作的某一特征、某一细微事实等典型细节所作的具体、深入的描写具体、深入的描写典型细节描写人物典型细节描写人物招式一：招式一： 观其外在，雕琢典型外貌观其外在，雕琢典型外貌 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了 ——朱自清《背影》 典型外貌：典型外貌：衣着朴素衣着朴素 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——鲁迅《故乡》 典型外貌：典型外貌：瘦瘦 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规 ——鲁迅《故乡》 描写外貌：描写外貌： 抓住特征抓住特征 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了 ——朱自清《背影》 注意顺序注意顺序练一练练一练 自选一个熟悉的同学，抓住其典自选一个熟悉的同学，抓住其典型外貌，用几句话描写其外在形象。

型外貌，用几句话描写其外在形象典型细节描写人物典型细节描写人物招式二：招式二： 察其言行，描绘典型语言和动作察其言行，描绘典型语言和动作  “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！” ——安徒生《皇帝的新装》 典型语言：典型语言： 虚伪与奉承虚伪与奉承 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： “忘了？这真是贵人眼高······” “那有这事······我······”我惶恐着，站起来说 ——鲁迅《故乡》 典型语言：典型语言： 杨二嫂的尖酸杨二嫂的尖酸 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： “忘了？这真是贵人眼高······” “那有这事······我······”我惶恐着，站起来说。

——鲁迅《故乡》 语言描写：语言描写：个性化个性化配修饰词或其他描写配修饰词或其他描写 “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！” ——安徒生《皇帝的新装》说一说说一说 操场上，两位男同学因为口角扭打操场上，两位男同学因为口角扭打起来了这时，你熟悉的这位同学刚起来了这时，你熟悉的这位同学刚好从旁边走过，想劝阻他们，他（她）好从旁边走过，想劝阻他们，他（她）会说什么？会怎样说？会说什么？会怎样说？  可是他（ ）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微（ ） ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》 动作描写：动作描写：攀攀缩缩穿穿倾倾典型动作：典型动作：爬月台艰难爬月台艰难运用准确的动词再现动作过程运用准确的动词再现动作过程练一练练一练 你熟悉的这位同学，面对打架的同你熟悉的这位同学，面对打架的同学，在口头劝阻无效的情况下，打算学，在口头劝阻无效的情况下，打算把两位同学拉开用准确的动词再现把两位同学拉开用准确的动词再现其拉架的动作过程其拉架的动作过程典型细节描写人物典型细节描写人物招式三：招式三： 揣摩内心，刻画典型心理揣摩内心，刻画典型心理  他们正在专心画“杠杠”，好像那也算法国字屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” ——都德《最后一课》 典型心理：典型心理： 儿童的爱国和天真儿童的爱国和天真心理描写：心理描写：要符合人物性格、情境等要符合人物性格、情境等想一想想一想 这位同学在成功拉架后会有什么这位同学在成功拉架后会有什么心理活动？心理活动？学以致用学以致用 以以“我的同学我的同学”为题，把刚才所为题，把刚才所思所写的典型细节，组合成一篇片段思所写的典型细节，组合成一篇片段作文。

注意逻辑合理，语句通顺注意逻辑合理，语句通顺 我在生活中到处寻找细节，如果把我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点节就是网中的结点 ——托尔斯泰托尔斯泰课后作业课后作业 以以“我的同学我的同学”为题，以刚才所为题，以刚才所写的片段作文为主，可适当补充其他写的片段作文为主，可适当补充其他事件，扩写成一篇写人的文章，不少事件，扩写成一篇写人的文章，不少于于800字。