高考古代诗词鉴赏技法归纳与解题示范：诗眼+炼句.docx

高考古代诗词鉴赏技法归纳与解题示范：诗眼+炼句【诗眼】一、技法归纳确定诗眼“五角度”：1. 内容上：最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭 示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、 孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受）2. 修辞上：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法3. 词性上：这类字（词）以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的语言 表达最多的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”4. 结构上：最能统领全篇的字（词）全诗或明或暗地围绕该字（词）来写，只是各有 侧重，此类字（词）以形容词或动词为主5. 位置上：：（若题干已明确，此步可省略）确定“诗眼”的方五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字赏析诗眼“三 步骤”第一步确定诗眼口法可参考前面的“确定诗眼'五角度[―1 :整体点明“诗眼”在全诗中的地位，比如： 啬心H "XX”是这首诗的线索，“XX”为全诗奠 陛"明地但I :定了 X X X的感情基调，"X X "承切下等第三步L结合诗句，具体分析诗眼在全诗结构上、在 分析作用n突出诗歌主题上或在表达诗人情感上所起 1:的作用二、解题示范阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营万里寒光生积雪，三边曙色动危旌沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨问题：诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你 的理解解题指津】第一步：确定诗眼结合全诗，可知“惊”字是贯穿全诗的诗眼第二步：整体点明地位根据题干“诗歌开篇”儿个字，需要答出结构上的 作用：统领全文，为全文奠定感情基调第三步：分析作用结合诗句，具体分析全诗是如何体现“惊”的答案】全诗以“惊"为线索，以“惊"为基调第一句写诗人初至燕台时心惊，第 二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句 写其为边防地带的形势和气氛而惊颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬，汉军守 备时归然不动而惊最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以 酬平生之志全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼炼句】一、炼句常考类别常考类别特色解读典例内容情感 句弄懂所给句子的基本意 思，进而把握其内容、情 感的内涵，这是赏析句子 的前提辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》：“凭 谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ ”借廉颇 自比，表达出词人报效国家的强烈愿望 和对宋室不能选用人才的慨叹语言特点 句倒装，有错位之美；对仗， 有整饬之美苏轼《念奴娇•赤壁怀古》：“故国神游， 多情应笑我，早生华发。

全为倒装句， 按现代汉语语法顺序，应调整为“神游 故国，应笑我多情，华发早生”表达技巧 句一般而言，高考选取的句 子，都是在表达上有特色 的句子，鉴赏时要看出其 在表达上的特别之处李清照《醉花阴》：“莫道不销魂，帘卷 西风，人比黄花瘦以秋日菊花喻人消 瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味行文结构高考所选句子的位置一般白居易《琵琶行并序》：“溶阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟用于开篇，交代 时间、地点，点明季节特征，渲染出一 种悲凉气氛，为全诗奠定感情基调有三处：首句，有点题、 开篇、奠定基调之妙；中 间句，有转折文意、承上 启下之用；尾句，或卒章 显志，或另辟蹊径，尤其 是以景结情句，有含蓄隽 永之妙二、技法归纳赏析关键句（炼句）“二步骤”:理解意蕴步骤一多角度赏析步骤二赏析关键句（炼句）重在赏句中“意”、句中“技”，也就是说一般从艺术特色 和情感内容两大方面进行赏析具体分析时可从以下步骤入手：J弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内:涵）这既是赏句的前提和基础，也是赏句的一个角度•语司］而孕曲所二莅同美；荀若血t二i枝而美: ■特点：适当省阳~韵味悠长；长于炼 _凝练的美'、、 犊达技巧R .幕展:iiWfe'裘瓦聿强等 :\肯由作田，开篇点题,统领全诗，领起下文;• 口 J1rHi ［渲染气貌，奠定基调等 ::币向面作甬［系琛卞 :: :怎结圣菁「床花成弃年王觥;-¥$ ：特1*1八■、:l顷411」显志，表现情感；以景衬情，用什： :尾句作用 以景衬托什么情；以景结情,含蓄: ［建永 :三、解题示范阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精问题：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精 妙之处［解题指津］第一步：理解意蕴试题下发后，举子们奋笔疾书，一片沙沙的声音，好似 春蚕在吃桑叶第二步：多角度赏析本题主要从修辞手法角度赏析首先，点出修辞，本 句“下笔春蚕食叶声”运用了比喻的修辞；其次，具体分析，将考生们写字的声 音比作春蚕嚼桑叶的声音，生动地写出考生们应考的情形，以声音衬托考场的寂 静、庄严；最后，点出这样写所表现出的诗人的情感一一看到才华横溢的考生们 内心流露出的喜悦之情答案】①用春委食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越 发见出考场的庄严寂静；③强化诗人充满希望的喜悦之情。