山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级语文上册 15 说“屏”课件1 新人教版.ppt

说说“屏屏”说说“屏屏”故宫太和殿内的金漆雕龙宝座与金漆雕龙屏风故宫太和殿内的金漆雕龙宝座与金漆雕龙屏风 黄花梨座式插屏红红木木嵌嵌大大理理石石小小插插屏屏 屏心是一块难屏心是一块难得佳石，似苍得佳石，似苍翠叠嶂、自然翠叠嶂、自然天成天成,朴素雅致朴素雅致 楠木圆景座屏风 一面刻花卉图案，另一面刻诗文 红木嵌青花瓷板挂屏红木嵌青花瓷板挂屏 挂屏四幅成堂，瓷板形式如同水墨山水，有清新淡雅之美　　屏风犹如苏州园林中的假山，既是屏风犹如苏州园林中的假山，既是景观的点缀，又有屏障的作用，能使景观的点缀，又有屏障的作用，能使有限的空间不致一览无余，从而获得有限的空间不致一览无余，从而获得藏而不露，小中有变，乃至小中见大藏而不露，小中有变，乃至小中见大之妙 说说“屏屏”红红木木嵌嵌云云石石挂挂屏屏 说说 “屏屏” 陈从周黄花梨十扇围屏黄花梨十扇围屏 陈从周陈从周：： 19181918—20002000，浙江杭州人，，浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画兼工诗词、绘画作者简介【作者简介】】【教学目标【教学目标】】 1 1、知识和能力目标：掌握重点字词，能正、知识和能力目标：掌握重点字词，能正确流利地朗读课文；了解屏的相关知识；理解确流利地朗读课文；了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含义；把握说明对象及特征，进文中古诗句的含义；把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力；一步提高说明文的阅读能力； 2 2、情感态度目标：以屏为媒介，激发学生、情感态度目标：以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。

感受浓浓的诗意智慧，装点更加美好的生活感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力和韵味，进一步提高语言感悟力正正音音释释义义，，积积累累词词语语 读一读，写一写下列词语读一读，写一写下列词语 屏风屏风 纳凉纳凉 帷幕帷幕 缓冲缓冲造型造型 伧俗伧俗 美感美感 史诗史诗 驻足驻足 雅俗之别雅俗之别 速度课文，回答问题（（1 1）用文中句子回答什么是屏？）用文中句子回答什么是屏？ （（2 2）文中作者对屏的感情是怎样的？请找出）文中作者对屏的感情是怎样的？请找出具体句子具体句子 ““屏者，障也屏者，障也 屏风，用作遮挡、阻隔的东西屏风，用作遮挡、阻隔的东西 “富有诗意富有诗意”“心生向往之情心生向往之情”“更觉得它实在微妙更觉得它实在微妙”　　　　说说 “屏屏”作用作用种类种类注意点注意点实用性实用性艺术性艺术性(建筑材料、华丽程度）建筑材料、华丽程度）金屏金屏锦屏锦屏石屏石屏木屏木屏竹屏竹屏大小因地制宜大小因地制宜讲究造型、色彩、绘画讲究造型、色彩、绘画设置与整体相称设置与整体相称曲屏折度、视线远近得体曲屏折度、视线远近得体“巧巧”喜喜爱爱赞赞赏赏 品品 味味 赏赏 析析 （（1 1）请找出你最喜欢的句子，说说为什）请找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢么喜欢? ?然后有感情地读一读，并用然后有感情地读一读，并用““我最我最喜欢喜欢 这个句子，因为它这个句子，因为它 ””的句式回答问题。

的句式回答问题 （（2 2）课文多处引用古诗词，有什么好处？）课文多处引用古诗词，有什么好处？ 多处引用古诗词，使全文具有浓浓的多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏屏风风——这种中国传统器具是相称的这种中国传统器具是相称的 （（1 1）在古诗词中，你还知道哪些诗句说）在古诗词中，你还知道哪些诗句说到到““屏屏””，你还找到了哪些图画描绘了，你还找到了哪些图画描绘了““屏屏””？？ 拓拓 展展 延延 伸伸 南朝南朝 《《闺怨篇闺怨篇》》““屏风有意障明月，灯火无情照独眠屏风有意障明月，灯火无情照独眠李商隐李商隐 《《嫦娥嫦娥》》““云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉李贺李贺 《《洛妹真珠洛妹真珠》》““金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重杜牧杜牧 《《秋夕秋夕》》 “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 拓拓 展展 延延 伸伸 （（2 2）想像一下，屏风将来会有）想像一下，屏风将来会有怎样的用途怎样的用途? ?  作 业 1 1、读课文三遍，把握说明对象及特征，、读课文三遍，把握说明对象及特征，提高说明文的阅读能力。

提高说明文的阅读能力 2 2、把课堂上所说的、把课堂上所说的““想像屏风的用途想像屏风的用途””整理好，写在作业本上，学着用上古诗词整理好，写在作业本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体佳句，要用得得体。