新版教科版四年级上册科学教学参考书.docx

义务教育课程标准实验教材科 学教师教学用书四年级上册·北京·科学教师教学用书四年级上册目录目 录利用说明……………………………………………………………………………………………教科书整体结构表…………………………………………………………………………………本册教科书的教学目标与内容概要………………………………………………………………要紧材料清单………………………………………………………………………………………各单元说明与教学建议……………………………………………………………………………溶 解一、单元概述………………………………………………………………………………………二、单元教学目标…………………………………………………………………………………三、分课时教学建议（背景和目标、教学预备、教科书说明、教学建议）…………………………第 1 课水能溶解一些物质……………………………………………………………..……第 2 课水是如何溶解物质的………………………………………………………………..第 3 课液体之间的溶解现象………………………………………………………………..第 4 课不同物质在水中的溶解能力……………………………………………………..…第 5 课溶解的快与慢……………………………………………………………………......第 6 课一杯水能溶解多少食盐……………………………………………………………..第 7 课分离食盐与水的方式………………………………………………………………...四、评判建议………………………………………………………………………………………五、教学案例……………………………………………………………………………………..六、参考资料……………………………………………………………………………………..声 音一、单元概述……………………………………………………………………………………..二、单元教学目标 33三、分课时教学建议（背景和目标、教学预备、教科书说明、教学建议）…………………第 1 课听听声音…………………………………………………………………………….第 2 课声音是如何产生的………………………………………………………………….第 3 课声音的转变…………………………………………………………………………..第 4 课探讨尺子的音高转变………………………………………………………………...第 5 课声音是如何传播的…………………………………………………………………..第 6 课咱们是如何听到声音的…………………………………………………………….第 7 课爱惜咱们的听力……………………………………………………………………..四、评判建议……………………………………………………………………………………..五、参考资料……………………………………………………………………………………..天 气一、单元概述…………………………………………………………………………………….二、单元教学目标……………………………………………………………………………….三、分课时教学建议（背景和目标、教学预备、教科书说明、教学建议）…………………第 1 课咱们关切天气………………………………………………………………………..第 2 课天气日历…………………………………………………………………………….第 3 课温度与气温…………………………………………………………………………..第 4 课风向和风速…………………………………………………………………………..第 5 课降水量的测量………………………………………………………………………..第 6 课云的观测……………………………………………………………………………...第 7 课总结咱们的天气观看………………………………………………………………..四、评判建议……………………………………………………………………………………..五、参考资料………………………………………………………………………………………咱们的躯体一、单元概述……………………………………………………………………………………..二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学预备、教科书说明、教学建议、评判建议）…..第 1 课躯体的结构………………………………………………………………………….第 2 课骨骼、关节和肌肉………………………………………………………………….第 3 课跳动起来会如何（一）………………………………………………………………第 4 课跳动起来会如何（二）…………………………………………………………….第 5 课食物在体内的旅行…………………………………………………………………第 6 课口腔里的转变………………………………………………………………………第 7 课呵护咱们的躯体……………………………………………………………………四、教学案例……………………………………………………………………………………五、参考资料……………………………………………………………………………………科学教师教学用书利用说明与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为符合教师教学的实际需要而编写的，三至六年级共 8 册。

为了能清楚而简明地表达课程设计的用意，同时方便教师备课，咱们设计了一些栏目和提供了相应的资源下面是与利用有关的几点说明一、教师用书的体例和作用1、本册教科书的教学目标与内容概要列写本学期的要紧教学内容和在学生科学素养培育方面希望达到的目标为教师了解全学期的教学任务提供完整的框架和概貌2、要紧材料清单列出本学期探讨活动涉及的要紧实验和需要的器材与材料，供教师作打算和提早预备时利用3、各单元说明与教学建议用文字形式介绍本单元的要紧教学活动和活动间的结构，说明本单元的教学在整个教科书框架体系中的地位和意义4、单元教学目标依照课程标准从科学概念、进程与方式、情感态度价值观三个方面列出本单元要实现的教学目标，为教师把握单元教学提供方向5、背景和目标这是分课时教学，说明教学内容选择的知识背景和学生的熟悉背景，方便教师明白得教学活动的设计用意所列的教学目标是直接针对该节课的6、教科书说明用图文对照的形式详细说明正文、照片、图片、图表、对话框所包括的意义，对教科书正文中提出的问题给出必要的答案或说明7、教学建议有针对性地为教学提供参考性策略，对教学中容易显现的问题给予提示8、评判建议立足单元教学指出评判的要紧方向、可利用的依据，和可采纳的评判方式。

二、课时安排建议修订后的教科书每册均安排了 4 个教学单元三四年级每一个单元包括 7 个教学活动，五六年级为 8 个教学活动原则上每一个教学活动的时刻为 1 课时，这是依照目前全国绝大部份地域小学科学课中、高年级均为每周 2 课时的现状安排的在设计时，咱们也考虑到个别省份科学课的开设已经实现了课程标准的要求，因此在活动内容的安排上维持了弹性针对如此的地域，咱们建议在课时安排上能够采取下面的方法来解决：（一）对典型的进程与方式活动展开充分的探讨，不以 1 课时为限制例如“比较水的多少”“总结咱们的天气观看”等；（二）增强单元后的总结性教学，帮忙学生梳理概念、澄清观点，开展单元性的评判活动；（三）实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动这些活动对学生的进展是十分成心义的如“小杆秤的制造”“设计制作一个强磁力电磁铁”等为此每一个单元安排3节左右的机动课时是适宜的，也是可操作的三、教学目标的表述在这套教师用书中，咱们依照课程标准的要求和新的科学教育研究功效，将教学目标别离从科学概念、进程与方式和情感态度价值观三个方面来表述科学概念的陈述是用一句完整的话来完成的，它比一个简单的词有了更丰硕的内涵，表达的是一个科学的观点或思想。

科学概念也能够划分为不同的层次，例如核心概念和具体概念每一个核心概念是由不同的具体概念组成的，而具体概念是从科学事实中归纳出来的以科学概念作为教学目标，将增进学生对事实的明白得，有助于他们形成重要的科学观念和思想，表现了科学教育改革的新方向四、概念图和图表的利用修订后的教科书引入了多种形式的概念图和图表，因为它们是学生学习科学的有效工具运用这些工具，学生能够记录和加工整理信息，同时用来描述概念教师也能够借此了解学生的初始方式，为教学确信起点维恩图是一种选择、分类和比较信息的超级有效的工具能够帮忙学生记录下他们的观看结果两个圆能够呈现不同的信息，比如只属于陆生植物的特点和只属于水生植物的特点应别离记在一个圆里，而它们的一起特点则应记入两个圆的交叉部份网状图是概念图中的一种，它的作用是用图解的形式记录与中心词有关的观点和内容，呈现中心词和与之相关内容之间的关系利用网状图能够帮忙学生围绕中心词作尽可能多的联想，由此教师能够了解到哪些知识是学生已经明白的气泡图是一种简单的网状图，它能够帮忙学生对中心词（主题）作出联想，记录下他们已经观看和了解到的内容柱状图（条形图）是在座标图上用填充的方式，完成的数据表达，表现为条形图，一样由两组数据组成，例如时刻和影长、时刻和温度等。

柱状图能够直观地表现数据之间的不同记录不单单能够用文字，科学图画也是适合小学生记录观看和与人分享信息的一种十分有效的方式它比一般的图画倾注更多的精力在细节上为了真实地记录，学生必需认真地观看，记下每一个小的特点和线条利用这种记录方式能够提高每一个学生的观看能力，教师也能够从中评判他们的观看、表达和明白得的能力教科书整体结构表教科书整体结构表修订后的教科书共 32 个单元，更好地表现了课程标准的要求覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域标准所规定。