一年级语文上册 鸟儿飞 鱼儿游 小虫爬教案 浙教版.doc

一年级语文上册 鸟儿飞 鱼儿游 小虫爬教案 浙教版　教学目标：　　　1.学会生字“鸟、儿、鱼、飞”，读准音，认清形，了解义，能正确书写　　　2.看图感知画面内容，练习说话　　　3.拓展认识各种鸟，鱼；激发学生喜爱小动物的的感情　教学重点：　　　学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字，读准字音，了解字义，能正确书写　教学难点：　　　“鸟”是三拼音节，“飞”是写字教学的难点　教学过程　　一、谈话引入复习　　　1.你看这是谁到我们班来啦，他带来了什么？（一封信）对，他呀要考考我们小朋友，看看我们班的小朋友聪不聪明　　　2.复习　　　　（1）韵母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（开火车认读2遍）　　　　（2）笔画：竖折折钩横折弯钩横折横撇横折钩竖弯钩（开火车认读2遍）　　二、看图说话训练　　　　小鸟夸奖我们一（2）班的小朋友真聪明你看这时的小鸟多高兴啊！　　　1.他在哪里干什么呢？（在天空中飞来飞去）　　 　　师根椐学生的回答出示拼音句子：　　　　　niǎo ér zài tiān kōng zhōng fēi　　　　（2）哪位小朋友会念这个拼音句子？来做一做小老师带大家念念一个音节全班跟读一个。

2遍）　　　　（3）整体连起来读一读　　　2.小鸟来到什么地方看到谁呀？这些鱼儿在什么地方干什么呀？　　　 　根据学生的回答出示拼音句子：　　　　　yú ér zài dà hǎi lǐyóu　　　　（2）按照第一句句子的方法教学这一句按上面的2，3两步做　　三、教学字词　　　1.自主学习　　 　 这两个拼音句子里有几个音节是我们要学的生字拼音，老师把它们写在黑板上，请小朋友自己打开语文书翻到P60，自己学习这四个生字，拼一拼，读一读，在桌子上写一写　　　2.反馈：　　　　 老师把四个生字拼音卡片放在黑板前　　　　 谁愿意做小老师？你准备带大家学哪个生字？（要求：学生把生字带大家拼写一遍，组词，带大家把笔画书空一遍　　　3.交流你们用什么方法来记住生字？　　　　（1）鸟：拓展训练：你知道哪些鸟？　　　　　 这些鸟儿你们认识吗？（出示图片，拼音，以及鱼的名称）　　　　　　这些鸟儿真是可爱啊，我们一起跟他们打声招呼吧！　　 课中操：（学儿歌）　　　　（2）鱼：拓展训练：你知道有哪些鱼？鱼的种类很多，鱼生活离不开水，它在水中游　　 　　　 这些鱼儿你认识吗？（播放课件，鱼的图片和他们的名称）　　　　（3）儿：“儿”是特别韵母的第二声，要注意读准。

儿”也是“儿子”的“儿”组次：花儿、小孩儿，在事物后加个儿表示小　　　　（4）飞：（它的样子像什么？怎么记住它）飞的字形像一只展翅飞翔的小鸟，还有什么能飞？　　　4.抽读生字卡片　　四、指导书写　　　 1.教师逐个逐笔演示，指导学生仔细观察“鸟、儿、飞”在田格中的每个笔画的位置，说说哪几个笔画是特别应该注意的关键笔画学生跟着学写一遍　　　2.学生抄写生字“鸟、儿、飞”并进行两幅图的说话训练　　 第二课时教学生字“虫”，认识新笔画“提”和一幅图的说话训练及作业今天上的是第一课时，具体教学目标如下：　　（1）学会生字“鸟、儿、飞”，读准音相长，认清形，了解义，能正确书写　　（2）看图感知画面内容，练习说话　　（3）拓展认识鸟鱼的图片，激发学生喜爱小动物的感情　　 学生刚刚从拼音的认识转化为识字，拼读的能力还有待更大的提高，还未掌握字的一些基本结构知识，课题　　义务教育小学语文第一册　　《32、鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬》第一课时教学目标　1.学会生字“鸟、儿、鱼、飞”，读准音，认清形，了解义，能正确书写 　2.看图感知画面内容，练习说话 　3.拓展认识各种鸟，鱼；激发学生喜爱小动物的的感情。

教学重点　　学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字，读准字音，了解字义，能正确书写教学难点　　“鸟”是三拼音节，“飞”是写字教学的难点教学准备　　生字卡片，多媒体课件，多媒体教学过程教学环节教师行为学生行为媒体使用一、创设情境，　　复习回顾　1.谈话导入 　2.组织学生进行复习　1.读一读韵母 　2.说一说笔画名称　　多媒体创设情境，展示复习题，并用电脑进行激励二、看图说话，　　拼读句子　　引导学生进行说话训练　1.看图说话 　2.自由拼读拼音句子 　3.交流：小朋友做小老师带大家一起读拼音句子　　多媒体动画播放，出示拼音句子三、学习字词，　　认识鸟鱼　1.组织学生自学 　2.引导学生正确拼读书空生字，对各类鸟与鱼的名称进行正音　1.自学生字，拼拼读读写写 　2.一生做小老师，其他小朋友跟读书空 　3.欣赏各类鸟与鱼的图片拼拼读读它们的名称 　4.做课中操　　媒体展示鸟与鱼的图片及它们的名称 　　播放音乐做课中操，调动学生情绪四、书写指导　　示范书写生字　1.学生观摩 　2.抄写生字　　实物投影仪，教师书写示范，展示学生的书写作业附送：2019-2020年一年级语文上册 鸟孩子2教案 西师大版　 教学目的　　一、了解八个生字，会写四个生字。

　　二、了解新部件　　三、正确、流利地诵读课文，背诵课文　　四、感悟树与鸟的亲近瓜葛，认识大自然的协调，激起孩子们对鸟类和树的关爱　　教学准备　　老师：准备本课生字、词语卡片，诵读磁带或课件　　门生：察看各种鸟住的处所，索求鸟与树的瓜葛　　教学重点：了解八个生字，会写四个生字，能正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文　　建议本课用一课时　　教学计划　　1.借助画面发言引出新课　　2.初读课文，认识主旨　　一、自由读课文，借助拼音读准字音，读同句子　　二、再读课文，画出生字，借助拼音读生字，记住生字　　三、搜检生字读音，同桌交换搜检，用竞赛的体例全班改正　　四、多种情势读课文，画出自己不懂的处所，全班质疑、释疑　　五、互相商讨，全班交换，说出课文讲了些甚么　　3.细读课文，认识内容　　环绕课后第二题，门生商讨，弄清一下题目：　　一、鸟为何最爱树公公、树婆婆？鸟与树的瓜葛怎么样？　　二、你还晓得鸟、树和人类的瓜葛吗？（进行拓展练习，让门生尽可能说激起门生酷爱大自然、索求大自然的兴致　　4.诵读课文背诵课文　　一、自由诵读课文，捉住“乐”、“唱”这两个动词，领会鸟、树的快乐；捉住“最锦绣、最活泼、最爱”感悟鸟与树之间的亲近瓜葛。

　　二、抽读课文，分组读课文　　三、看图试着背诵课文，同桌互背可学生选取最喜欢的体例背课文）　　5.巩固生字，指点誊写　　一、出示生字卡，打乱次序，认读生字，读准字音　　二、借助顺口溜，部件组合等多种法子记住字形　　三、练惯用生字口头自由组词或语言　　四、选择自己的记忆法子，记住字形　　五、指点誊写、互评、交换　　6.细心察看，亲自感悟　　部署学生课后察看鸟，树与人的瓜葛。