断章卞之琳上课版.ppt

断断断断 章章章章卞卞卞卞之之之之琳琳琳琳Ø卞之琳（卞之琳（1910—2000），祖籍江），祖籍江苏溧水，生于江苏海门诗人、苏溧水，生于江苏海门诗人、学者1933年毕业于北京大学英年毕业于北京大学英文系，就学期间曾师从徐志摩，文系，就学期间曾师从徐志摩，深受赏识，徐志摩不仅将卞之琳深受赏识，徐志摩不仅将卞之琳的诗歌在其编辑的的诗歌在其编辑的《《诗刊诗刊》》上发上发表，还请沈从文先生写题记因表，还请沈从文先生写题记因为这段经历，卞之琳被公认为新为这段经历，卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派文化运动中重要的诗歌流派“新新月派月派”的代表诗人的代表诗人作作者者简简介介此外，在这一时期，卞此外，在这一时期，卞之琳与何其芳、李广田之琳与何其芳、李广田还合出过一本名为还合出过一本名为《《汉汉园集园集》》的诗集，因此三的诗集，因此三人又被合称为人又被合称为汉园三诗汉园三诗人人以后，卞之琳担任了北京大学西语以后，卞之琳担任了北京大学西语系教授、中国社会科学院文学所研系教授、中国社会科学院文学所研究员、中国莎士比亚研究会副会长、究员、中国莎士比亚研究会副会长、中国作家协会理事等职务，是莎士中国作家协会理事等职务，是莎士比亚和英诗翻译名家。

主要作品有：比亚和英诗翻译名家主要作品有：《《汉园集汉园集》》、、《《雕虫纪历雕虫纪历》》、、《《十十年诗草年诗草》《》《人与诗：忆旧说新山山人与诗：忆旧说新山山水水水水》》、、《《小说片断小说片断》》、、《《莎士比莎士比亚悲剧四种亚悲剧四种》》、、《《英国诗选英国诗选》》等 ¡《《断章断章》》写于写于1935年年10月，据作者自云，这月，据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他但全诗仅有这四行使他满意，于是就抽出来独满意，于是就抽出来独立成章，标题即由此而立成章，标题即由此而来背背景景介介绍绍¡你站在桥上看风景， ¡看风景人在楼上看你¡明月装饰了你的窗子，¡你装饰了别人的梦 作作品品内内容容¡卞之琳于卞之琳于20世纪世纪30年代出现于诗坛，受过年代出现于诗坛，受过“新月派新月派”的影响，但他更醉心于法国象征派，的影响，但他更醉心于法国象征派，并且善于从中国古典诗词中汲取营养，形成并且善于从中国古典诗词中汲取营养，形成自己独特的风格自己独特的风格¡他的诗精巧玲珑，联想丰富，跳跃性强，尤他的诗精巧玲珑，联想丰富，跳跃性强，尤其注意理智化、戏剧化和哲理化，善于从日其注意理智化、戏剧化和哲理化，善于从日常生活中发现诗的内容并进一步挖掘出常人常生活中发现诗的内容并进一步挖掘出常人意料不到的深刻内涵，诗意偏于晦涩深曲，意料不到的深刻内涵，诗意偏于晦涩深曲，冷僻奇兀，耐人寻味。

冷僻奇兀，耐人寻味写作风格写作风格写作风格写作风格¡诗分两段独立的图景并列地展示或暗喻诗人的思想第一幅是完整的图画：“你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你你”是画面的主体人物，画的中心视点围绕他，有桥、有风景、有楼上看风景的人作者把这些看来零乱的人和物，巧妙地组织在一个框架中，构成了一幅水墨丹青小品或构图匀称的风物素描¡这幅画没有明丽的颜色，画面却配置得错落有致，透明清晰当你被这单纯朴素的画面所吸引时，你不会忘记去追寻这图画背后的象征意义，这时才惊讶地发现作者怎样巧妙地传达了他的哲学沉思：这宇宙与人这宇宙与人生中，一切事物都是生中，一切事物都是“相对相对”的，而一切事物又是互为关联的，而一切事物又是互为关联的 分分段段讲讲解解¡是啊，当“你”站在桥上看风景的时候，“你”理所当然的是看风景的主体，那些美丽的“风景”则是被看的“客体”；到了第二行诗里，就在同一个时间与空间里，人物与景物依旧，而他们的感知地位却发生了变化同一时间里，另一个在楼上“看风景人”已经变成了“看”的主体，而“你”这个原是看风景的人物此时又变成被看的风景了，主体同时又变成了客体¡为了强化这一哲学思想，诗人紧接着又推出第二节诗，这是现实与想象图景的结合：“明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。

这是画面，但已不再是一个构架里，但就大的时间与空间还是一样的也许是看风景归来的人，或许是无关的另外的人，总之这“你”可以是“他”，也可以换成“我”，这些不关重要重要的仍是主客位置的互换所表现的相对性 重重点点句句子子Ø学者、翻译家李健吾先生认学者、翻译家李健吾先生认为，这首诗在为，这首诗在“装饰装饰”两字上两字上做文章，诗面呈浮的是不在做文章，诗面呈浮的是不在意，暗地里却埋着说不尽的意，暗地里却埋着说不尽的悲哀悲哀——人生不过是互相装人生不过是互相装饰饰名家鉴赏名家鉴赏Ø评论家章亚昕认为，《断章》写评论家章亚昕认为，《断章》写了一位绝代佳人诗人不去说了一位绝代佳人诗人不去说“你你”如何美，而是去叙述她如何如何美，而是去叙述她如何成为如痴如醉的审美对象、成为如痴如醉的审美对象、“风风景景”的一部分，而是去描写她如的一部分，而是去描写她如何成为日思夜想的恋爱对象、何成为日思夜想的恋爱对象、“梦梦”中的花朵不写她的外貌，中的花朵不写她的外貌，而写她引起的痴情，就能造成抒而写她引起的痴情，就能造成抒情的内在，意味的微妙诗人情的内在，意味的微妙诗人臧克家也有同感）臧克家也有同感）名家鉴赏名家鉴赏Ø也有人认为是一首热爱生活的积也有人认为是一首热爱生活的积极乐观诗作，也有人认为是距离极乐观诗作，也有人认为是距离产生美的诗作等等产生美的诗作等等。

名家鉴赏名家鉴赏Ø卞之琳本人却不以为然，他说：卞之琳本人却不以为然，他说：“这是抒情诗这是抒情诗……是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境Ø“我当时爱想世间人物、事物的息息相关，相互我当时爱想世间人物、事物的息息相关，相互依存、相互作用人（你）可以看风景，也可能依存、相互作用人（你）可以看风景，也可能自觉、不自觉点缀了风景；人（你）可以见明月自觉、不自觉点缀了风景；人（你）可以见明月装饰了自己的窗子，也可能自觉不自觉地成了别装饰了自己的窗子，也可能自觉不自觉地成了别人梦境的装饰人梦境的装饰又说：又说：“我的意思是着重在相对我的意思是着重在相对上这样看来，诗人的主要意图是表现人与人这样看来，诗人的主要意图是表现人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉都可能发之间、物与物之间，不论自觉与不自觉都可能发生的这样或那样的相对关系生的这样或那样的相对关系名家鉴赏名家鉴赏Ø优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的，优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的，可以从可以从多个层面多个层面使诗歌衍生出不同的含义来不同使诗歌衍生出不同的含义来不同的读者读同一首诗，由于生活环境、文化传的读者读同一首诗，由于生活环境、文化传统、艺术观念、鉴赏心境等的不同，会形成统、艺术观念、鉴赏心境等的不同，会形成不同的审美期待，产生全然不同的发现。

不同的审美期待，产生全然不同的发现Ø 《断章》的魅力就在于这首诗的主旨朦胧性《断章》的魅力就在于这首诗的主旨朦胧性和不确定性和不确定性小结小结2．对下面这首现代诗，赏祈不恰当的一项是．对下面这首现代诗，赏祈不恰当的一项是（（     ））　　　　A.诗人是在诗人是在“装饰装饰”二字上作诗，暗示人二字上作诗，暗示人生不过是互相装饰诗中蕴涵着无可奈何的生不过是互相装饰诗中蕴涵着无可奈何的悲哀情怀悲哀情怀　　　　B.诗中通过两组相对相衬的意象，表现出诗中通过两组相对相衬的意象，表现出作者对人生的一种理性思考作者对人生的一种理性思考——世间万物，世间万物，息息相关，互为依存息息相关，互为依存　　　　C.“人人”“你你”“风景风景”“明月明月”，这些，这些基本意象，构成了外表简单、内涵丰富的基本意象，构成了外表简单、内涵丰富的“空框空框”，这其中可能有人的悲欢离合，也可，这其中可能有人的悲欢离合，也可能有月的阴晴圆缺，给读者留下想象的空间能有月的阴晴圆缺，给读者留下想象的空间　　　　D.诗中诗中“看风景看风景”“装饰装饰”等词语的复现，等词语的复现，形成一种回环往复的语势，它不一定使人动形成一种回环往复的语势，它不一定使人动情，却使人深思。

情，却使人深思A¡A．． 全诗虽明白晓畅，但对形式的追求却全诗虽明白晓畅，但对形式的追求却非常用心，讲究音节和句的匀称整齐非常用心，讲究音节和句的匀称整齐B．． 这首诗写人们都是在互相这首诗写人们都是在互相“看看”，互，互相相“装饰装饰”，人生犹如演戏，表现出对人，人生犹如演戏，表现出对人生虚无的怅然生虚无的怅然C．． 互为互为“风景风景”，形象互换，体现出相，形象互换，体现出相对平等的、平衡的人生感悟对平等的、平衡的人生感悟D．． 作者没有按常规在诗中直接表达自己作者没有按常规在诗中直接表达自己的情绪，读者可根据自己的理解寻找答案的情绪，读者可根据自己的理解寻找答案•对下面这首现代诗的赏析，不恰对下面这首现代诗的赏析，不恰当的一项是（当的一项是（      ））B小试牛刀小试牛刀发挥自己的联想和想象，对发挥自己的联想和想象，对诗进行诗进行“二度创造二度创造” ，让我们，让我们一起见证文字的魅力！一起见证文字的魅力！1、仿写、仿写2、化述为描，扩展诗歌化述为描，扩展诗歌         连环连环——仿卞之琳诗意仿卞之琳诗意                        余光中余光中你站在桥头看落日你站在桥头看落日 /落日却回顾落日却回顾 /回顾回顾着远楼着远楼 /有人在楼头正念你有人在楼头正念你    你站在桥头看明月你站在桥头看明月 /明月却俯望明月却俯望/俯望俯望着远窗着远窗 /有人在窗口正梦你有人在窗口正梦你 重播重播。