公共英语本科生大学英语四级听力水平调研.docx

公共英语本科生大学英语四级听力水平调研【摘要】在大学英语四级考试中丢分最多的是听力局部，听力一直以来就是英语教学的难点本文以河套学院本科生为例通过调查分析发现问题，针对学生听力现状，寻找对策，提高学生的听力水平关键词】大学英语四级；本科生；听力水平；对策【作者简介】秦玉花〔1967-〕，女，汉族，河套学院外语系，副教授，研究方向：英语教育和教学一、引言根据美国外语教学法专家里弗斯〔W.M.Rivers〕和坦铂利〔M.S.Temperly〕的研究，在人们所获取的信息中，75%来自听说，其中听占45%，说占30%，其余25%来自读写可以看出，作为一种输入技能，听是语言交际的首要环节，是开展其他语言技能的根底，对说、读、写、译有重要的影响听力水平直接决定着外语学习者运用该语言进行实际交际的能力，是衡量一个人综合运用英语能力的重要参数纵观全国大学英语现状，听力水平一直是听、说、读、写、译五大技能的薄弱环节在高校大学英语四级考试中，听力是丢分最多的一项提高听力理解的能力一直是语言学习的难点二、调查结果1.学生听力理解能力的总体情况本次调查的对象为本校2021级非英语专业参加CET4考试的大二学生。

统计的方式是从2021年12月大学英语四级考试成绩报告单中抽取了汉语言文学系和理学系5个班参加考试的122名学生听力成绩，从2021年6月大学英语四级成绩报告单抽取理学系2个班参加考试的75名学生听力成绩，进行了统计〔1〕2021年12月英语四级考试122名学生听力平均分数108.713〔理学系学生听力平均分数107.354，汉语言文学系平均分数109.594〕听力分数在130分以上的15人，这15人的四级平均总分是423分从以上数据得出：1〕学生听力平均分数为108.713，占四级听力总分248.5约43.74%，听力不仅不及格，而且连50%的分数也拿不到，学生听力整体水平偏低2〕文理科横向比照，汉语言文学系学生比理学系学生听力平均高出2.24分〔109.594-107.354〕，听力在130分以上的15人中，文科生11人，占73.3%；理科生4人，仅占26.7%文科生比理科生听力水平普遍高，文科生优秀率占绝对优势3〕听力分数在130分以上的15人，平均总分423，听力与总分成正比，听力好的学生，四级总分也高〔2〕2021年12月英语四级考试理学系48人，平均分数107.354，听力130分以上4人，4人四级平均总分达411.25。

〔3〕2021年6月英语四级考试理学系75人包括：第1次考试47人〔1人已过四级未考〕，剩下的28人因英语水平低，第1次未报名考试听力均分109.76听力130分以上6人，这6人总分平均达395.83纵向分析理学系学生2次得分情况：第2次得分比第1次平均分高2.4分〔109.76-107.354〕，第2次與第1次得分段人数相比：在低分段〔80-99〕少占14.3%，中分段〔100-119〕多占22.7%，高分段〔120-149〕少占8.3%从数据比较得出：2021年6月大学英语听力成绩12月成绩均分高具体表现在两端小，中间大，普通学生听力水平整体提高听力优秀率较低三、听力对策1.改变单一教学模式，激发学生听力兴趣在听力教学过程中教师可以通过多媒体介绍听力内容的背景知识，播放英文歌曲或者电影片段，激发学生听力兴趣把小组学习讨论引入课堂，让学生在小组讨论的过程中进行语言的习得与能力的训练2.从语音入手，强化语言根底知识从语音的矫正与区分入手，注意仔细聆听原音的语音语调、断句等，特别是刚入学的大一新生，复读时尽量模仿原音，改掉不正确的口音然后过渡到单词、短语、句子、对话和语篇，练好发音以后，自然会明白英语听力中的连读，省略，字母组合发音规那么等。

3.增加场景训练的词汇量，扩充相关背景知识词汇量的大小与听力理解能力有着很大的关联学生不仅要掌握一定的核心词汇，还要分场景进行听力训练，增加该场景所涉及的相关单词、词组和地道的句式，通过抓住关键场景词，进行分析判断，快速解题教师对课文的讲解要挖掘文字背后隐含的深层含义，使学生在语言学习中了解目的语国家相关的文化背景知识4.培养学生使用听力策略，养成良好的听力习惯教师要培养学生有意识使用听力策略，提高理解能力〔1〕预测听前通过预读选项对所涉及的话题、场景和可能提问的问题进行预测，减少听的负担，提高听的有效性〔2〕抓关键词在听的时候，要分清哪些是关键词汇，哪些是关键句子四、结语调查结果说明公共英语本科生听力水平整体偏低，因此，教师要不断提高自己教学水平，使用多样化的教学方法，引导和催促学生课内外听力训练，此外，要在听力测试中取得好的成绩，学生需要强化语音根底知识、扩大词汇量，掌握相关的背景知识，有意识地运用听力策略，在师生的共同努力下，听力水平才能进一步提高参考文献：【1】Richards，J.C.Teachinglisteningandspeaking[M].Cambridge：CambridgeUniversityPress，2021.。