水调歌头的评课稿.docx

Word（下载后可任意编辑）幼儿园水调歌头的评课稿 飞飞的 下面我从教学目标确实立、教材的处理和现代化教学手段的运用两个方面谈点看法 一、教学目标确实立、教材的处理 《水调歌头 明月几时有》是苏轼的代表作之一，这首词的风格介于婉约与豪放之间，有着深刻的内涵和冗杂的思想感情，既有内心矛盾的徬徨、自我宽慰的豁达，更有将个人荣辱上升到对天下人美妙祝愿的情怀，有人认为词中的“宫阙”“琼楼玉宇”暗指朝廷，这首词表现了谒望回到朝中又担忧遭到排挤，打击的苦闷与矛盾总之，这是一篇比较难上的课文，关键在于“度”很难把握如何科学、合理地确立教学目标，敏捷地处理教材，是一大难题《水调歌头 明月几时有》是人教版试验教材八年级下册中的，对于初一的新生来说，理解起来更是有不小的难度 洪老师确立的教学目标有以下几个特点： 1、全面，“三维目标”明确洪老师依据教材和学生特点确立了如下几个目标： ①学问目标：在诵读中熟识词，了解词中所写的内容 ②能力目标：指导学生初步学会阅读观赏古诗词的方法。

③情感目标：感受苏轼身处逆境，豁达乐观的人生看法 但从目标的达成度来看，情感的渗透略显缺乏，学生对虽然身处逆境，但仍乐观、豁达的主动的人生看法理解不深 2、具体，教学目标有针对性和导向性从教学流程来看，本节课共分为七个板块：新课导入、了解背景，朗读成诵、品味字句，联想想象、音乐观赏，作业布置，板块清楚 3、适合，符合学生的年龄特点和认知规律，难易适度 在对教材的处理上，洪老师有较强的驾驭教材的能力，对教材进行了合理而必要的充实，也是符合学生的认知规律和心理特点的，并且精确地把握住了教材的重点和难点 二、现代化教学手段的运用 在这节课上，洪老师采纳了多媒体教学，从实际效果来看，也是较胜利的，主要表如今： 1、运用多媒体，创设情境，激发学生的学习兴趣课前，洪老师播放古典名曲《春江花月夜》，悠扬的旋律把学生带入古典的意境中，特别自然地营造了与课文内容契合的课堂气氛洪老师把“东坡赏月图”作为课件主菜单的页面，也是特别好的，使学生对苏轼的形象有感性的认识在结尾部分播放王菲演唱的歌曲《明月几时有》，虽然曲和演唱者对这首千古流传的词理解未必很深，而且将“绮”字唱成了“yǐ”字，但这首歌在肯定程度上拉近了学生与这首词的距离，起到了再现形象的作用。

2、运用多媒体，优化课堂结构最突出的是课堂容量大，这不是传统课堂所能相比的，而且课堂结构紧凑借助多媒体，本节课七个板块的转换快捷而自然初悟感情，渐入意境，获得评价，再现形象四个层次很分明 第 2 页 共 2 页。