人教版八年级语文上册第13课唐诗五首之钱塘湖春行2课件.ppt

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最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥,暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤,C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低第二句写诗人瞭望湖面（远景）1、“水面初平云脚低”“几处早莺争暖树”“谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼”“浅草才能没马蹄”五句，一句一景，依次是：,A诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄,毕竟西湖六月中，风光不与四时同同时，“浅草”对应早春时节饮湖上初晴后雨 苏轼,长庆年间，白居易任杭州刺史，任内修建了一条横亘西湖，将西湖分为外湖和内湖的长堤，修成后成为西湖一景，引来众多游客观赏南朝梁文学家丘迟的 与陈伯之书,孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低西湖平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副水天相接的早春湖面图饮湖上初晴后雨 苏轼,A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意钱塘湖春行,白居易,孤山,/,寺北,/,贾亭西，水面,/,初平,/,云脚低几处,/,早莺,/,争暖树，谁家,/,新燕,/,啄春泥。

乱花,/,渐欲,/,迷人眼，浅草,/,才能,/,没马蹄最爱,/,湖东,/,行不足，绿杨,/,阴里,/,白沙堤钱塘湖春行,白居易,孤山,/,寺北,/,贾亭,西,，水面,/,初平,/,云脚,低,几处,/,早莺,/,争暖树，谁家,/,新燕,/,啄春,泥乱花,/,渐欲,/,迷人眼，浅草,/,才能,/,没马,蹄,最爱,/,湖东,/,行不足，绿杨,/,阴里,/,白沙,堤,诗歌体裁：,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低首联,）,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥颔联,）,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄颈联,）,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤尾联,）,七言律诗,钱塘湖春行,杭州西湖,季节,出行，游玩,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低第一句点明诗人春游的,起点第二句写诗人瞭望湖面（,远景,）西湖平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副,水天相接,的,早春湖面图几处,早莺,争,暖树,，谁家,新燕,啄,春泥有几处早来的黄莺，争先恐后地飞向向阳的枝头不知是哪家新来的燕子在湖边衔泥筑巢初春时早来的黄莺,向阳的树,刚从南方飞来的燕子,衔取,讨论,:,颔联好在哪里？,修辞 炼字,（,1,）：能否将“几处”改为“处处”，“谁家”改为“家家”？,因为初春时节飞鸟不多，“几处”、“谁家”分别,对应,“早莺”和“新燕”。

逻辑,）,漫步西湖，见到这些属于春天的,新事物,，表达出诗人,对初春的欣喜之情,换了之后，就没有这种表达效果思想感情,）,（,2,）,:,诗歌,炼,字,一个,“争”,字，让人感到,春光的难得与宝贵,用一个,“啄”,字，来描写,燕子那忙碌而兴奋的神情,，似乎把小燕子也写活了这两句着意描绘出,莺、燕的动态,，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥修辞,：对偶、拟人,这两句从,莺燕争春,写早春景象，写出了春天带给自然的,勃勃生机,乱花,渐,欲,迷人眼,，,浅草,才能,没,马蹄,五颜六色的野花渐渐地使人眼花缭乱，新长出的嫩草才刚刚能盖过马蹄五颜六色的野花,逐渐，渐渐,使人眼花缭乱,新长出的嫩草,m,淹没，盖住,讨论：颈联好在哪里？,“,乱花”、“浅草”写出了花的繁 多，草的柔嫩，突出春的妩媚动人同时，“浅草”对应,早春时节,渐欲”二字含有,野花越开越多,的意思渐欲”“才能”描绘了,春的发展变 化，突出了春的勃勃生机乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄,修辞,：对偶,这两句是从,花草迎春,写早春景象比较：,暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞南朝梁文学家丘迟的,与陈伯之书,钱塘湖春行,唐,白居易,孤山寺北贾亭西，水面,初平,云脚低。

几处,早莺,争暖树，谁家,新燕,啄新泥乱花渐欲迷人眼，,浅草,才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤找出文中暗示早春景色的词语,最爱湖东,行不足,，绿杨阴里白沙堤,百游不厌足，满足,这两句充分表达了诗人对湖东一带景色的,迷恋,，又交代了这次春游的,终点,写作背景,长庆年间，白居易任杭州刺史，任内修建了一条横亘西湖，将西湖分为外湖和内湖的长堤，修成后成为西湖一景，引来众多游客观赏杭州市民为了纪念其功绩，将这条长堤命名为白沙堤，即,白堤,初稿：,我,爱湖东行不足定稿：,最,爱湖东行不足,西湖是属于大家共同的美景，是大自然的对人类的馈赠孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤写作手法,动静结合,（静）,（动）,（静）,总结：这首诗表达了作者怎样的感情？,对西湖美景的赞美，对大自然的热爱的感情杭州市民为了纪念其功绩，将这条长堤命名为白沙堤，即白堤白居易的诗歌语言通俗易懂,相传老妪都能听懂几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥天街小雨润如酥，,这两句着意描绘出莺、燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低南朝梁文学家丘迟的 与陈伯之书,1、“水面初平云脚低”“几处早莺争暖树”“谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼”“浅草才能没马蹄”五句，一句一景，依次是：,饮湖上初晴后雨 苏轼,B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥西湖平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副水天相接的早春湖面图最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤,长庆年间，白居易任杭州刺史，任内修建了一条横亘西湖，将西湖分为外湖和内湖的长堤，修成后成为西湖一景，引来众多游客观赏南朝梁文学家丘迟的 与陈伯之书,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥,不知是哪家新来的燕子在湖边衔泥筑巢因为初春时节飞鸟不多，“几处”、“谁家”分别对应“早莺”和“新燕”不知是哪家新来的燕子在湖边衔泥筑巢白居易的诗歌语言通俗易懂,相传老妪都能听懂诗歌积累,以前学过的赞美西湖美景的诗歌还有哪些？,晓出净慈寺送林子方,杨万里,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红饮湖上初晴后雨,苏轼,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇欲把西湖比,西子,，淡妆浓抹总相宜不知是哪家新来的燕子在湖边衔泥筑巢A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意白居易的诗歌语言通俗易懂,相传老妪都能听懂西湖平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副水天相接的早春湖面图杭州市民为了纪念其功绩，将这条长堤命名为白沙堤，即白堤长庆年间，白居易任杭州刺史，任内修建了一条横亘西湖，将西湖分为外湖和内湖的长堤，修成后成为西湖一景，引来众多游客观赏暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞有几处早来的黄莺，争先恐后地飞向向阳的枝头C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”这两句充分表达了诗人对湖东一带景色的迷恋，又交代了这次春游的终点1、“水面初平云脚低”“几处早莺争暖树”“谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼”“浅草才能没马蹄”五句，一句一景，依次是：,南朝梁文学家丘迟的 与陈伯之书,五颜六色的野花渐渐地使人眼花缭乱，新长出的嫩草才刚刚能盖过马蹄因为初春时节飞鸟不多，“几处”、“谁家”分别对应“早莺”和“新燕”。

西湖平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副水天相接的早春湖面图杭州市民为了纪念其功绩，将这条长堤命名为白沙堤，即白堤总结：这首诗表达了作者怎样的感情？,白居易的诗歌语言通俗易懂,相传老妪都能听懂B三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄1、“水面初平云脚低”“几处早莺争暖树”“谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼”“浅草才能没马蹄”五句，一句一景，依次是：,白居易的诗歌语言通俗易懂,相传老妪都能听懂这两句着意描绘出莺、燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机饮湖上初晴后雨 苏轼,1,、,“水面初平云脚低”“几处早莺争暖树”“谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼”“浅草才能没马蹄”五句，,一句一景,，依次是：,春水初平,早莺争树,新燕啄泥,繁花迷眼,草没马蹄,2,、在,钱塘湖春行,中运用对偶手法描写动物迎春的句子是：,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥,表现春天花草茂盛的句子是：,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄,3,、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）,A,、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。

B,、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物C,、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染D,、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色D,4,、下列说法有误的一项是（）,A,诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓B,三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来C,五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象D,在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天,C,拓展阅读,早春呈水部张十八员外,韩愈,天街小雨润如酥，,草色遥看近却无最是一年春好处，,绝胜烟柳满皇都比较一下两首诗的异同，谈谈你对春天的印象。