教育专题：语言：《智救小金鱼》.doc

小班语言《智救小金鱼》小四班：张莉丽活动目标：1. 根据情境尝试创编对白2. 能与同伴合作表演救小鱼的情景活动重点：理解故事情节，创编台词中的对白活动难点：合作表现活动准备：PPT，螃蟹，乌龟，小蝌蚪的图片，对白图示，背景音乐，旁白活动过程：一、回顾故事，引出讨论：“谁来救小金鱼”师：活泼可爱的小金鱼被渔夫的渔网住了，它不停的挣扎，可渔网太牢固，小金被困住了，它现在的心情是怎样的？（好害怕，好难过）为什么？这时它只好大声的喊着：“救命”，它的伙伴听到后，会怎么样游来呢？（快快游）为什么？（着急想救金鱼）想想第一个来的会是谁呢？师：小朋友这只动物不仅要勇敢还要有救金鱼的大本领呢，会是谁？(贴图片）师：他用什么方法救小金鱼呢？（贴图片）那个小朋友的鳄鱼嘴巴真大，我们看一看师:这么大的嘴巴一定能咬破渔网，我们来学学师:鳄鱼这么勇敢他会对害怕的小金鱼说什么呢？师小结:我们听听看，鳄鱼说，小金鱼别害怕，我来帮你，咬咬咬（贴对白图示）安慰金鱼的时候声音是怎样的？师:还有谁会来呢？怎么帮助小金鱼？（幼儿自由表达师指提示图尽量用句式表达）体现自由创编师:我们看看到底谁来了？师:是小螃蟹游来了，它又会用什么方法呢？师:那对钳子好厉害快来展示展示，我们一起学一学。

师:它会对害怕的小金鱼说什么？螃蟹说，小金鱼别害怕，我来帮你，夹夹夹（贴对白图示）经过他们的努力，这时只见网破了一个大洞，可小金鱼还是钻不出去师:就在这时有一群小动物又来帮忙了，你们听听看是谁？大脑袋，黑身子，短尾巴，游来游去找妈妈师:它们会对小金鱼说什么？（从洞里救小鱼）师:一群小蝌蚪游来了谁来试试看？怎么拉来帮助金鱼？（排一排）二、巩固台词记忆，为表演做铺垫师： 今天小动物都用自己的本领救了小金鱼，还贴心的安慰小金鱼，安慰小金鱼的声音是怎样的（生活中安慰同伴的声音是怎样的？）我们用温暖有爱的声音来说一说小螃蟹说……师：小金鱼被救后大家的心情是怎样的？很高兴会做生么动作？师：你的同伴有困难你会帮忙和安慰她吗？为什么？对，同伴间应该互相帮助，乐于助人是一种非常好的品质三、故事表演师：瞧，这海里就住着很多和小朋友一样热心又勇敢的小动物，这是螃蟹家螃蟹哪去了，（疑问口气邀请幼儿参与）这是谁家（鳄鱼）（勇敢的鳄鱼哪去了，邀请幼儿参与），蝌蚪家的蝌蚪呢（小蝌蚪呢？）请表演幼儿就位还有谁呀我们的主角小金鱼啊）勇敢的小伙伴，你们一会听着故事来救小金鱼1.音乐响起，旁白引入今天天气真好，小金鱼高兴地的游来游去。

师：突然这只小金鱼被渔网网住了它好害怕，你会喊什么？（轻声问小金鱼）幼儿：（救命）那怎样的声音同伴才能听到大声）师：这时小鳄鱼快快的游来了…….他安慰小金鱼说：师：不一会螃蟹也来了，音乐…….它安慰小金鱼说：师：小蝌蚪怎样着急的游来了……..说：师：小金鱼获救了大家开心的跳了起来天黑了大家回家了幼儿回座位）评价：刚才的小朋友不仅用自己的本领救了小金鱼，还大声的安慰了小金鱼，真棒，谁还想试试？（从动作，表情，声音评价提出新要求）2.分角色，海草，珊瑚，渔网加入旁白音乐师：还有勇敢的鳄鱼吗？师：大海里还有什么？珊瑚，石头，海贝，海星，水母，你来变一个我们猜猜，（到指定位置蹲下或站着造型）我们还有渔网呢，怎么做渔网？剩下的小朋友我们来做观众师：那我们开始了，大家要跟着故事出场2018.05。