《调整统计表》说课稿课件(终稿).ppt

调整表格调整表格调整表格调整表格德阳市庐山路小学德阳市庐山路小学 叶桂一叶桂一川教版信息技术五年级上册第八课川教版信息技术五年级上册第八课4教材分析教材分析1235学生分析学生分析教学目标教学目标教学重教学重、难、难点点教学方法及策略教学方法及策略教学过程教学过程7教学教学亮点亮点6教材分析教材分析教材分析教材分析 《调整表格》是川教版五年级上册第8课的内容，新课改中，信息技术课程的内容偏重于运用类，本课就是对学生动手和动脑能力培养的一个很好课题在学生已有的知识结构上，引入表格的调整及美化，其中内容包括：调整表格的行高和列宽，通过单元格字体、字号、对齐方式，边框和底纹，以及套用表格格式等方法修饰美化表格学生分析学生分析学生分析学生分析三、三、二、二、一、一、思维活跃，兴趣浓厚，具备word基础知识自学的方法的积累渴望得到教师或同学的赞许教学目标教学目标教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感、态度情感、态度价值观价值观学生初步掌握拖动和菜单调整两种方式；灵活运用调整字体、字号和对齐方式等方法使表格更加美观；掌握设置表格边框和底纹以及套用表格格式的技巧。

知道美化表格的一些常识1、在教师启发和组织下，培养学生自学能力以及发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯2、通过在教学过程中，对学生活动及成果给予肯定和指导，增强学生的自信心，并能正确认识自己，提高技能1、通过表格的美化，培养学生发现美、创造美的能力，树立科学的审美标准2、在表格的调整的过程中，树立团体分工协作的意识，互相帮助，取长补短，增进友谊用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽以及美化表格的技巧表格属性”各选项卡及“表格和边框”工具栏的设置教学重、难点教学重、难点教学重、难点教学重、难点教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法及策略教学方法及策略教学方法及策略教学方法及策略创设情景，任务驱动创设情景，任务驱动1自主探究策略自主探究策略2个别指导与集中指导相结合个别指导与集中指导相结合3分组讨论，协作学习分组讨论，协作学习48教学过程教学过程教学过程教学过程创设情景，创设情景，导入新课导入新课合作合作探究，学习新知探究，学习新知巩固练习，拓展提高巩固练习，拓展提高课堂小结，课堂小结，展示评价展示评价（一）创设情景，（一）创设情景，（一）创设情景，（一）创设情景，导入新课导入新课导入新课导入新课对比作品，列举不同对比作品，列举不同对比作品，列举不同对比作品，列举不同板书设计：板书设计：板书设计：板书设计：行高列宽字体字号边框底纹对齐方式第八课第八课 调整表格调整表格—、调整表格行、列宽度、调整表格行、列宽度1、鼠标拖动2、利用“表格属性”二、美化表格二、美化表格1、设置单元格字体、字号、对齐方式2、利用边框和底纹美化表格3、“表格自动套用格式”美化表格任务一任务一任务一任务一：：：：调整表格的行、列宽度调整表格的行、列宽度调整表格的行、列宽度调整表格的行、列宽度 小组讨论，借助课本和已有经验思考调整表格行、列宽度的方法 （设计意图）目的是引导学生在老师提出的问题下，积极寻求解决方案，培养学生的自学能力。

请小组代表进行演示 根据课堂学生掌握的实际情况设定两套方案任务二：任务二：任务二：任务二： 调整单元格字体、字号、对齐方式调整单元格字体、字号、对齐方式调整单元格字体、字号、对齐方式调整单元格字体、字号、对齐方式 教师引导学生分组讨论，鼓励其借助课本，互相帮助，尝试调整单元格字体、字号、对齐方式的不同效果 教师要巡回指导，并注意控制课堂秩序 “通过自学，谁能试一试把表格中的文字设为楷体、小四号，居中呢？” 抽生演示，师分析小结任务三：调整表格边框和底纹任务三：调整表格边框和底纹任务三：调整表格边框和底纹任务三：调整表格边框和底纹 教师提示制作要点，分发微课，鼓励学生自学设置边框和底纹的方法 师观察生问题所在， 展示作品，集中指导任务四：表格自动套用格式任务四：表格自动套用格式任务四：表格自动套用格式任务四：表格自动套用格式 布置上机任务，让生自学教材，选择自己喜欢的表格格式进行设置。

师巡视指导、小结内容设计意图设计意图设计意图设计意图 这四个任务是本课的重点，在一个个任务的抛出过程中，让学生通过自我探索，小组讨论等方式，由浅入深，逐步掌握调整和美化表格的技巧，培养了学生的自主探究能力，同时也增强了学生之间的合作意识，增进友谊（三）、巩固练习，拓展提高（三）、巩固练习，拓展提高（三）、巩固练习，拓展提高（三）、巩固练习，拓展提高 调整和美化自己上节课的上机作业 设计意图：教是为了学生的学，计算机的教学应以学生的动手能力为主，因此学过之后，要给学生充分的时间来操作，以达到巩固、熟练操作的目的（四）、（四）、（四）、（四）、课堂小结，课堂小结，课堂小结，课堂小结，展示评价展示评价展示评价展示评价 展示作品，提出作品中的优点和不足，并给出改进意见 作品展示中，给予学生自我展示空间，既锻炼了学生语言表达能力，又活跃了课堂气氛，增强了友谊 在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是主题明主题明朗朗，主线清楚主线清楚，任务之间衔接自然任务之间衔接自然；学生学习的方式发生了改变，由被动接受变为主动学习被动接受变为主动学习，培养了学生的自学能力，强调把学生的学习主动性学习主动性放在首位，提高综合运用能力；微课微课的引入，实现了课堂内的小翻转小翻转，巧妙的弥补了学生的个体差异，提高学习效率；小组协作式小组协作式的学习方式有利于取长补短，并让严肃的课程轻松，同时也增进了同学之间的感情。

教学亮点谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！。