哈密市第十中学音乐教师罗曼关于初一年级音乐课《黄河船夫曲》教案设计.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级七年级教学形式多媒体教学教 师罗曼单 位哈密市第十中学课题名称黄河船夫曲学情分析《黄河船夫曲》是一首地道的陕西民歌，它选材于黄河上撑船摆渡的船夫生活，整首歌曲与陕西人地理环境、人物性格、历史背景、语言文化等诸多社会生活有着息息相关的联系陕西民歌粗犷、豪放的风格特点与原生态的演唱形式浑然天成、独具地方特色就目前对我校学生学情分析调研的发现，初一学生对传统民族音乐的学习兴趣并不高，更不用说在音乐学习中对作品进行准确分析与大方自信的表现针对《黄河船夫曲》这一教材内容“民歌与生活”的独特之处，我运用“听赏领先”的有效教学策略，让学生在“听赏领先”的前提下，在“层层挖掘”的赏析与演唱中，激发学生对民族音乐的热爱与学习兴趣，培养他们对民族音乐准确的分析与大胆表现的音乐素养与能力教学目标认知目标：学习陕西民歌《黄河船夫曲》，了解歌曲中旋律重复手法的运用能力目标：能够用自然豪放的声音演唱歌曲，根据歌曲的特点对歌曲进行简单的创编，使学生在创编活动中更好的熟悉歌曲情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲粗狂高亢的演唱特点，感受船夫生活的艰辛教学过程导入：走进西部，放眼陕西，感受民歌，了解船夫：利用多媒体播放黄河船夫与纤夫的图片和黄土高原、黄河和当地人民生活的情景，了解黄河两岸人民的生活习惯以及黄河船夫与与当地民歌之间的联系，初步感受西部音乐、陕西民歌高亢、粗犷、豪放的风格特点。

新课讲解：一、 播放《黄河大合唱》第一部分《黄河船夫曲》，了解歌曲《黄河船夫曲》是《黄河大合唱》的第一乐章，是一首混声合唱这里运用了黄河船夫号子的音调素材这一乐章分三个部分第一部分描绘了船夫们与风浪搏击的场面，音乐充满战斗的力量第二部分是根据开始的主题旋律，拉宽了节奏、放慢了速度，表现船夫们穿过了急流、靠近了河岸的那种欣慰这表明，中国人民尽管处在艰难抗战之中，但已看到了胜利的曙光第三部分，音乐又回到了乐章开始的速度上，但又由强渐弱，由近到远这一乐章通过黄河船夫与急浪、险滩的搏斗，象征着中国人民与日本帝国主义日趋激烈的民族矛盾写作背景：1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子在次年1月抵达延安后，写出了《黄河》词作，并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇冼星海听后遂荡其共鸣，乐思如潮，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，半月之内又完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》。

之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国二、 播放视频陕西民歌《黄河船夫曲》，感受旋律特点和歌词特点陕北民歌《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世界艺术殿堂的伟大歌曲作为一首劳动号子，这首民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪就歌词看，完全由对等问和答组成，属于最典型的民歌特色但是，问和答分别以“几十几”和“九十九”对应，听众聆听之时，不由得既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面，对于在黄河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意三、 学唱歌曲1、 教师范唱，学生思考:歌曲的节拍特点2、 民歌了解和分类：起源于或流传于一个国家或地区的老百姓中间并成他们独特文化一部分的歌曲，民间文学的一种劳动人民的诗歌创作，一般是口头创作，口头流传，并在流传过程中不断经过集体的加工民歌的特点是表达劳动人民的思想、感情、意志、要求和愿望，具有强烈的现实性，是各民族文艺中的一个重要组成部分民歌的分类(1)高原山歌：山歌是中国民间歌曲的代表性体裁之一,是人们在山间野外放牧、砍柴、挑担、锄草、行路等个体劳动生活中随意咏唱的一种短小民歌。

2)劳动号子：劳动号子俗称‌“号子”或‌“哨子”,是中国民歌的重要体裁之一,普遍流传于全国各省区其主要功能,就是统一大伙的劳动节奏,协调劳动动作,调节人们的劳动情绪多种多样的生产劳动,产生了多种多样的劳动号子3)稻区‌“田歌”：中国长江流域、珠江流域是世界上最大的稻作区之一自古以来,稻农们都习惯于在栽秧、薅草、车水、挖地时唱歌助兴4)城镇‌“小调”：小调(或称小曲)是广泛流传在各城镇、集市的一种民歌体裁长期以来,经过城镇职业、半职业民间艺人的加工、磨练,形成了结构较均匀、节奏规整、曲调细腻、主题内容多样等一系列题材特征3、再次听赏《黄河船夫曲》感受音乐特的点，学生跟随音乐进行哼唱4、教师教唱 5、学生跟随音乐再次演唱，教师纠错并提出需要注意的地方6、新知识的学习：下滑音演唱方式和特点，装饰音的特点和表现方式7、创新改编：根据陕西方言对歌曲中较好发音的字进行改变，例如：我、只、艄边打节奏变演唱歌曲根据节拍特点加入“嘿呦”伴奏 加入划船的动作边演唱歌曲8、全班同学根据创新的方式演歌曲9、欣赏无伴奏人声演唱的歌曲《黄河船夫曲》，再次感受歌曲的粗狂高亢以及陕北人民多黄河的热爱之情。

板书设计《黄河船夫曲曲》4/4拍 中速山西民歌作业或预习有感情的演唱歌曲《黄河船夫曲》自我评价1、 能够带动学生的学习兴趣，完成课堂教学2、 歌曲教唱要以学生自主听唱为主，锻炼学生的音乐学习能力3、 在课堂教学时，教师要时刻注意自己的语言组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：。