师德师风学习材料与师德师风建设活动自查报告汇编.doc

师德师风学习材料与师德师风建设活动自查报告汇编师德师风学习材料我是一名教师，从事教育工作已经20多年了自从走上岗位后，深感责任重大， 不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范在开展师德师风的学习活动中，我 更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声 式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅长期以来，我所形成的座右铭是： 作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条 作为自己的行为规范自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提 高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》 严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德为教育事业奋斗终身的献身精神，”把 忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照 亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交 给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可， 学生喜欢，学校放心的“三满意”教师在平时我经常进行自我反省，时时处处对自 己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

到底怎样做才能塑造一个好老 师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一 王松舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师 的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远 大的职业境界支撑起教师的诗性是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可 能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色博学多才对一位教师来说是十分重要 的因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破 沙锅问到底”没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”,传为人之“道” 但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发 生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代” 的今天因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要否则，不去更新，不 去充实，你那点知识就是一桶死水要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是 在学习上，都要给予必要的关心和帮助学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了 错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。

我还抽时间和学生谈 心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等热爱 学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求平时我很我注意 尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生对学生既严格要求，又注 意他们的个体差异，区别对待对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法特 别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长我 们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们所以我们教师既要把 丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学 生的身心健康地成长发展热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那 里获得知识，更重要的是得到老师的关爱据有关调查表明，喜欢渊博知识型老师的学 生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%,他们希望自己的老师温和、可亲，具有 爱心由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更 具老师的魅力学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接 近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人他们愿意向老师袒露内心 世界，分享自己的喜怒哀乐。

教育需要师爱没有师爱的教育是不存在的在德、智、 体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件因此，在教育过程中，无私地 奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容如果说没 有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都 渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重李叔同先生的为师之道他 就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人而不是把学生当做下级， 当做可以随意训斥的无知小儿时下某些老师可能做不到这一点他们往往自以为尊 贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面其实这种做法是有失分寸的俗语道：“人 怕敬，鬼怕送 “你敬我一尺，我敬你一丈所以，老师对学生不要体罚，不要 训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人， 一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人学生也有自尊心，而且是很强烈的老师对 学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致 逆反心理产生绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心 因此在日 常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠 言悦耳” O正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激 励、唤醒、鼓舞。

教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊 重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师, 必须具有髙尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更 新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标各位新老师：上午 好！称你们为新老师，其实我也可称为新老师，你我所不同的是：我是刚调到望仙小 学工作的新老师，你们是刚踏进教坛的新老师说实在，刚走进望仙小学，除了你们 还存有一份欣喜之外（因为你们终于实现了自己的愿望，成了一名真老师了），你我的 心情是一样的：面对这山峦叠嶂，山路崎岖，交通不便的**县北乡最偏远的望仙学校, 我们能不愁眉，能不失落吗？有时我竟想：以后的教学日子该怎么过呢？ 一一可是两 个多星期过去了，我感受到了学校领导的关怀呵护，同事间的亲密无间，我对望仙小 学渐渐产生了感情，同时也对学校各项工作有了热情我想：我会爱上我们的校园，会 全身心地投入到工作中把工作做好新老师们：你们的心情是不是也乐观了？老师们, 心静才能工作安沙洲小学的杨冰红老师家在贵溪，夫妻两地分居，只有18个月的儿 子还放在老家婆婆家听说临来上班时，她哭了 3天。

可她如今安心工作，工作的很 好用她自己的话来说：既来之则安之是呀，既然我们不能改变它，那只有改变自 己的心态，勇敢地、正确地面对它，安心做一名教师，做一名有素质、有修养、有品 味的教师！今天我就从“敬业”“豁达”“学习”三个方面展开谈谈如何做一名有素 质、有修养、有品味的好教师一、敬业，树立师德形象何为师德？师德即是教师具备的最基本的道德素养如: 爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等如何敬业？ 1、敬业要有诚心这是一个教师必备 的最基本的心态无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是心情 好还是心情坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我应该担任这份职业的社会责 任和道德责任，一丝不苟地对待教育中的任何一件事2、敬业要有恒心“十年树木， 百年树人”,教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁如果能该行，就该 行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教 育一个学困生，不是靠一次两次的教育就能转化，他需要一年、两年的关注、 、教育，甚至更多！ 3、敬业要有爱心教育要根植于爱马卡连柯曾说过：“爱是 一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发 现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生 的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。

面对差生，我们要 想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？面对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩 子”我多么希望他人的理解和谅解这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解 决得更好，更完美二、豁达，收获快乐的心灵有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中 身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路, 禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的说完，顺手把自己脱下的外衣 也递给了他第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我终于送了一轮明月给 他其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月！对于我们 的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做教师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真 挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温暖 内心，以感悟和省悟我曾经有一个网友，记得很清楚，我们初次在网上见面打招呼 互相介绍时，当我说我是一名老师时，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老师！！！ ” 后面还紧跟了 3个感叹号，可想他已经把老师恨之入骨了我说为什么，他说：“你 知道吗？我只读了小学第四册就辍学了，只因为那年我犯下了一个不小的错误，老师 和学校把我赶出了校门，从此，我再也没有进过校门。

现在在外打工，没有文化找不 到好工作，吃尽了没文化的苦头，我能不恨他们吗？假想一下，如果当年学校老师心胸 能豁达一点，给他一次改过的机会，结果可能是完全不一样的学校老师是解了一时 的恨，但是留给学生的是一生的痛！！！我们是“德高为师，身正为范”的教师，我们 更应该有一颗“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵，唯有一 颗充满爱的心灵才能赋予教育以震撼的力量，否则只是苍白无力的教育我们教师应 该有能谅解学生点滴错误的包容之心，才能让他们收获阳光与欢笑，收获一颗快乐、 懂得感恩的心！三、学习，成就教育事业一位教育者说过：“一个教师不在于他教了 多少年书，而在于他用心教了多少年书不重复自己、不断探索、不断创新，这样的 教师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活, 他的生命也会更有意义而不重复自己，不断挑战自我，其前提就是学习没有学 习，一切都成为无源之水、无本之木没有一个成功的教育工作者不是一个善于学习 的人可以说教师从教之日，正是重新学习之时，教师从教一天，就得学习一天那 么教师该学些什么呢？ 1、教师应该学习前人的教育财富古有孔子、孟子，今有于永 正、魏书生；外有马卡连柯，中有陶行知，他们都是教育先驱，教育典范。

2、教师应该 学习多方面的知识从平常的教学中，我们经常会感到自己知识的贫乏作为一名教 师，他需要的知识并非拘于某一个方面，而是上下五千年纵横数万里几乎无所不包的 一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力，他们欢迎百科全书式的 教师如果教师一问三不知，学生会非常失望因此，教师应该博览群书，历史地理 生物军事艺术文学哲学医学上无所不包无所不知，教师除了该有的学历外还应该有经 历有阅历，行万里路读万本书，课堂上才能信手拈来，得心应手3、教师应该多掌握 现代信息技术网络时代如果与网络绝缘，那无异于新的睁眼瞎了更何况现代信息 技术设备已经越来越多地进入我们的教学生活，谁也不会否认合理地运用现代信息技 术会使课堂更生动，课堂效果会收到事半功倍的效果4、向身边的人学习，向自己学 习从身边学习老教师、优秀教师的教育经验，班级管理经验；从自己的教育教学实 践中去学习去对比去研究去总结去反思也有哲人说过：“一个人他教了 30年书，不 一定能成为一个优秀的教师，而坚持写了 3年的教学反思，那他一定会成为一个不一 般的老师了在反思中认真总结教育得失，不断去改进自己的教育方法，就会不断 的进步一份耕耘一份收获”，学习是快乐的，希望我们都能成为学习型的老师， 都能从学习中享受到快乐。

最后，我想用一句教育名言和大家一起共勉：“星星从不 嫉妒太阳的灿烂辉煌，他在自己的岗位上尽力发光希望在座的老师们能做一颗在 自己的岗位上尽力发光的星星！谢谢大家!师德师风。