人教版五年级英语上册第一单元教案.docx

教学内容Unit1What，shelike?第（1）课时教学目标1 .通过语音教学，模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁，怎么样的相关交际用语.2 .通过游戏，两人及小级对话练习，使学生能够止确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.3 .通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容，进行真实交流.4 .通过本课的学习，培养学生用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感.重点难点教学重点：能够表演词汇课里的交际内容，能够根据交际情况用英语讨论人物.教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.教具准备教学光盘、单词卡片教学过程Step1.Warmingup1. Singasong:2. Showpicturesandsay.Whosthisman/woman?He/Sheisour…Step2.Presentation1. LookandguessU'图片，猜，青教师是什么性格？2. 展示词汇图片，快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展：MrMissMrsMs3. Lookatthepicturesandsay.学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣，4 .播放课件，两人一组选择图片讨论.Who'sthisman/woman?He/Sheis……isour••teacher.She/Heis•一5 .学习Askandanswer（1）Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimorherwiththestudents.Whosthis?SheisMissDing.Yes,sheisourheadteache用出headteacher的学习）总第（）课时教学过程Whatsshelike?Sheskind.⑵听录音，模仿朗读.Step3.Practice(1)Groupwork:小组讨论课任老师.(2)完成课堂作业本.Step4.Production1教师给出今天所学的形容词汇，让学生造句.2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创，如班级来了新同学，向新同学介绍班级同学的特征.Step5.Ending1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.作业设计Writethewords（必做）CMakeadialogue.（选做）AB板书设计Unit1What'shelike?教学反思教学内容Unit1What，shelike?第(2)课时教学目标PartA(letstrylet'stalk)1 .能正确听，说，朗读“Whois?•He/Sheis-Whatshe/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."2 .能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3 .能听懂，会说，会表演Let'stalk的内容并在真实场景中运用。

重点难点教学重点：学生能够表演Mainscene和letstalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物教学又t点：用英语准确询问并回答人物特征，如："Whois?He/Sheis-Whatshe/shelike?He/Sheis•••Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."教具准备教学光盘、单词卡片教学过程Step1.WarmingupI.Letslookandsaythenames.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样)2.LetSlistenandsing"Whosyourteacher?"Step2.Presentation1 .学习Mainscene(1)出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察Who?Whataretheytalkingabout?(2)学生看图片想象并回答老师的问题Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.Whataretheytalkingabout?Theteacherintroducesclassmatestoeachother.Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip(3)教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。

4)听录音，模仿朗读，理解对话内容5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演2 .学习letstrylet'stalk(1) listenandtick.听录自，元成探九学习第题教学过程(2)创设情境：这节课让我们和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿3)看let'stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思4)根据letstalk内容尝试分角色朗读对话，进行Groupwork,完成探究学习中第三题5)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬Step3.PracticeMakeasurvey.S1:Whosyour-?S2:--S1:Whatshe/shelike?Step4.ConsolidationPlayagame游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点Step5.Ending1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.作业设计2.Homework1 .Listenandreportthedialogue.C2 .完成课堂检测中的相关习题。

B3 .Makeanewdialogueandactitout板书设计Unit1What'shelike?教学反思教学内容Unit1What'shelike?第（3）课时教学目标知识目标：通过听音及练习，学生能够掌握y的发音规则能力目标：通过听音及书写，能够读出符合y发音规则的词，并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词情感目标：培养学生正确发音的好习惯.重点难点教学重点：能够掌握y的发音规则教学难点：能够读出符合y发音规则的词，并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词教具准备教学光盘、单词卡片教学过程Step1.Warmingup1. Freetalkwithstudents.2. RevisionStep2.Presentation1.单词及音标呈现⑴教师出小直观的图片，通过图片呈现单词baby/happy/sunny/windy/sorry.板书并带领学生认读单词2)请学生观察单词baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它们的共同之处，教师教读单词发音并示范音标的正确书写，并让学生进行练习3)学习音标之后再回头读单词baby/happy/sunny/windy/sorry.把音标教学与单词教学相结合，有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律.⑷师在黑板上写好单词，找学生书写音标，其他同学在练习本上练习，给时间让学生多写几个以达到学会的目的。

教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误Step3.Practice总第()课时教学过程1 .听音训练：听录音并写出听出的单词2 .配对子：小组活动教师发给每组一套自制卡片每套卡片共6张，每张卡片上写后一个单词，让学生找出规律相同的单词配对Step4.Production认读单词及首标，做配套练习或基础训练中的相关练习Step5.Ending1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.作业设计Writethewords（必做）C总结学过的音标（选做）AB板书设计Unit1What'shelike?教学反思总第（）课时教学内容Unit1What，shelike?第(4课时1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组polite,shy,helpful,教学目标hard-working,clever.2、能听懂、会说句型What'shelike?He's...教学重点：能够表演词汇课里的交际内容，能够根据交际情况用英语讨论人物.重点难点教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.教具准备教学光盘、单词卡片Step1.Warmingup1、听唱Mynewteacher.2、PairworkStep2.Presentation1、用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。

T:Whosthatman/woman?What'she/shelike?弓I出（严肃）的principal带读，展示（微笑的）principal和带博士帽的universitystudent的合影，让学生猜Whoshe?引出新单词universitystudent带读Practise:.isourprincipal.Myfather/motherisauniversitystudent2、最后比较两幅图画上的principal的表情从kind引出新单词strict带读Practise:Myfatherisstrict.Mymotheriskind.Learnthewords“smartactive“inthesameway.Step3.Practice活动设计1Bingo(classwok)活动设计2让学生看老师表情来猜活动设计3利用单词字母的拼写进行巩固听Let'slearn录音、模仿Step5.Ending1.SummaryT:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.作业设计Writethewords（必做）CMakeadialogue.（选做）AB板书设计Unit1What'shelike?教学反思教学内容Unit1What'shelike?第（5）课时教学目标PartBLetstry&Let'stalk1 .通过两人及小组的对话练习，继续学习有关询问某人是谁，怎么样的交际用语.2 .通过情景对话表演使学生能够听懂，会说，会表演对话的内容并在真实场景中，运用所学语言进行真实交流和运用.3 .通过对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音和语调.重点难点教学重点：学生能够表演对话的交际内容教学难点：能用Whois…?He/Sheis•••Whatshe/shelike?He/Sheis..Isshe/he…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.等进行真实交际.教具准备教学光盘、单词卡片。

教学过程Step1.Warmingup1. Singasong:Who'syourteacher?2. Isayyoudo3. Let'slistenandchant.Whosyourteacheratschool?Step2.Presentation1.学习Let'stryLet'st。