【四年级上册部编语文】全册第5单元课件PPT.ppt

人教部编版四年级语文上册第五单元课件,目录 16 麻雀 17 爬天都峰 交流平台与初试身手 习作例文 习作：生活万花筒,,,16 麻雀,第1课时,第2课时,同学们，你们认识它吗？,你们知道哪些与麻雀有关的成语或俗语呢？,第1课时,鸦雀无声 门可罗雀 燕雀安知鸿鹄之志 麻雀虽小，五脏俱全,关于狗的成语或俗语大家又知道哪些呢？,鸡飞狗跳 鸡鸣狗盗 狼心狗肺 狗仗人势 画虎不成反类犬,对比麻雀与狗，从图片中我们可以看出什么？,麻雀小而弱，猎狗大而强我会认,嗅 奈 拯 嘶 哑 庞,zhn,s,“拯”是翘舌音，“嘶”是平舌音嗅,,呆,,奈,,巢,,齿,,躯,,掩,,护,,幼,,搏,,庞,,量,,愣,我会写,躯,驱,,“躯”与身体相关，所以是身字旁搏,博,,“搏”是用手搏斗，所以是提手旁区分形近字,结构：,书写指导：,左右,右部下面有一点xi,嗅,书写指导,结构：,书写指导：,上下,“齿”上宽下窄ch,齿,书写指导,结构：,书写指导：,左右,“幼”字的偏旁不是“纟”，而是“幺”yu,幼,书写指导,摇撼：摇动（树木、建筑物等） 无可奈何：没有办法，没有办法可想 庞大：（形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。

词语解释,初读课文,这篇课文讲述了“我”在________的路上，亲眼看到_______________，______在_____面前奋不顾身地___________的故事打猎回来,猎狗想吃掉小麻雀,老麻雀,猎狗,保护小麻雀,自由读课文，根据提示，概括课文内容看一看课文一共有几个自然段，哪几个自然段是描述老麻雀奋不顾身保护小麻雀的课文一共有7个自然段第4、5自然段描述了老麻雀奋不顾身地保护小麻雀默读课文，试着给课文分段，归纳出各部分的大意第一部分（13自然段）：“我”打猎归来途中，看到一只从巢里掉下来的小麻雀第二部分（45自然段）：老麻雀在庞然大物猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀第三部分（67自然段）：小麻雀得救了，“我”带走了猎狗总结,这个看似简单的故事中却蕴含着一种浓浓的情感，你们知道这是什么情感吗？,母爱,第2课时,一名学生有感情地朗读课文，其他学生回忆课文围绕麻雀写了一件什么事复习,我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的默读课文第3自然段，边读边思考：“我”看到了一只什么样的小麻雀？,“呆呆地”说明小麻雀吓傻了，“无可奈何”说明了小麻雀没有任何办法。

从小麻雀的动作、外形中，可以看出小麻雀从鸟巢掉落到地上时的孤独和无助想一想：从描写小麻雀动作和外形的句子中，我们能看出什么？,默读课文第4自然段，想一想：小麻雀的危险是什么？课文中哪句话表明了这种危险？在文中找出来小麻雀的危险就是猎狗想吃掉它猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”这句话表明了这种危险从猎狗的动作中，你觉得这只“分明是刚出生不久”的小麻雀遇到了一个怎样的敌人？,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿从猎狗“张开大嘴，露出锋利的牙齿”的动作看，小麻雀遇到了一个凶狠、比自身强大百倍的敌人当猎狗走近小麻雀的时候，谁出现了？,课文中用了一个什么词表明它的到来让猎狗意想不到？,老麻雀,课文中用“突然”一词表明老麻雀来得迅猛，让猎狗意想不到突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着作者把老麻雀比作什么？,石头,为什么说老麻雀飞下来像一块石头似的落地？,因为老麻雀想拼命拯救自己的孩子，所以落下得很利落，很干脆绝望”是什么意思？,“绝望”的意思是没有希望，老麻雀觉得没有什么胜算可以救小麻雀老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫是什么样子的？在这里说明了什么？,“挓挲”一词形象地写出了老麻雀临战时的紧张状态，“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然勇于面对强敌的形象。

说明了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗老麻雀为什么会浑身发抖，发出嘶哑的声音？,因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何捍卫自身和幼鸟的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”但是，它又十分地愤怒，表示出绝不畏缩的态度，所以，“发出嘶哑的声音”可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来一种强大的力量”指的是什么力量？,伟大无私的母爱,默读课文第6、7自然段，思考：猎狗愣住了，是因为害怕吗？,猎狗愣住的原因并不是因为害怕，而是被老麻雀奋不顾身救小麻雀的行为所震动我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？,因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了总结全文,正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种无私的爱，吓退了猎狗；正是这种伟大的爱，感动了充满爱心的作者屠格涅夫麻雀选自屠格涅夫的小说猎人笔记，在原文的结尾，其实还有这样一段话：,是的，请不要见笑对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的我想，爱比死和死的恐惧更强大只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。

因为爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老麻雀那种浓浓的爱而健康成长谁言寸草心，报得三春晖同学们也是沐浴着父母之爱在一天天长大，在你们的成长道路上，也会有许许多多感人至深的爱的故事谁来说说你的爱的故事，和大家一起分享？,课后作业,1.有感情地朗读课文，摘录好词佳句 2.阅读屠格涅夫的小说猎人笔记麻雀,,起因,打猎归来，偶遇小麻雀,经过,猎狗逼近，想伤害小麻雀 老麻雀奋不顾身保护幼鸟,结果,“我”被感动，唤回猎狗伟大的母爱 强大的力量,结构梳理,谢谢观看,黄山的风景是不是很美丽呢？我们今天要学习的课文就和黄山有关，一起来学习吧！,17 爬天都峰,天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”天都峰,认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿初读课文，一起识字,j,lin,pn,bin,h,石级,铁链,攀登,辫子,笑呵呵,先来一起读读易错字的字音吧！,,,请你借助文中的关键词句，说说课文写了一件什么事，是按什么顺序写的课后第一题）,整体感知,这篇课文写的是 假日里“我”和爸爸爬天都峰,我站在天都峰脚下抬头望真叫人发颤!,我奋力向峰顶爬去。

我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶爬山前,爬山中,爬上峰顶后,按照一定的顺序写，有助于把整件事的来龙去脉交代清楚按照事情的发展顺序写的按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的一起来回忆，麻雀是按照顺序来写的？,请同学们自由朗读第二自然段：勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句，体会“我”的感受互动课堂,我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!,不敢爬,,爬山前（怎么想）,请同学们分角色朗读“我”在山脚下与老爷爷的对话，注意读出既惊讶又赞许的语气读完说说你的感受忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰?” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰?” 老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧!”,相互鼓励,,爬山中（怎么说）,默读第六自然段，圈画出表示动作的词语，边读边想象“我”奋力攀登的姿态我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样......,,,奋力攀登,,爬山中（怎么做）,同桌分角色朗读“我” 和老爷爷登上峰顶说的话，看看你能从这组对话里感受到什么。

在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作纪念老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说: “谢谢你啦，小朋友要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”,小知识,,“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” 爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!,相互致谢,,爬上峰顶后（怎么说）,请同学们思考：开始“我”不敢爬，最后“我”爬上了峰顶，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？（课后第二题）,爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿一会儿”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子爬上峰顶后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢学完这课后，你有什么收获？,要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写 我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致攀,,颤,鲫,chn,pn,j,本课的最后,我们一起来学习会写字吧！,先来读读下面几个字吧！,,,颤,,chn,左右宽窄相当，“页”的长撇伸向左侧下方，注意避让。

易写错,上部两个“木”的末笔改捺为点，“樊”大“手”小攀,pn,j,鲫,,“鱼”末笔横改为提，“即”要写得窄瘦爬 天 都 峰,（怎么做）奋力攀登,（怎么说）互相鼓励,（怎么想）不敢爬山,爬上峰顶后,爬山中,爬山前,（怎么说）相互致谢,,,结构梳理,课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”（ ），克服（ ）的困难，终于一起爬上了天都峰课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的（ ）；在与人相处的过程中，要善于（ ）、（ ）、（ ）的道理互相鼓励,山高路陡,勇气和信心,互相学习,互相鼓励,共同进步,主题概括,云海,怪石,奇松,拓展延伸,温泉,黄山四绝,1.张小红同学（ ）学习成绩很好，但身体非常弱 2.我正在看着书，（ ）听见有人在叫我的名字 3.中华健儿（ ）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收一、选词填空忽然,果然,虽然,虽然 果然 忽然,课堂演练,二、给多音字选择正确的读音xing xing,相( )信 照相( ) 相( )对 相( )片,xing,xing,xing,xing,三、根据课文内容填空在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”（ ） ，产生了（ ）的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到（ ），有了爬向峰顶的（ ）；最后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动。

缺乏自信,畏惧,鼓舞,勇气,字词听写,谢谢观看,,交流平台初试身手,本单元学过的两篇课文主要讲了什么内容？你印象最深刻的是哪篇课文？,复习导入,思维导图,交流平台,多彩生活,麻雀,爬天都峰,,看到：猎狗想吃麻雀,看到：老麻雀保护小麻雀,看到：老麻雀吓退猎狗,,爬峰前：望峰高陡，令人心颤,爬峰中：奋力上爬，互相鼓舞,爬峰后：登上峰顶，互相致谢,,想到：母爱,,战胜困难,汲取力量,,这两篇课文的作者把生活中的小事写得那么清楚明白，我们身边也常常发生一些小事，这些小事我们是不是可以仿照作者的写法来写一写呢？,图画中有哪些人？他们在干什么？,初试身手,举行运动会时是怎样的场景？你还记得吗？当天的环境是怎么样的？,那一天，校园里彩旗飘扬，运动员进行曲让我们感觉充满了活力首先进行的是开幕式，我们迈着整齐的步伐走过主席台，大声地喊着我们班的口号：“二班、二班，非同一般！顽强拼搏，展现自我！”其他班的同学也排着整齐的队伍，喊着口号开幕式结束后，让人紧张的各项比赛开始了图片中又是怎么。