问题学生个案分析.doc

受导学生随笔本学期我继续担任五（2）班数学老师对于本班学生，我已经非常熟悉，学生们的基础相比是比较的，班里学生个别只有 2 年级的水平，让他们学习 5年级的知识，是相当的困难我为他们着急，也为他们担心，这样学习下去，可能毕业都比较难我爱他们，所以希望他们都能顺利的走完学习路上的每一步那么就需要对学生进行课后，课外的指导，只有这样才能更好的帮助他们下面是我班学生的受导案例分析：一、学生基本情况姓名：王生辉 性别：男 班级：五（2） 年龄：13二、个案学生基本情况：在本案中称为“该生” 学习成绩较差，作业不能按时按量完成性格孤独，不能与任课老师沟通，与其他同学关系不那么融洽，对学习失去信心，没有进取心三、找出问题的症结：与该生进行沟通、谈心，另外进行家访，调查一些学生，分析了产生那些问题的原因：作业不能按时按量完成主要原因是自己的学习基础差，有的题目不会做与老师不能沟通，与其他学生交往不融洽不与别人交往由于考试成绩分数低，对学习失去兴趣，认为自己不行，就不思进取四、尝试转化对策：针对问题的原因我进行了以下转化对策:1、我与家长联系利用有效的契机以及他的闪光点进行赏识教育该学生比较喜欢打乒乓于是我鼓励他：“你是能干的孩子，如果你能把对打乒乓时的兴趣也放在学习上，那你在学习上经过努力你学习肯定有进步。

”让其树立学习信心，找到自我，提高学习兴趣2、与任课教师联系对该生进行关爱、帮助在课堂上，鼓励该生积极主动地回答问题，哪怕回答是错的，只要能有勇气回答就可以了，从而培养他的语言表达能力在小组学习过程中，让该生能够在组内与学生进行交流，发表自己的见解，培养他与人交往、合作的意识利用课余时间，联系任课教师给该生进行开小灶，给与补缺补差，夯实学习基础，提高学习能力，明确学习目的，使他积极主动学习四、转化结果：现在该生学习成绩虽然不是那么理想，但有了进步上课能够主动回答问题能够积极参加各项活动，主动与其他学生交往，与同学关系比较融洽学习不懂的问题能够主动地问老师，学习的积极性、兴趣提高了上期末学生成绩良好五、问题学生转化的认识：通过该问题学生的尝试转化使我认识到：问题学生只要教师们有爱心、倾心、关心、细心、耐心，问题学生会“枯木逢春，欣欣向荣，蒸蒸日上。