新教材同步系列2024春高中政治第二单元遵循逻辑思维规则第4课准确把握概念第1框概念的概述课件部编版选择性必修3.pptx

第二单元遵循逻辑思维规则第四课准确把握概念第一框概念的概述学习学习目标目标1描述概念的含义及其基本特征描述概念的含义及其基本特征2解释概念的内涵与外延解释概念的内涵与外延3分析不同概念之间的外延关系分析不同概念之间的外延关系素养素养链接链接法治意识法治意识通通过过了了解解我我国国各各种种法法律律概概念念的的内内涵涵和和外外延延，懂懂得得法法律律的的严谨性和权威性严谨性和权威性科学精神科学精神 理解概念的含义，正确区分本质属性和非本质属性理解概念的含义，正确区分本质属性和非本质属性公共参与公共参与可可以以通通过过辩辩论论会会剖剖析析某某一一具具体体概概念念的的内内涵涵与与外外延延以以及及不不同概念之间的外延关系同概念之间的外延关系自主学习|释疑解惑概念的含义概念的含义非本质非本质本质本质语词语词同一个同一个【知识拓展】概念混淆【知识拓展】概念混淆概概念念混混淆淆是是指指在在思思维维或或论论辩辩过过程程中中把把两两个个不不具具有有同同一一关关系系的的概概念念当当作具有同一关系的概念等同使用，因而违反同一律的逻辑要求作具有同一关系的概念等同使用，因而违反同一律的逻辑要求点拨点拨剖析剖析概念的基本特征概念的基本特征本质属性本质属性范围范围有哪些有哪些外延外延属种属种反对反对【思考】【思考】请指出下列相容关系分别属于哪种类型？请指出下列相容关系分别属于哪种类型？(1)直角三角形和有一个角为直角三角形和有一个角为90度的三角形。

度的三角形2)军人和医生军人和医生3)法律和中华人民共和国民法典法律和中华人民共和国民法典提示：提示：它们的关系分别是全同关系、交叉关系、属种关系它们的关系分别是全同关系、交叉关系、属种关系点拨点拨剖析剖析合作探究|重难突破【情境讨论】【情境讨论】一一位位老老师师带带领领学学生生去去农农村村支支援援麦麦收收，在在安安排排任任务务时时说说：“男男同同学学割割麦麦子子，女女同同学学把把割割下下来来的的麦麦子子捆捆起起来来；体体力力强强的的同同学学把把麦麦捆捆运运到到场场院院去去，体体力力弱弱的的同同学学在在地地里里捡捡麦麦穗穗大大家家根根据据自自己己的的情情况况，按按照照上上面面的的分分工工排排成四排学生听后，却不知道自己到底应该站在哪一排学生听后，却不知道自己到底应该站在哪一排如何理解概念之间的外延关系如何理解概念之间的外延关系问问题题1：在在上上述述材材料料中中，男男同同学学和和女女同同学学是是什什么么关关系系？体体力力强强的的同同学和体力弱的同学是什么关系？男同学和体力强的同学是什么关系？学和体力弱的同学是什么关系？男同学和体力强的同学是什么关系？提提示示：男男同同学学和和女女同同学学是是矛矛盾盾关关系系。

体体力力强强的的同同学学和和体体力力弱弱的的同学是反对关系同学是反对关系男同学和体力强的同学是交叉关系男同学和体力强的同学是交叉关系问题问题2：请用图示把上述关系标识出来请用图示把上述关系标识出来提示：提示：如下图所示：如下图所示：【重难整合】【重难整合】概念的外延关系示意图概念的外延关系示意图【探究总结】【探究总结】概念的外延关系概念的外延关系概念之间的外延关系可分为两大类：相容关系和不相容关系概念之间的外延关系可分为两大类：相容关系和不相容关系1相容关系相容关系如如果果两两个个概概念念在在所所指指范范围围上上具具有有相相同同部部分分，则则为为相相容容关关系系依依据据所所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为以下几种：指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为以下几种：(1)全全同同关关系系：两两个个概概念念的的外外延延完完全全相相同同如如：A“等等角角三三角角形形”与与B“等边三角形等边三角形”2)属属种种关关系系或或种种属属关关系系：一一个个概概念念的的全全部部外外延延是是另另一一个个概概念念的的外外延延的的一一部部分分，外外延延小小的的概概念念为为种种概概念念，外外延延大大的的概概念念为为属属概概念念。

如如：A“学学生生”，B“大学生大学生”，A与与B是属种关系，是属种关系，B与与A是种属关系是种属关系提提醒醒】在在从从属属关关系系概概念念中中，内内涵涵与与外外延延之之间间存存在在着着一一种种反反变变关关系系：内涵越丰富，外延越小；内涵越简单，外延越大内涵越丰富，外延越小；内涵越简单，外延越大3)交交叉叉关关系系：两两个个概概念念之之间间有有而而且且只只有有一一部部分分外外延延是是相相同同的的如如：A“三好学生三好学生”与与B“男生男生”2不相容关系不相容关系(又称为全异关系又称为全异关系)如如果果两两个个概概念念在在所所指指范范围围上上不不具具有有相相同同部部分分，则则为为不不相相容容关关系系矛矛盾关系和反对关系是不相容关系的两种特殊情况盾关系和反对关系是不相容关系的两种特殊情况1)矛矛盾盾关关系系：两两个个具具有有全全异异关关系系的的概概念念包包含含在在一一个个属属概概念念中中，并并且且它它们们的的外外延延之之和和等等于于该该属属概概念念的的外外延延如如：A“学学生生”、B“非非学学生生”、C“人人”2)反反对对关关系系：两两个个具具有有全全异异关关系系的的概概念念包包含含在在一一个个属属概概念念中中，并并且且它它们们的的外外延延之之和和小小于于该该属属概概念念的的外外延延。

如如：A“苹苹果果”、B“梨梨子子”、C“水果水果”3概念间的其他关系概念间的其他关系(1)包含于关系：它是全同关系和种属关系的概括包含于关系：它是全同关系和种属关系的概括2)不包含于关系：它是属种关系、交叉关系和全异关系的概括不包含于关系：它是属种关系、交叉关系和全异关系的概括3)从属关系：它是种属关系和属种关系的概括从属关系：它是种属关系和属种关系的概括总结：总结：概念的外延是相容关系与不相容关系的统一概念的外延是相容关系与不相容关系的统一句句子子(A)由由短短语语(B)和和词词(C)组组成成按按结结构构，句句子子可可分分为为单单句句(D)和和复句复句(E)这个说法中，下列图示概念之间的关系正确的是这个说法中，下列图示概念之间的关系正确的是()ABCD【答案】【答案】A【解解析析】句句子子的的分分类类方方法法有有多多种种，按按照照句句子子结结构构可可分分为为单单句句和和复复句句或或主主谓谓句句和和非非主主谓谓句句等等，由由此此可可知知，句句子子(A)与与单单句句(D)、复复句句(E)是是属属种种关关系系，单单句句(D)、复复句句(E)是是不不相相容容关关系系中中的的反反对对关关系系；短短语语(B)与与词词(C)之之间间是是全全异异关关系系。

根根据据上上述述信信息息，A正正确确B、C、D均均不不符符合合题题意意，排排除对点强化|随堂小练考点考点1古古希希腊腊哲哲学学家家柏柏拉拉图图给给“人人”下下了了一一个个定定义义：“人人是是没没有有羽羽毛毛的的两两足足动动物物有有人人将将一一只只拔拔光光毛毛的的鸡鸡拎拎到到他他面面前前说说：“这这就就是是你你所所说说的的人人上述材料强调，柏拉图上述材料强调，柏拉图()A看到了人的显著特征看到了人的显著特征B没有揭示人的本质属性没有揭示人的本质属性C进行了准确定义进行了准确定义D没有使用语词表述概念没有使用语词表述概念概念的本质属性概念的本质属性【答案】【答案】B【解解析析】柏柏拉拉图图看看到到的的是是人人的的外外部部特特征征，A不不符符合合题题意意柏柏拉拉图图只只看看到到了了人人的的外外部部特特征征，没没有有揭揭示示其其本本质质属属性性，B符符合合题题意意柏柏拉拉图图没没有有对对人人进进行行准准确确定定义义，C不不符符合合题题意意概概念念只只有有通通过过语语词词才才能能表表达达出出来来，D错误考点考点2有有一一次次，王王安安石石看看见见两两句句诗诗“明明月月当当空空叫叫，黄黄犬犬卧卧花花心心”，觉觉得得可可笑笑，心心想想：“明明月月怎怎会会叫叫？黄黄犬犬怎怎会会卧卧花花心心？”就就提提笔笔改改为为“明明月月当当空空照照，黄黄犬犬卧卧花花荫荫”。

后后来来他他游游历历南南方方，发发现现南南方方有有一一种种鸟鸟叫叫“明明月月”，叫叫声声婉婉转转动动听听；有有一一种种昆昆虫虫叫叫“黄黄犬犬”，常常在在花花心心上上飞飞来来飞飞去去，这这才明白那两句诗是对的从材料中可以看出才明白那两句诗是对的从材料中可以看出()同同一一个个语语词词在在不不同同的的场场合合可可以以表表达达不不同同的的概概念念同同一一概概念念在在不不同同场场合合可可以以用用不不同同的的语语词词表表达达并并非非一一个个语语词词在在任任何何场场合合都都表表达达同同一一个概念个概念同一个概念在任何场合只能用同一个语词同一个概念在任何场合只能用同一个语词表达表达概念与语词概念与语词A BC D【答案】【答案】B【解解析析】不不同同的的语语词词可可以以表表达达同同一一个个概概念念，同同一一个个语语词词在在不不同同的的场场合合可可以以表表达达不不同同的的概概念念，正正确确，错错误误材材料料中中没没有有体体现现“同同一一概概念念在在不不同同场场合合可可以以用用不不同同的的语语词词表表达达”，不不符符合合题题意意根根据据材材料料中中“明明月月”“黄黄犬犬”在在不不同同的的场场合合有有不不同同的的概概念念，这这说说明明并并非非一一个个语语词词在在任任何何场合都一定表达同一个概念，场合都一定表达同一个概念，正确。

正确考点考点3概概念念的的内内涵涵是是指指概概念念所所反反映映的的事事物物的的本本质质属属性性，它它反反映映事事物物“质质”的的规规定定性性，说说明明概概念念所所反反映映的的那那种种事事物物究究竟竟“是是什什么么”下下列列不不是是从内涵方面说明概念的是从内涵方面说明概念的是()A在资源配置中起决定性作用的是市场经济在资源配置中起决定性作用的是市场经济B社社会会关关系系包包括括经经济济、思思想想、政政治治、文文化化以以及及家家庭庭等等各各方方面面的的关关系系C鱼是用鱼鳃呼吸、鳍游水，有脊椎的水生动物鱼是用鱼鳃呼吸、鳍游水，有脊椎的水生动物D商品是用于交换的劳动产品商品是用于交换的劳动产品概念的内涵概念的内涵【答案】【答案】B【解解析析】根根据据概概念念内内涵涵的的要要求求，概概念念的的内内涵涵要要反反映映事事物物的的本本质质属属性性，A、C、D均均反反映映了了事事物物的的本本质质属属性性，不不符符合合题题意意B只只反反映映了了社社会会关关系系所包含的内容，没有反映社会关系的本质属性，符合题意所包含的内容，没有反映社会关系的本质属性，符合题意考点考点4“工厂工厂”和和“工人工人”两个概念外延之间的关系是两个概念外延之间的关系是()A全同关系全同关系 B属种关系属种关系C交叉关系交叉关系 D全异关系全异关系【答案】【答案】D【解解析析】“工工厂厂”和和“工工人人”在在现现实实生生活活中中有有着着密密切切的的联联系系，但但是是，“工工厂厂”和和“工工人人”这这两两个个概概念念属属于于完完全全不不同同的的种种类类。

工工厂厂”属属于于社社会会组组织织的的一一种种，“工工人人”属属于于职职业业的的一一种种，二二者者之之间间是是全全异异关关系系，D正正确不相容关系不相容关系考点考点5阅读材料，完成下列要求阅读材料，完成下列要求伯伯乐乐相相马马经经有有“隆隆颡颡蛈蛈日日，蹄蹄如如累累麴麴”之之语语其其子子执执相相马马经经以以求求马马，出出见见大大蟾蟾蜍蜍，谓谓其其父父曰曰：“得得一一马马，略略与与相相同同，但但蹄蹄不不如如累累麴尔！麴尔！”伯乐知其子之愚，但转怒为笑曰：伯乐知其子之愚，但转怒为笑曰：“此马好跳，不堪御也此马好跳，不堪御也伯乐的儿子为什么没有找到千里马伯乐的儿子为什么没有找到千里马？概念的运用概念的运用【答答案案】伯伯乐乐的的儿儿子子没没有有抓抓住住“马马”这这一一概概念念的的本本质质属属性性概概念念具具有有抽抽象象。