在甬农民工子女英语学习困境的调查研究【毕业论文】.doc

20 届）在甬农民工子女英语学习困境的调查研究【摘要】全球化步伐的加快使得人们对英语这门语言的关注度日益加剧学好荚语对于一名学生而言越 发重要，尤其是基础阶段的小学生但英语却成了在农民工子弟学校的学生的障碍因而，本文查阅 大量国内外文献，通过调查法、访谈法等方法，以宁波海曙中心小学和宁波灵峰小学五年级学生为主体, 在宁波大学SRIP研究基础上，对在甬农民工子女荚语学习上的困境做进一步的调查分析并提出了一些 策略，即推进政府及教育行政部门优化英语学习资源配置；学校加强对学生英语学习的 重视；提高英语教师的英语教学素质；提高家长对英语的认识等，希望为在雨农民工子女摆脱英语学 习困境提供一定的帮助关键词】农民工子女；英语学习；困境；策略【ABSTRACT】 The speeding up of globalization makes people pay more and more attention to English.Learning English well is becoming more and more important for students, especially for pupils. However, English becomes the dilemma of students of migrants in Ningbo. Therefore，this paper，by consulting a large number of domestic and foreign literature investigation，using interviewing and questionnaire method, to Ningbo Haishu Center Elementary School and Ningbo Lingfeng Elementary School’s fifth-grade students as the main body，and based on the research of SRIP ,analysis of the investigation and puts forward some strategies include optimizing the allocation of English learning resources, paying more attention to the student’s English learning，improving English teaching quality of English teachers ,improving the parents’s understanding of English and so on. 1 hope this can help the migrants’ children in Ningbo get rid of English learning dilemma.【KEYWORDS】 the migrants; children； English learning； dilemma； strategy目录1问题提出 41.1民工子女英语学习的重要性 41.2农民工子女英语学习现状 41.3 “SRIP”项目一一 “关于农民工子女在甬小学教育困境状况调查”的发现 52研责施 62. 1研究方法 62. 1. 1、访谈法、问卷法 62. 1.2、文献研宄法 62. 2研究对象 62. 3调查问卷 73调查结果及分析 73.1学生调查问卷的结果与分析 73. 1. 1学生主体 73. 1.2学校巾的英语学习环境 93. 1.3家庭中的英语学习环境 124研宄结论与思索 144. 1研究的结论 144. 2研究的思索 144.2. 1政府及教育行政部门优化英语学习资源配置 144.2.2学校及教师 154. 2.3家长及学生 165结艰吾 17论文参考 错误!未定义书签。

18致谢 错误!未定义书签附录1问题提出1.1民工子女英语学习的重要性近年来，随着宁波市经济的发展与城市化进程的加快，宁波的城市形象在国A外迅速得 到提升，社会经济的快速发展吸引了大量的外来人口进入宁波市生活居住、就业及创业外 来人口已成力宁波市现代化建设一种必不可缺的力量而随父母进城的农民工子女，也逐 渐扮演起教育队伍的重要角色截至2008年6月，宁波市海曙区共有小学生31522人， 民工随迁子女在该区按受义务教育人数达10776人，约占该区户籍义务教育阶段学生数的 35%,其中在公办学校就读的H56人，占外来务工人员子女学生数的72%，另有3000多名 学生在民办民工子弟学校就读.m因而，农民工子女接受义务教育的M题越来越受到社会各 界的关注，尤其是如何保障农民工子女接受义务教育的权利，使他们能够在同一片蓝天之下， 享受优质的教育使之成为教育工作的一个重点和难点M题，同时也是一个热点问题解 决好这个W题,对于巩固和提高普及义务教育的成果，实现宁波的教育现代化有着重要作用 了解和解决农民工子女英语学习的困境，对于提高农民工子女的英语学习及其综合成绩，提 升下一代农民工的综合素质，健康地促进城市新子民的发展有着重要的意义。

1.2农民工子女英语学习现状随着我国改革开放，加入WT0及成功举办北京奥运会与上海世博会，“英语热”正在不 断地上升，尤其是在校学生对英语学习的渴求度，更是与日俱增尽管如此，但对于农民工 子女，这批极容易被大众忽视的群体，英语的学习却成了他们升学，深造乃至改变命运之路 上巨大的阻碍关于此方而的相关研究都表明，农民工子女英语学习存在着诸多的问题如“农民工子女英语学习的教学现状与对策分析” 一文指出：“农民工子女缺失必要的 英语学习环境，65%的农民工子女家庭条件相对较差，没有学习的空间甚至必要的桌椅板凳, 学习环境差间接导致学生学习动力不足，不能有效利用时间；由于外来务工人员自身素质比 较低，工作辛苦，常常不能督促子女学习，缺乏与子女在学习上的有效沟通，语言环境的缺 失导致农民工子女的英语学习陷入不利困境 [2]经济基础决定上层建筑尤其是英语，作 为一门语言性的学科，需要如录咅机、复读机等学习工具的辅助，这对于提高学生口语的提 高可谓功不可没但是，作为社会较低层的农民工，在如宁波这样的城市打工，其基本生活 问题己是沉重，对于孩子英语学习上的投入可想而知，这对于孩子的英•能力的提高有着不 可忽视的阻碍作用。

而大多数农民工巾于自身对英语的陌生感，很难驾驭好对孩子英语学习 上的督促力王献典则具体阐述了农段工子女在心理上对英语学习的障碍：他们的子女在原学校的英 语教学条件和方法落后，英语基础差，不喜欢学英语，甚至有些没有学过英语，又缺少对英 语学习的自信心和兴趣这也造成与城市学生在同课堂学英语时，农民工子女学生的英语学习很吃力，教师面对英语差距悬殊的两层学生教学也很吃力m此外，学校扎实的软、硬件设备为学生学习提供了有利的后勤保障而农民工子弟所在的学校其软、硬件设施却不是相当理想据“农民工子女英语教学M题的现状及对策分析”：a. 由于经费紧张，规模大小不一的农民工子弟学校教学基本设施较为简陋，无电脑、投 影等没备，而教室数量及质量不仅不利于正常教学安排还严重影响了教学质量；b. 由于农民工子女学校教师企部实行聘任制，师资水平有限且流动性大，导致师资水平 与办公学校相差较大［2］与城市里其他学校相比较，如宁波市江北中心小学，其将英语融入每一天的学习生活之 中，以英语歌曲代替铃声，“英语角”、“英语之声”等充分运用了学校资源发展学生的英 语能力又如宁波海曙中心小学，英语每周一句，“English stars”等活动体现了学校对 英语的重视。

同时此类学校也有着厚实的软、硬件没施为学生的英语学习服务如此一來, 农民工子女学校的软、硬件没备可谓是如此不堪一击张世文、王洋则总结分析了社会因素对农民工子女教育的影响他们认为，当前中国农 民工子女教育中存在着诸多社会排斥因素，主要表现为文化观念排斥和受教育机会、师资、 教育教学设施等资源排斥［411.3“SRIPM1 项目 的发现“关于农民工子女在甬小学教育困境状况调在前期的宁波大学第八届SRIP项0—一“关于农K工子女在甬小学教育困境状况调查” 通过对宁波灵峰学校的调查访问发现：（1）、从学校方面来看，资源匮乏，硬件设施不齐 全，师资力量非常的薄弱这从外界因素上就使得外来民工子女的学习要落后于其他的学生 （2）、从教师方面来看，教师的学历普遍偏低，多为外地人口，流动量比较大，在教师的 经验与能力方面也不及公立学校教师作为学生学习的主导者，如果从一开始就处于弱势, 他们在指导学生学习，帮助学生形成良好的学习习惯方面都或多或少存在着一•定困难，这对 于学生的学习是非常不利的3）、从学生方面来看，学生在适应性，学习态度与习惯方面 都不是很好外来民工子女存在的一个最大特点就是流动量大，这对于学生的学习的连贯性 以及稳定性都存在着很大的影响。

学生不能拥有一个长期的稳定的学习环境进行学习，使得 他们在学习成绩甚至心理上都会产生-•定问题4）、从家长方面来看，父母的文化程度普 遍偏低，家庭的经济收入也普遍偏少，这些都给学生的学带来不利影响家长不能很好的 给学生树立一个学习的榜样，也不能为学生创造一个良好的学习环境，使得学生在家中不能 有效的进行学习该调查虽未直接反应出宁波灵峰学校学生英语学习的现状，但从也隐约可见其英语学 习的内外环境并不十分理想因此，本文将在宁波大学第八届SRTP项0—一 “关于农民工子女在甬小学教育闲境状 况调查”的研宄的基础上，通过对宁波海曙心小学和宁波灵峰学校（下文简称“ ”和“民”）的调查，针对在甬农民工子女在学校、家庭及自身儿方面，以客观nJ•靠的实际调查数据情况 为依据，找出其子女在英语学习上的壁垒，并针对性地提出相关建议2研究方法2. 1研究方法2.1.1、 问卷法、访谈法以问卷法为主，访谈法为辅对宁波灵峰学校及宁波海曙中心小学五年级学生进行问卷 调查，并随机抽取学生、教师及家长进行课后访谈、观察，统计分析农民工子女在甬英语学 习上存在的问题，结合前期在宁波大学第八届SRIP项目一一 “关于农民工子女在甬小学教 育困境状况调查”所获得的访谈内容与问卷结果进而得出相关结论，提出相关建议。

其中，调查问卷涉及主要从两校学生的英语程度，英语学习年限，学校、家长等对学生 英语的重视等为主访谈以学校英语教师为主，了解学生在校对英语学科的喜好程度及英语 学习的适应性与积极性2.1.2、 文献研究法查阅、分析、整理专著、期刊、网络与本课题有关的研究，如基于学生主体、农民工 子女教育制度的问题、农民工子女英语学习的心理障碍等方而的研究2.2研究对象(1)、宁波市海曙区心小学(前身为星荫小学，是一所具有103年办学历史的，在社 会上享有较高声誉的名校位于宁波市的政治、经济、化心，学校占地面积20亩， 建筑面积15540平方米，现有36个教学班，1700多名学生，76位教师的办学规模学 校"高质量、严要求、有特长”的传名扬省内外学校拥有小学学高级教师5名，占6.5%; 小学高级教师36名，占47.5%,省、市级教坛新秀11名，区级教坛新秀34名，市区级 名师、学科骨干教师5名，获区以上荣誉或奖励者超过80%,党员占教师比例的30% 左右在长期的办学过程，经过一代又一代优秀的校长和老师的呕心沥血、辛苦耕耘 下，积淀了海小深厚的文化底蕴，形成了自己的办学个性。