五年下学期精妙语言综合性学习2.doc

精妙语言 魅力无限”综合性学习 ——五年级语文综合性学习范丽华一、设计理念：1、生活中不乏精妙的语言，关键是善于发现教师应开展各种主题活动使学生发现、积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言2、语文是一门开放性学科，语文的外延等于生活，因此教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，进行综合性学习二、学习目标：引导学生搜集、积累、理解和运用歇后语，古今笑话和名人幽默故事、提示语和广告词、相声，通过摘录、做剪手抄报等方式将它们积累下来三、教学重点：多角度深化对精妙语言的认识，使学生在生活中善于发现积累并学习运用艺术性、有魅力的语言四、教学难点：在学习过程中形成语文素养，在体验中感悟使学生主动参与学习和活动，调动多种感官，培养语文综合能力五、课前准备： 1、学生根据自己的喜好分组进行活动2、搜集歇后语、广告词、相声遇到合适的内容可以用本子摘录下来六、教学过程：（一）、谈话导入：生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发现前段时间，我们围绕“精妙语言魅力无限”开展了一次有趣的语文综合性学习，掀起了一股语言艺术的学习热潮大家根据自己的兴趣分成五个组进行了相关主题的调查，相信你们一定有不少收获吧，首先请各组简单介绍一下。

二）、展示交流、汇报学习成果：1、漫游歇后语园：（1）导入：下面我们一起来交流学习成果，哪一组先来汇报呢？那我们就先去歇后语乐园瞧瞧，看看妙趣横生组的成员们给我们带来了什么！（2）组长发言（3）快乐学习，快乐挑战：①趣味连线：（一组员出题考大家）哑巴观灯——妙不可言跛子骑瞎马——各有所长半夜三更放大炮——一鸣惊人老鼠钻进书箱里——咬文嚼字被面上刺绣——锦上添花千里马长翅膀——突飞猛进②谐音歇后语：学生观察歇后语：马背上钉掌——离题（蹄）太远 秃子打伞——无法无天（无发无天）说出它们的特点组员出题考大家：火车拉笛——名（鸣）声大飞机上挂暖壶—— 高水平（瓶）火车头没灯——前途无量（亮）秤砣过河——不服（浮）猴子学走路—假惺惺假猩猩）③灵活运用歇后语：师：请你根据以下情况，说出相应的歇后语A 我们班的王方瑛同学通过自己的努力学习进步很大，你会怎么夸奖她呢？B 同学们都爱看《三国演义》，请说说与三国演义有关的歇后语学生结合生活实际，用上一个歇后语说一段话4）小结活动，鼓励积累　 师：看来真的是擂台上见高低——全凭真本事 2、古今笑话、名人幽默故事组汇报学习成果：（1）导入：师：刚才的活动中，同学们是八仙过海——各显神通。

接下来就请古今笑话、名人幽默故事组组的同学们送给大家缕缕语香吧！（2）小组成员带来精选笑话两则和名人幽默故事三则组长介绍小组学习情况小组成员汇报学习成果笑话《摘苹果 》上农艺课时，老师提问：“什么时候摘苹果最合适？”一个学生不假思索地回答：“在守园人的狗被锁起来的时候 笑话《大象与小鸟的区别》生物老师在课堂上组织学生讨论大象和小鸟的区别第一个学生说：“大象有长鼻子，小鸟没有第二个学生说：“小鸟有翅膀，大象没有第三个学生高声说：“最大的区别是，小鸟可以骑在大象身上，大象不能骑在小鸟身上 名人幽默故事《儿童票》美国作家马克•吐温有一次乘火车去一所大学讲课，因为时间紧张，他十分着急，但火车却开得很慢这时，过来一位检票员，向他问道：“先生，您有票吗？” 马克•吐温递给他一张儿童票 检票员仔细地打量他之 后说：“真有意思，我看不出您还是一个孩子哩！” 马克•吐温回答：“现在我已经不是孩子了，不过，我买车票的时候还是孩子 《巧对美国记者》周恩来接见的美国记者（不怀好意）总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？周总理（妙趣横生）我们走的是马克思主义之路，简称马路美国记者（不死心）总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢?周总理（笑）这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。

记者 中国现在有四亿人，需要修多少厕所？周总理（轻轻一笑）两个！一个男厕所，一个女厕所3）学生谈听后感受3、提示语和广告词组汇报学习成果1）师：还有三个小组成员也不甘落后，他们走进生活，留心观察到了许多极富情趣、动人的提示语和广告词让我们跟随他们再次享受魅力语言带给我们的快乐吧！（2）同学汇报成果学生根据具体情境（校园、家庭、社会），小组合作设计温馨提示语3）“广告拾趣组”组汇报搜集到的生活中有趣的广告词自我自主，任你摆步运动鞋”产品广告词）某饺子铺广告———“无所不包！”众里寻她千百度，想要几度就几度某空调广告）百闻不如一键（见） 不“打”不相识－－打印机广告无胃（微）不至（治）（某治胃药广告语）饮（引）以为荣（某饮品广告语）牙（哑）口无炎（言）（某牙膏广告语）4、相声师简介相声：在我们的生活中还有一种很受欢迎的雅俗共赏的语言艺术，它就是——相声，相声至少有两千年的历史它分为三种表演形式：一人表演的单口相声，两人表演的对口相声及三人或三人以上表演的群口相声其中以对口相声最为常见那你们知道的相声演员有哪些呢？台上一分钟，台下十年功2、展示台3、学生评，师总结师：相声有什么特点呢？（通俗易懂，明快动听、诙谐风趣）同学们下课还可以收集更多体现语言精妙的相声。

三）、畅谈学习感受四）、总结回顾，拓展延伸师总结：同学们，在本次综合性学习活动中，我们领略到了精妙语言，魅力无限，希望大家把学到的知识应用到日常的学习中去，用心锤炼自己的语言，使我们的语言更加精练、机智、幽默、富有魅力你们今天的表现我非常满意，我也为你们写了一句广告语：课堂，因你们而精彩给自己来点掌声吧！“精妙语言 魅力无限”综合性学习反思 范丽华在第三组教材《杨氏之子》之后，安排了一次综合性学习活动的内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会艺术魅力的语言把本次综合性学习安排在第三组教材第一课之后，是提示教师和学生，此次综合性学习应从本课教学开始，把综合性学习贯穿全组学习的始终在备课时，我就设计了与“回顾•拓展”中的“展示台”相配合，给学生创造展示的机会，增强学生学习的成功感可是，回顾展示的效果并不理想，虽然有些同学查找了相关的一些资料，但是也只是局限在一些笑话、提示语、广告词而且还出现了一个同学查找到了资料，把它撕开分给几个同学也就是同学们参与的积极性不高，参与的面太窄那么这次综合性学习失败在哪里呢？主要在以下几个方面：首先，老师在组织这次综合性学习时，没有引导学生明确任务与方法，落实小组分工与活动安排等，也就是只是将学习的任务布置下去了，但没有调动起每个学生参与的积极性。

如果事先安排学生可以根据学习提示，自主确定某一活动方式：如，搜集熟语、短文；搜集提示语和广告词，写广告词；搜集相声、评书或影视剧的精彩对白，并演一演等，然后根据收集资料的途径合理搭配结合成合作学习小组，使得那些收集信息条件及能力较差的同学，也能在与别人合作的过程中，获取信息其次，在活动过程中，我忽视了及时掌握信息，适时调控指导如果通过与学生日常交流、召集小组长汇报活动进程，与课文学习有机结合，适时小结等方法，使学生一直保持积极的活动心态我相信，如果老师在备课及组织学习过程中，想得再周到些，组织得再严谨些，使学生保持积极的活动心态，并在与同学合作的过程中，体验到合作与成功的喜悦，学会合作，学会分享，会更加增强学生学习的成就感， 。