Unit3第六课时教学设计.doc

年 级四科 目英语第 三单元第6课主备人管宗桃单 位孙村镇中心小学集体备课日期2014-9-29个性化修改日期2014.9.29备课人管宗桃单 位孙村镇中心小学课题Unit 3 My friends第六课时设计内容个性设计教学内容Part C教学目标1、能听说读写本课时第二部分Look,choose and write中的四会单词2、能听、说、认读本课时的重点句型：What‟s his/her name? He/She is、、、、He/She has„„并能在情境中进行运用3、能运用所学的词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学教学重点1、能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学2、理解What’s his/her name?和Who is he/she？的区别及联系，以及本节课单词的听说读写教学难点1、能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学2、理解What’s his/her name?和Who is he/she？的区别及联系，以及本节课单词的听说读写教学准备人物头饰、图片、单词卡片、PPT等课时安排六课时课时第六课时教学设计过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．听音猜人。

教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别如果回答对了，全班同学再问：What’s his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名全班同学用Yes或No来判断对错猜的学生规定有3次机会，如果回答3次还猜不出来，就算输了2.Chant：I say„„I say„„以师生讲反义词的形式复习所学词汇3.做“猜人”游戏教师手中反拿一张照片：I have a good friend. He is in our class. He is tall and strong. He has glasses.„„Who is he？然后学生拿着同学或朋友的照片上台描述，其他同学猜，也可以以小组比赛的方式（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示Sarah 的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出girl.教师再问：What’s her name? 并让学生试着描述2、教师出示Sarah‟s friends:Kate,James,Ben,Ann的画像，让学生们以小组为单位，自选一位人物进行练习。

3、汇报展示：小组同学描述人物，其他小组猜出是哪位人物形象4、听录音做连线5、再次听录音跟读课文6、以展示图片的方式引出单词tall，thin，bag，long hair并着重对这几个单词的书写进行指导和练习三）、Let‟s check 教师播放录音学生完成练习注重区分he和she板书设计Unit 3 My friendsGroup 1 *Group 2*反思随笔。