六年级下册语文《商鞅南门立木》课件.ppt

先人孟子曾经说过先人孟子曾经说过“不以规矩，不以规矩，不成方圆从中告诫我们做任何事都不成方圆从中告诫我们做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功早在战国时期，就有一名无法成功早在战国时期，就有一名叫商鞅的改革家，为了争取国富民强，叫商鞅的改革家，为了争取国富民强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成为了取得老百姓的信任，保证变法成功商鞅想出了一个好办法，这就是今功商鞅想出了一个好办法，这就是今天我们要学的一个历史故事天我们要学的一个历史故事第第6 6课课 商鞅南门立木商鞅南门立木语文S版 六年级下册 诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载山川；诚信诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，它的壮丽净化心灵曾子杀猪、是秀丽神奇的山川，它的壮丽净化心灵曾子杀猪、孟信卖牛孟信卖牛诚信的故事打动着我们的心战国时诚信的故事打动着我们的心战国时期的改革家商鞅，为了使国家富强，主张变革不适期的改革家商鞅，为了使国家富强，主张变革不适合国家发展的旧法规；为了取信于民，保证变法成合国家发展的旧法规；为了取信于民，保证变法成功，他想出了一个好办法。

是什么办法呢？让我们功，他想出了一个好办法是什么办法呢？让我们走进课文，去一探究竟吧！走进课文，去一探究竟吧！新课导入新课导入商商 鞅鞅商鞅商鞅 （前（前390390前前338338）,战国时期的政治家、战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物商鞅从公元前思想家，著名法家代表人物商鞅从公元前356356年至年至350350年，大规模地推行过两次变法，变法内年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法这两次变法为励耕织和战斗，实行连坐之法这两次变法为秦国的富强奠定了基础秦孝公死后，商鞅被秦国的富强奠定了基础秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死贵族诬害，车裂而死知识备查知识备查 商鞅变法：商鞅变法：战国时期商鞅在秦国进行的政战国时期商鞅在秦国进行的政治改革秦孝公六年，任用商鞅实施变法：治改革秦孝公六年，任用商鞅实施变法：重农抑商，奖励耕织，生产多的可免除徭役；重农抑商，奖励耕织，生产多的可免除徭役；废除贵族世袭特权，制定按军工大小给予爵废除贵族世袭特权，制定按军工大小给予爵位等级制度；采用李悝位等级制度；采用李悝法经法经作为法律，作为法律，推行连坐法。

推行连坐法1.1.学会本课生字，理解学会本课生字，理解“冥思苦想、惹是生非冥思苦想、惹是生非”等等词语2.2.有感情地朗读课文，了解商鞅南门立木的历史故有感情地朗读课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义事和意义重点）重点）3.3.认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到难点）信、说到做到难点）目标导学目标导学 听课文朗读，画出生字，读准听课文朗读，画出生字，读准字音，想想怎么记住它们字音，想想怎么记住它们?从文中从文中找出生字新词，读读认认，联系上找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解下文或查阅工具书加以理解xio h Ch 孝孝葫葫础础鞅鞅yng yngyng xixi o o h h 商商 鞅鞅 孝孝 心心 葫葫 芦芦 dd nangnang chch嘟嘟 囔囔 基基 础础葫芦葫芦 基础基础 便宜便宜 冥思苦想冥思苦想 大步流星大步流星 喜笑颜开喜笑颜开 真心实意真心实意诚信守法诚信守法 七嘴八舌七嘴八舌 议论纷纷议论纷纷 惹是生非惹是生非 定斩不饶定斩不饶 言而有信言而有信 说话算数说话算数真心实意真心实意冥思苦想冥思苦想惹是生非惹是生非大步流星大步流星喜笑颜开喜笑颜开嘟囔嘟囔郑重郑重 真实的心意。

真实的心意深沉地思考深沉地思考注意惹是非注意“是是”不能写成不能写成“事事”形容脚步迈得大，走得快形容脚步迈得大，走得快形容满脸笑容，十分高兴的样子形容满脸笑容，十分高兴的样子连续不断地自言自语连续不断地自言自语严肃认真严肃认真通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意章大意（1）理解课题：）理解课题：“商鞅南门立木商鞅南门立木”在文中指的是：在文中指的是：商鞅派人在都城南门树其了一根三丈高的大木柱，商鞅派人在都城南门树其了一根三丈高的大木柱，并挂出告示下令能把大木柱扛到北门者，朝廷奖并挂出告示下令能把大木柱扛到北门者，朝廷奖赏他十两黄金，后来还加到五十两赏他十两黄金，后来还加到五十两2）商鞅南门立木，悬赏扛木者是为了什么？）商鞅南门立木，悬赏扛木者是为了什么？商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信，从商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信，从而取得老百姓对朝廷的信任，为新法的顺利而取得老百姓对朝廷的信任，为新法的顺利实施打下基础实施打下基础3）用自己的话说说课文主要讲了一件什）用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？么事？本文讲的是我国战国时期的改革家商本文讲的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都成会风尚，从根本上保证变法的成功，在都成南门立木取信的故事，显示了他变法的决心南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。

和意志1 1、指名朗读课文，全班评议，准确、指名朗读课文，全班评议，准确流利的朗读流利的朗读2 2、标自然段的序号，读懂课文、标自然段的序号，读懂课文3 3、分段、并概括段意、分段、并概括段意再读课文，整体感知再读课文，整体感知第一部分（第第一部分（第l自然段）：自然段）：第二部分（第第二部分（第214自然段）：自然段）：第三部分（第第三部分（第15自然段）：自然段）：写商鞅授权变法写商鞅授权变法商鞅南门立木取信于民的故事商鞅南门立木取信于民的故事商鞅商鞅“南门立木南门立木”所产生的影响和所产生的影响和作用作用曾子杀猪孔子有个学生叫曾子有一次，曾子的妻子要孔子有个学生叫曾子有一次，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“你你在家等我，回来给你杀猪炖肉吃在家等我，回来给你杀猪炖肉吃”孩子信以为孩子信以为真妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说；猪，赶忙阻拦说；“你怎么，你真的要杀猪给他你怎么，你真的要杀猪给他吃？我原是哄他的吃？我原是哄他的”曾子认真地说：曾子认真地说：“对小孩对小孩子怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影子怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说了不算数，孩子以后就不会听我们响，我们说了不算数，孩子以后就不会听我们 的的话了话了”。

他果真把猪杀了曾子言传身以身作则他果真把猪杀了曾子言传身以身作则教，为后世传颂教，为后世传颂拓展华盛顿砍樱桃树乔治乔治华盛顿是美国第一任总统他小时候是个又聪明又华盛顿是美国第一任总统他小时候是个又聪明又淘气的孩子淘气的孩子一天，父亲送给他一把小斧头那小斧头新一天，父亲送给他一把小斧头那小斧头新崭崭的，小巧锋利小乔治可高兴啦！他想父族的大斧头能崭崭的，小巧锋利小乔治可高兴啦！他想父族的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试他砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试他看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像在向他招手：在向他招手：“来吧，小乔治，在我身上试试你的小斧头来吧，小乔治，在我身上试试你的小斧头吧！吧！”小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向栅桃树砍去，一小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向栅桃树砍去，一下，两下下，两下樱桃树倒在地上了他又用小斧头将小树的枝樱桃树倒在地上了他又用小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶着小树棍，在花园里玩起了骑马打仗的游戏。

着小树棍，在花园里玩起了骑马打仗的游戏一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气他问小乔治：上，很生气他问小乔治：是你砍倒了我的樱桃树吗？是你砍倒了我的樱桃树吗？小乔治这才明白自己闯了祸，心想：今天准得挨爸爸揍啦！小乔治这才明白自己闯了祸，心想：今天准得挨爸爸揍啦！可他从来不爱说谎，就对父亲说：可他从来不爱说谎，就对父亲说：爸爸！是我砍倒你的樱爸爸！是我砍倒你的樱桃树我想试一下小斧头快不快我想试一下小斧头快不快父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说：高兴地说：我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话爸爸原谅诚实的孩子不过，以后再也不愿你说一句谎话爸爸原谅诚实的孩子不过，以后再也不能随便砍树了不能随便砍树了小乔治望着父亲，懂事地点了点头小乔治望着父亲，懂事地点了点头这节课，我们通过识字学词，读通了课这节课，我们通过识字学词，读通了课文，又通过分段、概括，了解了课文的主文，又通过分段、概括，了解了课文的主要内容，初步感知了商鞅南门立木的起因、要内容，初步感知了商鞅南门立木的起因、经过与结果。

下节课，我们再来细致品析经过与结果下节课，我们再来细致品析文中的词句，畅谈各自的阅读理解与阅读文中的词句，畅谈各自的阅读理解与阅读思考第第6 6课课 商鞅南门立木商鞅南门立木语文S版 六年级下册用自己的话说说课文主要讲了一件什么事用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？本文讲的是我国战国时期的改革家商本文讲的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都成会风尚，从根本上保证变法的成功，在都成南门立木取信的故事，显示了他变法的决心南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志简单地说，商鞅南门立木是为了什么简单地说，商鞅南门立木是为了什么？请从文中找出一个词语来概括请从文中找出一个词语来概括立木取信立木取信“立木取信立木取信”：指的是商鞅在南门立木悬赏扛指的是商鞅在南门立木悬赏扛木者，从而取得老百姓对朝廷木者，从而取得老百姓对朝廷的信任这节课，我们就来深入体会商这节课，我们就来深入体会商鞅南门立木的良苦用心鞅南门立木的良苦用心课文解读课文解读 商鞅是我国战国时期的改革家商鞅是我国战国时期的改革家他到秦他到秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争取国争取国家富强。

家富强公元前公元前356356年，商鞅被秦孝公任命年，商鞅被秦孝公任命为左庶长，主持变法为左庶长，主持变法研读第一部分思考：研读第一部分思考：这一段共有几句话？主要写了什么？这一段共有几句话？主要写了什么？商鞅授权变法商鞅授权变法说明他具有很高的政治见识和政治才能说明他具有很高的政治见识和政治才能第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强的法规，争取国家富强到到便便”表现了商鞅什么？表现了商鞅什么？“到到便便”表明商鞅主张变法的思想早已胸表明商鞅主张变法的思想早已胸有成竹，也说明他实施变法的急切有成竹，也说明他实施变法的急切第一句写什么？第一句写什么？第二句写什么？第二句写什么？商鞅变法的目的是什。