除数是整数的小数除法例例.doc

5. 3. 2除数是整数的小数除法例2例3课型 新授 单位 炎u城二小|主备人|王鹏飞 联系 18263932559教学内容：人教版义务教育教科书五年级上册教材第25页例2、例3和“做一做”、练习六第5~12题教学目标：1. 使学生掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算2. 培养学生善于发现问题、解决问题的能力3. 体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验重点、难点：“整数部分不够除，商0,点上小数点再除”和“除到被除数的小数末尾还不能除尽，添0再除” 两种类型的算理教学准备：口算卡、多媒体课件教学过程、创设情景，生成问题1. 口算6.54-5= 7. 2十4= 9. 6十8 =14X0.5= 0.12X3= 12.5 子 5 =2. 笔算下面各题9.84-7= 16.84-12 =指名学生板演，集体订正，说说你是怎样计算的3. 导入课题：通过例1的学习，我们了解了王鹏每周的晨练情况，那他爷爷每天的晨练情况又 是怎样的呢？这节课我们继续用小数除以整数的知识來计算出示课题） 二、探索交流，解决问题1・学习例21） 出示例2：王鹏的爷爷计划16天慢跑28km,平均每天慢跑多少千米？（2） 学生读题，理解题意。

3） 指名分析数量关系，列出算式：284-16=（4） 探究计算方法这个题是一道整数除法应用题，学生尝试列竖式计算11 6丿 2 81 61 2发现问题：簡1后，余数除以被除数不够除，怎么办？后面的簡应写在哪一位上？ 表示什么意义？引导分析：根据小数的基本性质，把12化成低一级单位再除，即把12个一变成 120个十分Z ,就在12后加上 个“0”，商就应该在十分位上，表示7个十分Z 一；但是还有余数8,表示8个十分之一，除以16又不够除，把8化成低一级单位 再除，即把8个十分之一变成8个百分之一，就在8后加一个“0”，再在商的百分位最佳解决方案上商5,表示5个百分之一归纳：如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除5) 教师板书：除到被除数的末位仍有余数，要在后血添0继续除1.7 51 61 6120 ••…-^(^^^,^<120^( )5^—01 1 2~8Q ……说一80(6) 观察思考师：看一看，百分位上还有余数吗？(没有了)讲述：小数除法除到最后没有余数了，叫除尽小结：如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后而添0再继续除，直到除尽 为止想一想：我们曾经学过整除，思考一下整除和除尽有什么关系，又有什么区别？(7) 即吋巩固。

完成课本第25页“做一做”中的第(1)小题学生独立完成，请3名学生板演，并说清算理2. 学习例31) 11!示例3：王鹏每周计划跑5. 6千米，他平均每天要跑多少千米？(2) 学生读题，理解题意3) 指名分析数量关系，列出算式：5.64-7 =(4) 探究计算方法组织讨论：这道题与例1比，有什么不同？(引导学生说出，被除数整数部分不 够商1)这个问题你是怎样解决的？(整数部分不够商1,可以商0)商的整数部 分为什么要商0?联系以前学过的商中间和末尾有零除法得到的商是不够1的小 数，因而要在整数部分写“0”占位)老师在学生讨论回答的基础上讲解：被除数的整数部分不够商1时，先在商的个 位上写“0”，点上小数点后再除，以后除到哪一位不够商1,就在哪位上写“0”占 位5) 教师板书：5.64-7=0.8 (千米)为什么要商“0 ” ? 0.87) 5.656(6) 课堂巩固完成课本第25页“做一做”中的第(2)、(3)小题学生独立完成，师生共同分析、讲评三、 巩固应用，内化提高基本练习1. 1.完成教材第26页练习六第6题独立完成，然后交流汇报思考：强调余数不够除和被除数整数部分不够商1时应该怎么办。

2. 完成教材第26页练习六第4题中后四道小题学生独立完成，指定四名学生板演，注意指导学生竖式书写要求，及商的小数点 对位问题二）提高练习：3. 完成教材第27页练习六第9题结合例3的教学进行练习，使学生明白其中的道理，就可以直接判断四、 回顾整理，反思提升这节课，你学习了什么？有什么收获？小结：（1）如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除， 直到除尽为止2）被除数的整数部分不够商1时，先在商的个位上写“0”，点上小数点 后再除，以后除到哪一位不够商1,就在哪位上写“0”占位板书设计：第2课时除数是整数的小数除法（2）例 2： 284-16=1.75 （千米）L751 61 6120 甌继续除，表刊20个（沧之一1 12 —S0 添0继续臨表示80个（怡之一80 0~ 答：爷爷平均每天要跑1.75千米小结：如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除，直到除尽 为止例 3： 5.64-7=0.8 （千米）什么要商“0"? ・（）・87 ） 5.6560答：王鹏每天要跑0.8千米小结：如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除，直到除尽 为止。

被除数的整数部分不够商1时，先在商的个位上写“0”，点上小数点后再除， 以后除到哪一位不够商1,就在哪位上写“0”占位作业设计基础：1•计算下面各题并用乘法验算15.6^12= 328^16=1.354-27=0. 646Fl9二综合：2.判断下面各题的商哪些小于1?在括号里画“ J”12.44-8=1.354-15=12. 6-?36=12. 744-13=4. 45-r 2=8. l-r9=拓展：3.五(1)班有班费24.2元，同学们卖废品又得到16. 4元.也可以买14用这些钱可以给小书架 买7本《少年科技〉o(1) 每本《少年科技》多少元?(2) 每根跳绳多少元？ 教学反思:作业设计参考答案基础：1. 计算下面各题并用乘法验算15. 64-12=1. 3 3284-16=20. 51.35*27二0. 050. 6464-19=0. 03412. 74*13二4. 454-2=8. 1一9二综合：2. 判断下面各题的商哪些小于1?在括号里画“厂12.64-36=12. 44-8= 1. 354-15=拓展：3. (1) 24. 2+16. 4 二 40. 6 (元)；40.64-7=5.8 (元)，答:每本《少年科技》5.8 元.(2) 40.64-14=2.9 (元)；答:每根跳绳 2. 9 元.。