唱歌　小螺号1.docx

《小螺号》教学设计 小城子中心小学 李羽 教材简析： 歌曲《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情歌曲为2/4拍、二段体结构第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，特别是上滑音的运用更加使得情绪欢快跳跃第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。

然后曲调从“6 － 5 －3 －1”逐渐下移最后结束在“1”音上抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情教学目标：1、 引导学生学用欢快、甜美的歌声来演唱《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情2、 学习和正确运用上滑音、波音，并充分发挥其在歌曲中的作用教学重难点：重点：能用欢快、甜美的歌声来演唱《小螺号》难点：上滑音、波音与多变的节奏的正确演唱教法：创设情境法、引导法、模唱法教学过程：组织教学播放《小螺号》伴奏音乐，引领学生律动进入课堂设问： 1、刚才听到的音乐给我们带来了什么样的心情呀？（开心、快乐……）2、这段音乐给我们的感觉是怎样的呢？（欢快、活泼）师：同学们真棒，掌声送给自己！欢迎大家来到李老师音乐课堂，看到你们这一张张天真可爱的小脸蛋老师心里真开心，因为接下来的音乐旅行我们将一起度过，小伙伴们，你们准备好了吗？ 【设计意图：创设轻松愉快的音乐课堂氛围，拉近师生心灵距离】一、导入1、播放多媒体课件设问：在观赏中你看到了什么？（海滩、海水、海螺、海星、螺号……）2、跟据歌词及歌曲背景给学生讲故事 【设计意图：创设情境，引导学生了解歌曲所表达的意境及感受歌曲中抒发的少年儿童对生活、对大自然的热爱之情】二、探究学唱1、播放多媒体课件，教师范唱并引导学生有节奏地诵读歌词2、聆听音频，讲解重难点（上滑音与波音）并学唱3、分句探究学唱4、分组活动（1）四个自然小组，各小组中单人接龙唱（2）四个自然小组按顺序接龙唱（教师伴奏）（3）教师指挥四个自然小组随机接龙唱5、完整地演唱歌曲，巩固歌曲 【设计意图：引导学生熟练地演唱歌曲《小螺号》】三、升华处理 1、再次聆听，随歌曲轻声哼唱并想一想： （1）从歌曲的节奏上和情绪上分析一下歌曲有几个部分？ （2）它们之间有什么不同？2、引导学生体验感受并进行模唱 （1）引导学生体验在不同的节奏型和不同的情绪下歌曲所表达的意境 （2）结合所学知识整体演唱一遍歌曲【设计意图：引导学生了解歌曲结构，并能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》】四、小结 同学们，今天我们来到了海边，感受了渔家孩子快乐幸福的生活，学会了一首动听的歌曲《小螺号》，体会到用不同的声音来表现不同的情绪会使旋律更加的生动。

现在请大家结合所学知识唱着这首《小螺号》回到咱们出发的地方！。