幼儿园文学活动设计与组织指导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章 学前儿童文学作品活动,愉快地参与活动，在活动中体验到语言交谈的快乐，体验到关心爸爸、关心他人的美好情感比较积极、专注地倾听别人的谈话，不随便打断别人的话围绕话题谈话，用较恰当的语言表达自己的情感，乐意与同伴分享正确）,通过谈话，体验爸爸对工作的热爱、对家人的关心，进而懂得尊重爸爸、关爱爸爸及如何当爸爸错）,三、文学教育活动设计的基本结构：,1.学习文学作品内容,（可以组织什么活动）,2.理解作品经验,（可以组织什么活动）,3.迁移作品经验,（可以组织什么活动）,4.创造性想象和语言表述,（可以组织什么活动）,目标表达应注意的问题,1、目标的制定略高于幼儿的水平（有一定的挑战性）,2、目标不能太难,3、目标具体忌假、大空,4、目标的表述以幼儿为主语,5、目标的表达是结果而不是过程,分析太阳帽的故事目标的表述存在哪些问题作业：写出会爆炸的苹果树的目标（要体现认知、情感、技能）,第二节 幼儿故事活动设计与组织指导,幼儿故事活动设计与组织指导,广义的一般包括童话故事、神话、历史故事、传说故事、民间故事、成语故事、幼儿生活故事和笑话等多种形式。

幼儿园故事活动一般是狭义的故事，即内容偏重于写实，,适合幼儿听赏的童话故事，幼儿生活经验故事,等一、幼儿故事选材要点,第一，,主题单一明确,，有一定的教育意义第二，,情节具体生动有趣，有起伏,，按,一般顺序,记叙三只小猪、小红帽第三，,人物形象鲜明突出，,易于幼儿理解、喜欢第四，故事要利于训练幼儿创新思维,，留给幼儿发挥想象的空间太阳帽的故事会动的房,子会爆炸的苹果树）,第五，故事要有,针对性,发展需要、地域、时节等）,会爆炸的苹果,小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，小猪心里真高兴啊！一天小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了，小鸟发现这么多的苹果，就叽叽喳喳的叫了起来，“太好了，太好了，小猪的苹果树结出了这么多的苹果小鸟的叫声引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些苹果，口水都要滴下来了，它对小猪说：“那苹果一定很甜吧，给我几个尝尝怎么样啊？”小猪看着狐狸的馋样，摇摇头说：“想吃苹果，还是你自己种吧狐狸可不爱劳动，也没有耐心种苹果树有一天，狐狸想出了一个坏意，它把几只大红汽球栓到一棵树上，然后跑过来对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，苹果呀，个个又大又红，比起我的苹果，你的大苹果只能算是小苹果。

小猪听了，很好奇，就去看狐狸的苹果树，它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的“红苹果”，小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个大红苹果吧，我想用它做种子狐狸这下可神气了，摇头晃脑的说：“换是可以的，但是，这些大红苹果这么大，又特别珍贵，所以呀，你要拿好多才能换我一个“大红苹果小猪答应用三筐苹果来换狐狸的一个“大红苹果”小猪哼嘶哼嘶的拖来了三筐苹果，狐狸也准备上树去采它的大红苹果了，,远处的小鸟知道了这一切，心里着急的想：“小猪你可不能上狐狸的当啊！”可是已经来不及了，狐狸把“大红苹果”摘下来了，正要与小猪交换，这时小鸟飞来了，它用那尖尖的嘴巴将“大红苹果”一啄，“砰”的一声巨响，狐狸的“大红苹果”爆炸了，“砰、砰、砰”狐狸的“大红苹果”全爆炸了，小猪立刻明白，刚才它差点上狐狸的当，气嘟嘟的带着三筐苹果回家了，小鸟也飞走了，只有狐狸两手空空的傻站在那里，直发呆小铃铛,小花猫今天真漂亮，脖子戴上了一个小铃铛走起路来，铃铛就会“丁零丁零”响小花狗看见了，说：“哟，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”,小花猫说：“不行，不行，你会弄脏的小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”,小花猫说：“不行，不行，你会弄坏的。

小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听！给我戴一下好吗？”,小花猫说：“不行，不行，你会弄丢的小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚下一滑，扑通一下，掉到河里去了小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它嗨哟”哎呀！小花狗拉不动小花猫小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙嗨哟！“嗨哟！嗨”大家一起拉才把小花猫拉上岸来小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”,二、幼儿故事活动过程设计,循序渐进，由浅入深地原则，引导幼儿完整掌握作品设计重点放在学习欣赏、理解体验，创造性运用语言可安排在延伸活动环节或者主题活动中，也可安排在第二课时进行,常见的导入手段有：,直观教具引入，猜谜引入，表演引入，提问引入,等太阳帽的故事会动的房子小熊的气球,（一）,导入：创设情境，引出故事,讲述第一遍故事,通常不出示教具，或只出示主要教具，完整讲通常讲完问一些简单的回忆性的问题，如故事的名字叫什么，里边都有谁，主要说了一件什么事情？,（还要问幼儿最关注的问题）,（二）,教师生动有感情的讲述故事,教师讲述第二遍故事,（1）一般的故事讲2-3遍即可。

第二遍讲故事通常要边讲故事边演示教具2）提引发幼儿思考的问题，如：理解性提问；体验人物情感的提问；欣赏故事语言的提问有的故事比较难，可以把一些较复杂的问题留在第三遍讲述后提问3）讨论：一般是故事中难以理解的地方如小熊让路中，为什么大狮子要给小熊让路）,（4）第二遍故事，要加入幼儿的模仿和想像如，三只蝴蝶被雨淋得发抖了，是什么样子，什么心情？通常跟提问相结合幼儿通过,绘画、表演、手工、游戏,等方式去表现故事中的情节，去表达自己对人物的理解，表达自己的情感从而更加深了幼儿对故事的理解三）幼儿表现对故事的理解,（四）开展幼儿创造性语言表达活动,1、复述,鼓励幼儿用,最好听的声音,去复述，鼓励,加入自己的表演,；鼓励幼儿在原来故事的基础上进行,想像和创造,，可以删减和添加情节2、改编或续编,改编或续编活动通常与幼儿的操作活动结合在一起小班结局,中班有趣情节（高潮和结局）,大班完整故事（有基本构成要素即可）,活动目标：,1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果2、积极的思考，大胆的设想，在集体面前积极的表达自己的想法活动准备：,1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。

2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰教案：会爆炸的苹果,活动过程：,1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事提问“小朋友猜一猜这是什么树？”（出示挂有气球的树）小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢？我们就来听一听这个故事吧2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事提问：故事的名字叫什么？谁种了一棵苹果树？苹果树长什么样？小狐狸看到苹果树怎样说的？小猪同意了吗？小狐狸想了一个什么样的环注意？假的苹果树与真的苹果树哪一样？哪不一样？小猪怎么做的？狐狸怎么说的？你认为小猪会上小狐狸的当吗？为什么？,3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？,你会怎么做？如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？,教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事提问：你喜欢故事里的谁？为什么？通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

作业：,依目标设计小熊让路,中班,的活动方案:,1.,理解,故事情节以及动物形象的特点,2.学习动词“跳、淌、爬”，能用动作恰当表现,3.初步建立相互关爱、谦让的意识,小熊让路,小熊长得胖胖的，力气很大很大小熊在路上走，看见前面来了一只小兔，就站在路中间，大声说：“小东西，快给我让路!”小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去不一会儿，小羊从前面走来小熊又往路中间一站，恶狠狠地说：“小家伙，快给我让路!”小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中趟了过去小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到路旁的小树上小熊很得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”,小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治治小熊大狮子笑了笑，点了点头大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面小熊看见大狮子走过来，心想，这可不得了，我得赶快让路它站在小路边，请大狮子先走大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦!“大狮子也怕小熊啊!”这时，大狮子笑眯眯的说：“我的力气虽然比你们大，但是朋友之间要懂得谦让，不能因为自己有力气就欺负别人，这样你是不会交到好朋友的，当然也不会得到快乐！”,小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去打这以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”,。