人教版二年级语文上第一单元教案.doc

1第 一 单元 备课人教材简析本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字 1、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，以“秋天”为线索，又不局限于秋天的景色，从不同角度表现了大自然的神奇与美丽，赞美了勤劳的人民，是一组实施美育的优秀教材学情分析“年年岁岁花相似”，对于一些习以为常的东西，人们往往不是很关注秋天来了，又去了，对于八九岁的孩子们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来还有就在我们身边的自然景观、自然趣事，孩子们是否用心关注过？通过本组教学，在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一年的自主识字的经历，再结合具体的语言环境，相信他们能较好地掌握教学目标1、认识 61 个生字会写 42 个生字引导学生发现识字规律2、正确、流利、有感情的朗读课文部分课文会背诵3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节4、激发学生热爱大自然的情感重点 引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。

进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣教 学重 难 点难点 通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感教学理念1．走近秋天，认识秋天的美随文识字，读中感悟识字，在整体感知词语、文章的意思的基础上，出示与文章内容相匹配的秋天的画面，让孩子们欣赏画面，认识秋天的美2．走进秋天，感受秋天的美从画面走向文字，感受文字的魅力在情景中朗读，用心感受秋天的美，并用自己的声音来表现秋天的美3．走进生活，展示秋天的美教学准备 多媒体课件，生字、词语卡片课时划分 14 课时1、识字 1教材简析本课是三组关于秋天的四字词语这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口学情分析文中描写秋天的四字词语虽读来琅琅上口，但对于二年级学生来说，单依赖文本学习这些词语还有一定的难度作为教师要想方设法架起一 座桥梁，把学生的认知与文本连接起来2教学目标1、认识 11 个生字会写 10 个字2、能正确、流利地朗读课文了解秋天景色的特点，喜欢秋天3、有收集词语的兴趣重点 倡导学生自主识字，在生活中识字教 学重难点 难点 读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。

教学准备 秋天的图片、生字卡片教学课时 2 课时教 学 过 程第 1 课时教学内容 生字教学目标 1、正确、流利地朗读课文 2、会认 11 个生字活动板块 师生互动内容一、揭示课题 炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了今天我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色二、欣赏图片1、拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看2、班内欣赏把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友3、老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语老师板书三、学习生字1、初读词语要求读准字音2、再读词语把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺3、三读词语请同学说说读了这些词语后的感悟4、出示全文，引导认读四、导读课文，引导感悟1、师范读，学生模仿读，读出秋天的美2、指名读，及时进行鼓励指导3、边读边想象，你的眼前展现出了哪些美丽的秋景？五、作业 朗读课文，识记生字3板书设计教学反思第 2 课时教学内容 积累词语，学写生字教学目标1、认读生字 2、学习写字3、积累词语活动板块 师生互动内容一、巩固练习1、我会认1）说说你是怎么记住这些生字的？（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛例如：层次—次要—要紧—紧张2、我会读。

用多种方法读课后练习中的词语二、积累词语1、说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书2、选择描写秋天的词语秋高气爽 烈日炎炎 鸟语花香 泉水丁冬 秋色宜人 天寒地冻 秋风习习 果实累累 3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读三、指导写字1、引导观察，发现规律上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽”2、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字3、学生书写，教师指导四、相关练习1、 组词谷（ ）（ ）（ ）（ ） 金（ ）（ ）（ ）（ ）4实（ ）（ ）（ ）（ ） 丰（ ）（ ）（ ）（ ）2、填一填秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画盛开的花有：成熟的水果有：丰收的蔬菜有：3、 关于秋天的词语一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 五、作业 积累词语板书设计教学反思1、秋天的图画教材简析秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答 “秋天来啦，秋天来啦， ”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了 “谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生5学情分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标教学目标1、会认 8 个生字会写 8 个字2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天重点 1、会认 8 个生字和词语2、有感情地朗读课文，体会文章情感背诵课文教 学重难点 难点 通过秋天丰收的美丽图画，结合课文感悟秋天思考是谁使秋天这样美丽、勤劳的人们画出秋天的图画，揭示劳动创造生活美的真理。

教学准备 图画、字卡教学课时 2 课时教 学 过 程第 1 课时教学内容 初读课文，认识生字教学目标1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文2、会认课文“苹果”中的“图” 、 “梨” 、 “笼” 、 “颊” 、 “浪” 、 “梁” 、“燃” 、 “勤” 、 “劳”八个生字3、初步感悟秋天的美好活动板块 师生互动内容一、导入新课介绍你画的关于秋天的景色生：分组展示，全班交流师：今天我们学习课本中介绍的关于秋天的图画，板书课题二、看图，感知秋天图中的秋天是什么样的？按顺序观察图画，指名交流随机出示生字：tú lí liáng图 梨 梁 指名认读齐读组词交流识记方法三、初读课文，整体感知（一）老师范读，学生自由读，小组合作识字，指名读 ，齐读， 组词lǒng làng rán qín láo笼 浪 燃 勤 劳（二）学生读课文1、自由读课文要求：把生字读准确，把句子读通顺2、教师检查读书情况，指导学生读准确63、自读、齐读课文要求：读的准确、流利师：你觉得哪些句子写的好？为什么？小组合作，指名说秋天为什么这么美？从书中找出来。

指名说四、写字指导波 浪 灯 作 分析字型，范写 学生书空 书写书写展览 集体评议五、作业设计 1、读课文，认读生字2、生字两个 词一个 板书设计教学反思第 2 课时教学内容 理解课文教学目标 1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文2、能正确端正地书写八个生字活动板块 师生互动内容一、复习1、出示生字、词语， （写在苹果上）指名读 开火车读2、读课文 自由读 指名读二、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的感情2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画3、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋7天的图画”色彩的美丽4、比赛读，看谁读的美5、学生选读选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵三、指导书写字 苹 丽 劳分析字型，范写 学生书空 书写书写展览 集体评议四、扩展活动1、根据本课内容，创编一个秋天的童话 “秋天来啦，秋天来啦， ”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场。

2、联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天3、用自己喜欢的方式来表现秋天如：制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做和卡，用句子、短诗赞美秋天┅五、作业设计 1、有感情朗读课文，并且背诵2、 生字两个 词语一个板书设计教学反思2、黄山奇石8教材简析这是一篇看图学文，讲的是闻名中外的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石写得形象，逼真，有趣课文最后一段还简单列举一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多，很有趣学情分析由于孩子们基本上都来自农村，相对来说，他们对黄山还不是十分的了解，对文字描述上的黄山也缺乏一种直观上的兴趣，所以学习本课，存在着一定的障碍，体现出一定的难度教学目标1、学会“陡、峭、峰、 ”等 18 个生字，学会写“尤、其”等 8 个生字 2、能正确、流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落 3、培养学生的观察和想象的能力，体会黄山石的奇妙，激发对对祖国壮丽河山的热爱之情重点 了解课文中介绍的黄山奇石的样子，体会黄山奇石的生动有趣教 学重难点 难点 体会对黄山奇石的赞叹教学准备 有关黄山风景的资料教学课时 2 课时教 学 过 程第 1 课时教学内容 初读课文，学习生字。

教学目标 1、会认本课生字、会写生字2、初读课文，了解课文活动板块 师生互动内容一、观看黄山的风光片，导入新课教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？让学生说说看到的内容教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题：黄山奇石二、初读课文，认读和书写生字一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音如果有不认识的汉字请你圈出来1、学生借助汉语拼音自由读课文，圈出不认识9的生字，不理解的词语2、同桌互想帮助，解决认字的问题如果仍然有不认识的生字，就做好记号3、教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题二）记忆字形，了解字义1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？2、小组汇报学习过程每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。

闻名　　尤其　　神奇 陡峭　　翻滚　　（三）指导书写：1、学生在书上把每个字按笔顺描写2、仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改3、在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？4、教师指导书写5、展示评议，比比谁写得最好三、初步课文，了解课文内容1、学生听录音读课文。