2022年幼儿园中班优质数学教案《0的认识和书写》.docx

幼儿园中班优质数学教案《0的认识和书写》 教学目标： 1、通过观看和实践活动，让幼儿初步理解0的含义2.、规范0的写法，让幼儿能够正确地书写03、通过联系生活实际，激发幼儿对数学有关的事物产生爱好，让幼儿熟悉到数学与生活息息相关4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法教学重点:初步体会 0 的含义教学难点:规范0的写法，能够正确地书写0.教学预备：ppt课件、实物、数字卡片、教学过程：(一)、复习导入：师：前面我们已经熟悉了15这几个数字宝宝了，下面老师出示卡片，请看卡片上是几就拍几下手掌二) 情境引入(1)揭示0的第一层含义：0表示没有1. 师：老师带来了一位新伴侣，看看，它是谁? 生：小猴，吃桃小猴子发觉了一盘桃子，可兴奋了，看，盘子里面有几个桃子呀?我们用数字几来表示?(2)小猴子肚子饿了，吃掉了一个桃子，还有几个?我们用数字几来表示?又吃了一个，盘子里什么都没有了，那我们应当用数字几来表示呢?小结 师：什么也没有用"0'来表示2. 小伴侣们，看看这个哥哥手里有几个气球?哥哥不当心松开了手，2个气球都飞走了，那现在他的手里还有气球吗?没有气球了我们用数字几来表示呢?3. 笑脸小结："0'和我们之前学过的数字1.2.3.4.5一样，也是一个数，它表示没有的意思，像之前的例子一样。

4. 师： 小伴侣们熟悉了数字"0'， 那你们在什么地方见过"0'?(三)故事导入书写"0'1. 有一天呀!毛毛虫要和它的好伴侣进行田字格赛跑，它要经过这几个地方(上线、左线、下线、竖中线)毛毛虫从上线起点开头，向左跑经过左线，到达下线，中途休息了一会儿，连续跑，最终到达竖中线，然后回到了起点的位置上线师：请小伴侣们观看一下毛毛虫在田字格赛跑中的路线像数字几呢?2.师：我们已经熟悉了数字0你能说说0像什么样吗?师：请小伴侣们看一看，黑板上的0像圆圈吗? (有点像)0没有那么圆，有一点长，有一点扁，像个椭圆师：观看得真认真老师给数字宝宝0编了一个儿歌，请小伴侣认真听老师的儿歌：数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁，要想把它写的好，封口之处是关键想知道0究竟怎么写吗?写的时候要留意：在上线偏右的地方碰线，在下格左线的中点处开头转弯，在下线偏右的地方碰线，起笔在上格右线的中点从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止) 看，写出来的线多圆滑呀3. 小伴侣们还记得毛毛虫田字格赛跑的路线吗?请小伴侣们伸出手指我们一起把毛毛虫赛跑的路线画一下 (书空)4.现在，请小伴侣们拿出你身边的纸，把纸中的数字0描一下，比一比看谁描写的美观整齐。

四)、回顾反思师：现在，请大家想一想，我们这节课学习了哪些学问?你有什么收获呢?生：熟悉了数字的新伴侣0 生：知道0表示一个也没有生：还学习了怎么写0师小结：今日我们熟悉了一个好伴侣"0'，当表示一个也没有时可以用0表示，(教案出自：快思老师教案网) "0'还有许多的含义，请小伴侣们去找找生活中的"0'，它还表示什么含义　　活动反思：　　此活动的教学设计符合幼儿认知规律，能由浅入深、循序渐进，环环相扣，选择内容能很好体现数同学活化、情境性、互动性的教学特点　　在导入和结束活动中，能有机整合语言领域以复习"拍手歌'形式，自然奇妙导题激趣，引发"小猴吃桃'的情景，起到了很好的承上启下作用；活动结束时，复习《五只猴子荡秋千》的儿歌，幼儿边念边表演，即活跃了活动氛围，同时也突出了此活动教学重点，没有了，可以用数字"0'表示，起到了前呼后应的作用　　教学活动中，能运用多媒体直观形象的课件，让幼儿在视觉感官中认知"没有了'，可以用数字宝宝"0'表示，很好地扩展幼儿思维的进展　　注意创设问题情境，联系幼儿的生活阅历，运用已有的表象，引导幼儿想象，说说什么东西没有了，可以用数字"0'表示，　　老师供应了丰富的材料让幼儿在直观形象材料中探究操作，去参加活动，让幼儿乐观主动探究、查找、发觉"0'在生活中的作用，在查找生活中的"0'中，能更好地感知、理解"0'在生活中的作用，从中激发他们对数学的奇怪   心和求知欲，从而体验到数学的重要和乐趣，同时也可以体现幼儿与材料和同伴的互动。