人教部编版小学二年级语文下册《一匹出色的马》教学设计.doc

7、一匹出色的马【教学内容及学情分析】《一匹出色的马》是一篇充满童趣的叙事小短文这篇课文以春天的郊外为背景，描写了美丽的自然景象，截取家庭生活片段，以对话的形式展开情节叙述讲述了一家人郊游归来，妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事，表现出孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界，同时也让我们感受到作为父母，适时的关爱和正确的引导，能够使孩子的童年更快乐文章篇幅短小，叙事与绘景融于一体绘景时语言优美、动静结合，极富有画面感；叙事时紧紧抓住人物的语言、行为进行刻画，使一家人的形象跃然纸上二年级下学期的学生，具备了一定的识字量，对于清新自然的文本进行流利地阅读和浅显的理解不成问题，但对文章主旨和课题深层意思的理解还需要进行引导教学目标】1.借助拼音，正确认读15个生字，会写9个生字，理解生字组成的新词2.正确、流利、有感情地朗读课文3.能概括文章主要内容，初步理解文章题目“一匹马”的含义 【教学重点】1.识字写字2.正确、流利、有感情地朗读课文教学难点】通过朗读课文能够概括文章主要内容，知道“一匹马”指的是什么教学准备】多媒体课件、课外阅读文本资源【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、猜谜导入，引出课题1.出示谜语：坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。

打一动物）2.学生猜谜，教师相机范写“匹”字（注意指导笔画顺序，最后一笔是竖折）3.你见过的马是什么样子的？4.揭题：今天我们就来认识一匹出色的马，板书课题设计意图】以低年级学生喜欢的猜谜方式导入，再延伸到介绍生活中见过的马，初步感知“出色”的马是什么样的，帮助学生快速进入课文主题学习二、初读课文，识记字词1.学生初读课文，提出自读要求1）要求读准字音，读顺句子，注意语气和语调2）给自然段标上序号2.分小节指名读，生字正音3.学习生字新词1）出示生字，指名朗读，相机正音着重指导学生读准前鼻音的生字“泛、纹、软、毯、恋”，后鼻音的生字“葱”，翘舌音的生字“软、舍、株、拾”2）说说自己识记生字的好方法，同学之间互相交流3）多种方法练读生字：小老师带读、开火车读、男女生轮读、齐读等4）多种形式认读本课新词：郊外 泛起 葱绿 柔软 绿毯 异常 一株 骑马 跨上4.学习多音字“散、舍”（1）你知道它有哪个读音？（2）学以致用——选择正确的读音填空：散（sǎn） （sàn）①吃过晚饭，我们一家人一起出去散（   ）步②我喜欢四肢全伸开，松散（  ）地躺在大床上③我们宿舍（     ）住着六个人④我们要学习雷锋那种舍（    ）己为人的精神。

设计意图】通过多种方法进行识字，自读、带读、男女生轮读、开火车读，让学生在反复的朗读中深化对生字的印象利用4道小练习，将多音字学以致用，让学生当堂课能达到会认、会读、会用的效果三、回读课文，整体感知1.全班齐读课文，思考：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）“一匹出色的马”在文中具体指什么？2.学生同桌交流，教师相机指导总结四、指导写字1.出示本课要求会写的生字：妹 波 纹 景 恋 舍（1）将生字按结构分类，观察生字结构特点及在田字格中的位置，指名交流2）教师范写，小结书写注意点设计意图】根据结构将本课会写生字进行分类，分别指导学生观察和掌握左右结构、上下结构的字的间架特点，从而学会这一类字的书写规律，达到举一反三的效果2.学生描红，完成课后田字格中练写，老师巡视检查指导3.投影展示学生书写作品，师生评议。