小学科学《认识固体》教学反思.docx

小学科学《认识固体》教学反思本课通过给固体体分类、观察固体的性质，研究固体的混合与分离等活动，引导学生探 索固体在颜色、形状、软硬、透明度等方面的性特点及固体混合前后重量、体积的变化，从 而提高学生运用多种感官的能力第一部分，给周围常见的物体按固体和液体分类 这个活动一方面可以了解学生对固体、 液体的已有认识，以便提升其对固体和液体的认识；另一方面可以对学生的分类能力进行训 练活动中我出示几种让孩子感兴趣的物体，让学生说说是固体、液体孩子们踊跃回答 然后我又不失时机地问道：“关于固体和液体，你们还想知道些什么？”时，学生提出了许多 问题有些问题正是教师引发学生进入探究性学习的最佳切入点，面对来源于学生中的大量 问题，我也给予了充分的关注和肯定，并把它写在黑板上当学生带着问题进入下面的学习 时，他们会更专心因为只有这样积极性的支持态度，学生的内心才能激起科学探究的欲望， 进而促使学生形成科学情感和探究意识第二部分，指导学生用多种方法认识固体的性质通过利用各种感官观察，认识固体的 颜色、形状、软硬、透明度等性质，培养学生在探究中随时收集证据的良好习惯第三部分，通过混合和分离认识固体教师利用生活中常见的混凝土和筛沙子的例子引 出固体的混合和分离。

接下来引导学生研究固体混合前后重量和体积的变化整个活动实施下来，我觉得有几个不足之处需要改进：1、备课不充分，对课堂中时间的把握心中没数，致使拖堂2、课堂上有时在学生回答问题时没认真的去听，也没能及时的给予评价其实这期间我 是在思考我自己的问题而忽略了学生3、最后一个环节固体的混合与分离在生活中的应用实例，其实应先让学生看书上的那两 个最典型不过的例子，然后再让学生联系生活去举一些例子4、以后还要在备课上大下功夫除了备教材之外还要认真的去备学生从学生的角度去 考虑知识，学生先想到的自己早一步想到准备好多种方案，以及时的应付课堂上会出现的 一些尴尬局面 。